政治 (道德与法治)九年级下册谋求互利共赢教案设计

这是一份政治 (道德与法治)九年级下册谋求互利共赢教案设计，共4页。教案主要包含了为什么要构建人类命运共同体，如何构建人类命运共同体等内容，欢迎下载使用。


课题
《谋求互利共赢》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
1.知识目标：了解构建人类命运共同体的必要性及如何构建人类命运共同体。
2．能力目标：增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力；
3．情感态度与价值观目标：树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。
核心素养目标：
政治认同：树立全球意识和共同利益观，了解构建人类命运共同体。青少年要为构建人类命运共同体出一份力。
重点
如何应对全球性问题
难点
构建人类命运共同体的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
以问题导入：
思考：阅读下列格言，领会其中蕴含的思想。
提示：这些格言强调合作共赢的重要性。
重点问题：
1、人类社会面临的全球性问题？
2、为什么要构建人类命运共同体?
3、构建人类命运共同体上，国家应该如何做？
4、构建人类命运共同体上，个人应该如何做？
引出本课主题：谋求互利共赢
读一读，学生阅读名人名言，体会其中蕴含的思想：强调合作共赢的重要性。
学生举例，说明 各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。
讲授新课
第一目：谋求互利共赢
探究一：人类社会面临的全球性问题
思考：人类社会面临哪些全球性问题？
笔记 人类社会面临的全球性问题
人类面临许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。
例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
这些问题关系整个人类生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题
探究二 为什么要构建人类命运共同体
思考：美国“躺平抗疫”，给我们带来哪些启示？
提示：美国“躺平抗疫”带来严重后果，事实证明事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂甚至给人类带来灭顶之灾。
思考：中国积极援助他国抗击疫情，启示我们如何应对全球性问题？
提示：采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。
笔记 为什么要构建人类命运共同体
当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（各国间关系角度）
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。（各国可做选择角度）
探究三 如何构建人类命运共同体（国家）
思考：结合视频了解人类命运共同体理念。
思考：该理念为何得到国际社会广泛赞同？
提示：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。
笔记 如何构建人类命运共同体
政治上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;
安全上（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;
经济上（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;
文化上（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;
生态上（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
第二目 推动可持续发展
探究三 如何构建人类命运共同体（个人）
思考：请你在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么?
提示：构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。
思考：乌克兰儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
提示：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运。
思考：构建人类命运共同体，我们个人应该如何做？
提示：把关切的目光投向世界，关注他人的命运；我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。
笔记 如何构建人类命运共同体（个人）
构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民）
关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运；我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。（青少年）
阅读课堂案例，世界经济增长动能不足、贫富分化日益严重、地区热点问题此起彼伏、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等相关问题，
总结思考：人类社会面临哪些全球性问题？
分组谈论，分享结论
学生观看视频，思考：美国“躺平抗疫”，给我们带来哪些启示？
师生共同总结得出结论。
学生阅读课堂资料，思考：中国积极援助他国抗击疫情，启示我们如何应对全球性问题？
学生观看视频，思考：结合视频了解人类命运共同体理念。
学生深入思考，该理念为何得到国际社会广泛赞同？人类命运共同体理念为何被写入联合国决议？
人类命运共同体理念有何意义？
参与课堂活动，选择在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么?
思考案例，乌克兰儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
近日，很多网友关注并热议国际局势，学生认真阅读课堂案例素材，构建人类命运共同体，我们个人应该如何做？
思考关心人类命运的有效方法有哪些？
分组谈论，得出结论。
课堂小结
面对共同问题，应对共同挑战，寻求共同利益，关心共同命运，构建人类命运共同体，既需要世界各国的一致行动，也需要国际组织的积极推动，还需要世界各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。作为青少年，我们要积极行动起来，树立全球意识和责任意识，关注人类命运，努力为构建人类命运共同体贡献自己的力量和智慧。
板书