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小学语文人教部编版四年级下册纳米技术就在我们身边学案设计
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册纳米技术就在我们身边学案设计，共5页。学案主要包含了生字新词，相关资料等内容，欢迎下载使用。
表格大小根据备课内容来确定。
年级
四年级下册
单元
第二单元
课时
第1 课时
设计者
学习任务
解惑。
学习目标
教学重点：1.能掌握本课生字；
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
教学难点：4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
5.理解纳米技术的应用。
教学准备
课件
情景导入：请同学们欣赏一组照片？今天我们来了解纳米技术知识。
学习活动一读准术语,交流质疑..
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
课前先为学生提供预习单自主预习，学生交流分享课前搜集的关于纳米技术知识资料，初步形成认知。
出示纳米纳米和纳米技术的图片，复习字词并相互检查预习效果。
交流预学单、
交流关于纳米及纳米技术资料，读2段，认识纳米。
学生能在自己、同学或老师帮助下完成完成预学单。
学习活动二：揭秘纳米王国
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
引导让学生提出在预习过程中产生的问题。
学生根据课文内容提出问题，
例如:
什么是纳米呢?
2.“为什么课文中说纳米技术就在我们身边?”纳米技术带着问题进行。
学生能提出不懂的问题，为下文解决问题作准备。
学习活动三：纳米技术在身边
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
聚焦课文1-2段体会作者运用了那些说明方法。（1）请同学们自由朗读课文，思考：什么是纳米和纳米技术？
（2）指生读第一自然段，理解纳米技术的重要性。
（3）朗读第2自然段，思考： = 1 \* GB3 ①画出什么是纳米和纳米技术。
= 2 \* GB3 ②作者在介绍纳米技术时，主要抓住了它的什么特点，课文是怎样写出这一特点的？
= 3 \* GB3 ③作者运用了哪些说明方法？
①出示句子：
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
②师指两名生分别读这两个句子。
③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？
预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）
⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）
如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
⑥师指名读句子。
⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。
8.教师总结。
1.小组讨论交流。
（1）什么是纳米
（2）.完成共学单，并阐明原因。①出示课件。
②师指名朗读。
③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？
预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）
（2）感悟纳米的“小”。
感受纳米的小。
（3）探讨什么是纳米技术。
①纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）
③理解“无能为力”。
“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）
人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。
④生齐读。
总结本段中使用的说明方法，体会说明文的特点
阅读中提出不懂的问题，并尝试解决。
请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？
新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。
学习活动四：探寻飞天梦，再探新成就。
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
播放飞天视频。
读文思考：飞天梦是如何实现的。
思考近代我们的新成就有哪些。
学生观看
学生小组合作，明确答案：
古人的奇妙想象一美好的愿望。
2、万户的火箭飞行一大胆的尝试。
学生动手查阅资料
能总结出答案
能利用集体的力量探索答案
板书设计
纳米涂层
纳米技术就纳米材料造福人类
在我们身边纳米技术
教后反思
《纳米技术就在身边》课前预习单
能流利地朗读课文
自己能查阅字典，解决问题
朗读。
1、本课共( )目然段
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
二、生字新词。
3、给下列生字注音、组词。
隧道 膨胀 双翼
4.词语解释
新奇:
杀菌:
病灶:
无能为力:
三、相关资料
5．刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。刘忠范主要从事低维材料与纳米资
器件、分子自组装以及电化学研究。
《纳米技术就在身边》课中共学单
能发现问题并解决问题。
理解内容。
纳米技术是什么？
身边的纳米技术有哪些？
百年梦圆圆的什么梦？
质疑解疑。
写出你不明白的问题。
自己动手，小组合作解决问题。
《纳米技术就在身边》课后延学单
能走进生活，发现问题并解决问题。
课下到身边走一走，发现身边的纳米技术，并办一张手抄报。
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年级
四年级下册
单元
第二单元
课时
第1 课时
设计者
学习任务
解惑。
学习目标
教学重点：1.能掌握本课生字；
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
教学难点：4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
5.理解纳米技术的应用。
教学准备
课件
情景导入：请同学们欣赏一组照片？今天我们来了解纳米技术知识。
学习活动一读准术语,交流质疑..
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
课前先为学生提供预习单自主预习，学生交流分享课前搜集的关于纳米技术知识资料，初步形成认知。
出示纳米纳米和纳米技术的图片，复习字词并相互检查预习效果。
交流预学单、
交流关于纳米及纳米技术资料，读2段，认识纳米。
学生能在自己、同学或老师帮助下完成完成预学单。
学习活动二：揭秘纳米王国
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
引导让学生提出在预习过程中产生的问题。
学生根据课文内容提出问题，
例如:
什么是纳米呢?
2.“为什么课文中说纳米技术就在我们身边?”纳米技术带着问题进行。
学生能提出不懂的问题，为下文解决问题作准备。
学习活动三：纳米技术在身边
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
聚焦课文1-2段体会作者运用了那些说明方法。（1）请同学们自由朗读课文，思考：什么是纳米和纳米技术？
（2）指生读第一自然段，理解纳米技术的重要性。
（3）朗读第2自然段，思考： = 1 \* GB3 ①画出什么是纳米和纳米技术。
= 2 \* GB3 ②作者在介绍纳米技术时，主要抓住了它的什么特点，课文是怎样写出这一特点的？
= 3 \* GB3 ③作者运用了哪些说明方法？
①出示句子：
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
②师指两名生分别读这两个句子。
③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？
预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）
⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）
如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
⑥师指名读句子。
⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。
8.教师总结。
1.小组讨论交流。
（1）什么是纳米
（2）.完成共学单，并阐明原因。①出示课件。
②师指名朗读。
③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？
预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）
（2）感悟纳米的“小”。
感受纳米的小。
（3）探讨什么是纳米技术。
①纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）
③理解“无能为力”。
“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）
人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。
④生齐读。
总结本段中使用的说明方法，体会说明文的特点
阅读中提出不懂的问题，并尝试解决。
请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？
新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。
学习活动四：探寻飞天梦，再探新成就。
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
播放飞天视频。
读文思考：飞天梦是如何实现的。
思考近代我们的新成就有哪些。
学生观看
学生小组合作，明确答案：
古人的奇妙想象一美好的愿望。
2、万户的火箭飞行一大胆的尝试。
学生动手查阅资料
能总结出答案
能利用集体的力量探索答案
板书设计
纳米涂层
纳米技术就纳米材料造福人类
在我们身边纳米技术
教后反思
《纳米技术就在身边》课前预习单
能流利地朗读课文
自己能查阅字典，解决问题
朗读。
1、本课共( )目然段
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
二、生字新词。
3、给下列生字注音、组词。
隧道 膨胀 双翼
4.词语解释
新奇:
杀菌:
病灶:
无能为力:
三、相关资料
5．刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。刘忠范主要从事低维材料与纳米资
器件、分子自组装以及电化学研究。
《纳米技术就在身边》课中共学单
能发现问题并解决问题。
理解内容。
纳米技术是什么？
身边的纳米技术有哪些？
百年梦圆圆的什么梦？
质疑解疑。
写出你不明白的问题。
自己动手，小组合作解决问题。
《纳米技术就在身边》课后延学单
能走进生活，发现问题并解决问题。
课下到身边走一走，发现身边的纳米技术，并办一张手抄报。
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