2024年中考语文专题复习——记叙文字词句段赏析课件

这是一份2024年中考语文专题复习——记叙文字词句段赏析课件，共50页。PPT课件主要包含了题型辨析，段落赏析等内容，欢迎下载使用。

分析词语的表达效果、表达作用、品析词语。 所给词语好在哪里？或句子中词语是否可以替换。
“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”问：将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
问：将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？答题步骤： 1．不好； 2．原来词的好处。反映了本体的什么特点，主人公的什么心情； 3．换后的词不好在哪里。
词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。 这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。
词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。请分析“厉声呵斥”的含义和作用。
“厉声呵斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人的手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写的富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。
联系人物描写的五种方法（外貌描写、 语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。
孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。” 便排出九文大钱。请分析“排”的含义和作用。
“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在哪些短衣帮前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
联系写作手法，如对比、衬托等。
这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。
“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出了我们得喜爱，通过对比，突出表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
关键词的表达效果的分析
1.动词：（1）人物动作：动作特点+人物心理 （2）景物动态：用景物的动态体现了景物的什么特征2.形容词：分析作者用某个形容词的原因（心理或情感）3.副词：分析动作状态及人物心理
题型辨析： 1．培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话(文中划线句子除外)推荐给朋友，并说明推荐理由。 2．文中“这一副寒光四射的匕首”运用了什么修辞手法?这样写有什么作用? 3．下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的? 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”
见招拆招 分析句子的作用：看位置，一般从内容和结构两方面作答。①开头：开篇点题、设置了悬念，引起读者的兴趣或思考；总领全文、引出下文、为下文作铺垫(埋下伏笔)。 ②中间：承上启下、总结上文……、引出下文……③结尾：画龙点睛、深化中心；篇末点题、总结全文、照应开头
①我曾陪一个父亲，去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。 ②戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。” ③一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇．那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。 ④“我真想跟他同归与尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。 ⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ ⑥车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。
⑦他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。 ⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码--从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。 ⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。 ⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。低声说:“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。” ⑾他转身问我“你有纸笔吗？” ⑿“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。 ⒀探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。
请用一句话概括本文的主要内容。文章第(1)段中写道“路边，野葵和蒲公英开得兴兴的”，可为什么“做父亲的心，却低落得如一颗衰败的草”，如何理解? 从内容和结构上分析第三段文字的作用。联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。联系题目，结合文章内容，分析父亲结尾纸上留下的纸条的言外之意。
例1： “怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！”望着瞎婆婆那满脸刀痕的皱纹、干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。“多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户呀！”
【答案】 运用心理描写， 生动形象地表现了作者对奸诈商人的痛恨，对瞎婆婆被骗的同情。
【答题模板】 人物描写句： 外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理描写、细节描写。★答题格式：运用……描写，生动形象地表现了××(谁)的……的心理(性格、品质)等。
例2《爱如山路十八弯》 一个人在外拼搏，很难。举目的陌生，更是让她的心多了几层寒冷。那山重水复的十八湾，那曲曲折折的小山路，时常出现在她的梦中。好在公司看大门的张伯，总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞，家里做了好吃的，他会用半旧的饭盒装着，给她带来。她好奇地问张伯：“怎么对我这么好？”张伯笑笑说：“你像我的女儿啊，我也有个你这么大的女儿，在外地读大学呢。”那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。
【答案解析】 这里环境描写，渲染了一种凄美的气氛，烘托了“她”思念家乡、思念亲人的心情。
自然环境和社会环境 1．渲染气氛 2．衬托心情 3．推动情节发展 4．为下文作铺垫 5．交代人物活动的场景 6．交代文章的时代背景
例3《 春风 》 对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
修辞句 ★答题格式：运用……修辞手法，写出(表现)什么事物的……特点等。(注意结合修辞本身和语境的作用) 比喻：生动形象 拟人：赋予事物以人的性格。排比：增强语势、富有节奏感，增强文章的说服力和感染力。 对偶：使语句形式整齐，音韵和谐。设问：引起读者注意和思考。 反问：加强语气、感情强烈。 反复：强调。
比喻、拟人的作用：使语言表达更生动形象借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代的作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。夸张：1. 揭示本质，给人以启示 2.烘托气氛，创造气氛 3.增强联想和文章感染力排比：增强语势，使文章条理清晰反复：强调作用反问：加强语气，强调肯定的意思
例 4： 有一文学青年拿着自己的“作品”去找出版社编辑：“先生，请你看看我这小说写得怎么样？可能发表吗？”编辑看后说:“写得太好了，完全可以发表，不过有一个地方略微改动一下。”青年高兴地说：“真的吗？那么请您指教吧！”编辑慢悠悠地说：“只要将你的名字改成巴尔扎克。”
【答案】 言外之意是：青年的作品是抄袭巴尔扎克的。
言外之意句： 结合语境(上下文)或借助生活经验来揣摩分析。
例5《<论语>的温度》 可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。 问：如果第⑩段中的“《论语》的温度”是指“《论语》蕴涵的道理，”那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思？
【答案】 《论语》的道理既不艰深，也不浅显。 哲理句： 结合文章内容，简单还原。
赏析句子可以从以下几个方面入手： 一、如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，或语带双关，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义。 二、从修辞的角度。 三、从用词的角度（动词、形容词、叠词、成语） 四、从描写的角度（人物描写、环境描写、细节描写和白描）
问法：请对“……”句子/段落进行赏析答法：找准切入点 生动形象地写出……的状态，突出人物/环境……特征，表达了……情感
练习巩固荷塘旧事　 那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。　　外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。　　月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。　　白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。　　塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。　　“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。　　有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。　　然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！　　刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”　
　 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。　　我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”　　“咕噜”，一口水进了肚。　　我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。　　我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。　　我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。　　然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。　　如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
问题：1.“一条条‘黑泥鳅’在水中钻来钻去。”说的是真的泥鳅吗，为什么这样说呢？2.“我”差点淹死，小伙伴却嘲笑“我”，“我”觉得那小声憨直淳朴，为什么？3.作者为什么会怀念幼时的鱼塘？
练习巩固糖罐的秘密 ①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。 ③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 ④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足。或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑥我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 ⑦晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑧前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的—— 晓琴： 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。 ⑨不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
1．结合上下文，理解第⑧段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。”的含义。
2．分析句子：“因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。
3．如何理解“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”？