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部编版五年级下册语文第十三课《人物描写一组》分层作业 分层同步练习题（含答案） (3)
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这是一份部编版五年级下册语文第十三课《人物描写一组》分层作业 分层同步练习题（含答案） (3)，共6页。
《人物描写一组》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音，写汉字。 shuāi jiāo lǒu zhe zhuā ěr náo sāi shǒu wàn zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词。 搂（ ） 揪（ ） 扳（ ） 仗（ ） 楼（ ） 瞅（ ） 返（ ） 丈（ ） 三、写出下列词语的近义词。 破绽——（ ） 精神抖擞——（ ） 欺负——（ ） 眼疾手快——（ ） 四、词语仿写。 1. 手疾眼快（含有身体部位的词语）__________ __________ __________ 2. 精神抖擞（形容人物精神状态的词语）__________ __________ __________ 五、填上合适的词语。 （ ）的眼睛 （ ）的车夫 （ ）的背 （ ）的手 （ ）的身材 （ ）的头发 六、写出下列句子使用的描写方法。 1. 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（ ） 2. 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ） 七、根据课文内容填空。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他____似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的____，____着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 能力提升 （一）课内阅读 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1. 这段话主要写了__________的情景。 2. 用“___”画出文中描写小嘎子摔跤时的动作的词语。 3. 写出下列词语的近义词。 精神抖擞—— 破绽—— 4. 从这段话中，我们可以看出小嘎子的性格特点是__________，小胖墩儿的性格特点是__________。 （二）课外阅读 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 1. 这段文字主要描写了__________的场面。 2. 从这段文字中，可以看出顶碗少年的表现是__________，观众的表现是__________。 3. 白发老人会对少年说些什么呢？展开想象，把老人说的话写在文中的横线上。 拓展延伸 一、如果你是小嘎子，在摔跤比赛中输给了小胖墩儿，你会想些什么呢？ 二、小嘎子和小胖墩儿第二次比赛摔跤，会是怎样的结果？请你展开想象，写一写。 答案 基础训练 一、摔跤 搂着 抓耳挠腮 手腕子 二、搂住 揪心 扳倒 依仗 楼房 瞅见 返回 丈量 三、漏洞 龙马精神 欺压 眼明手快 四、1. 肝胆相照 手忙脚乱 头重脚轻 2. 容光焕发 神采奕奕 炯炯有神 五、明亮 健壮 宽阔 粗糙 苗条 乌黑 六、1. 动作描写 2. 神态描写 七、猴儿 惯手 塌 能力提升 （一） 1. 小嘎子和小胖墩儿摔跤 2. 站 转 揪 3. 神清气爽 漏洞 4. 机灵 沉稳 （二） 1. 顶碗少年表演失败后 2. 不知所措 喧哗 3. 孩子，别怕，静下心来，你一定可以的！ 拓展延伸 一、我怎么会输给他呢？我不甘心！看来我不能单凭力气，也要讲究技巧才行，我要多加练习，下次一定要赢回来。 二、第二次比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，不再轻敌。他知道小胖墩儿力大无穷，于是改变了策略，以巧取胜。小嘎子围着小胖墩儿转了几圈，寻找着他的破绽。突然，小嘎子趁小胖墩儿不注意，一个闪身钻到了他的身后，双手抱住了他的腰。小胖墩儿想要挣脱，却被小嘎子死死抱住。小嘎子用尽全力，将小胖墩儿摔倒在地。这次，小嘎子终于赢得了比赛。
《人物描写一组》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音，写汉字。 shuāi jiāo lǒu zhe zhuā ěr náo sāi shǒu wàn zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词。 搂（ ） 揪（ ） 扳（ ） 仗（ ） 楼（ ） 瞅（ ） 返（ ） 丈（ ） 三、写出下列词语的近义词。 破绽——（ ） 精神抖擞——（ ） 欺负——（ ） 眼疾手快——（ ） 四、词语仿写。 1. 手疾眼快（含有身体部位的词语）__________ __________ __________ 2. 精神抖擞（形容人物精神状态的词语）__________ __________ __________ 五、填上合适的词语。 （ ）的眼睛 （ ）的车夫 （ ）的背 （ ）的手 （ ）的身材 （ ）的头发 六、写出下列句子使用的描写方法。 1. 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（ ） 2. 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ） 七、根据课文内容填空。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他____似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的____，____着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 能力提升 （一）课内阅读 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1. 这段话主要写了__________的情景。 2. 用“___”画出文中描写小嘎子摔跤时的动作的词语。 3. 写出下列词语的近义词。 精神抖擞—— 破绽—— 4. 从这段话中，我们可以看出小嘎子的性格特点是__________，小胖墩儿的性格特点是__________。 （二）课外阅读 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 1. 这段文字主要描写了__________的场面。 2. 从这段文字中，可以看出顶碗少年的表现是__________，观众的表现是__________。 3. 白发老人会对少年说些什么呢？展开想象，把老人说的话写在文中的横线上。 拓展延伸 一、如果你是小嘎子，在摔跤比赛中输给了小胖墩儿，你会想些什么呢？ 二、小嘎子和小胖墩儿第二次比赛摔跤，会是怎样的结果？请你展开想象，写一写。 答案 基础训练 一、摔跤 搂着 抓耳挠腮 手腕子 二、搂住 揪心 扳倒 依仗 楼房 瞅见 返回 丈量 三、漏洞 龙马精神 欺压 眼明手快 四、1. 肝胆相照 手忙脚乱 头重脚轻 2. 容光焕发 神采奕奕 炯炯有神 五、明亮 健壮 宽阔 粗糙 苗条 乌黑 六、1. 动作描写 2. 神态描写 七、猴儿 惯手 塌 能力提升 （一） 1. 小嘎子和小胖墩儿摔跤 2. 站 转 揪 3. 神清气爽 漏洞 4. 机灵 沉稳 （二） 1. 顶碗少年表演失败后 2. 不知所措 喧哗 3. 孩子，别怕，静下心来，你一定可以的！ 拓展延伸 一、我怎么会输给他呢？我不甘心！看来我不能单凭力气，也要讲究技巧才行，我要多加练习，下次一定要赢回来。 二、第二次比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，不再轻敌。他知道小胖墩儿力大无穷，于是改变了策略，以巧取胜。小嘎子围着小胖墩儿转了几圈，寻找着他的破绽。突然，小嘎子趁小胖墩儿不注意，一个闪身钻到了他的身后，双手抱住了他的腰。小胖墩儿想要挣脱，却被小嘎子死死抱住。小嘎子用尽全力，将小胖墩儿摔倒在地。这次，小嘎子终于赢得了比赛。
