初中科学浙教版七年级下册第6节 透镜和视觉教案

这是一份初中科学浙教版七年级下册第6节 透镜和视觉教案，共13页。教案主要包含了教学目标，核心素养，人类视觉上的限制，视力缺陷与矫正，爱护眼睛，保护视力等内容，欢迎下载使用。


课题
透镜和视觉
单元
2
学科
科学
年级
七下
教材
分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第6节的内容，本节为第3课时，主要分五部分内容：①人眼的结构，了解眼球的主要结构和功能；②视觉的形成过程，要求学生能说出视觉形成的功能；③人类视觉上的限制，了解近点、远点和盲点；④视力缺陷与矫正，了解近视、远视的成因，并知道矫正方法；⑤爱护眼睛，保护视力，树立保护眼睛和用眼卫生的意识。关于眼睛和视觉的的限制难度不高，要在学生的实验操作、兴趣、常识的基础上去训练、调动和渗透，让学生意识到关注生活的重要性。同时在人类视觉的限制问题上引伸出近视、远视的成因以及矫正方法，倡导学生“爱护眼睛，保护视力”，树立保护眼睛和用眼卫生的意识。
教学目标与核心素养
一、教学目标
1.了解眼球的主要结构和功能
2. 能说出视觉形成的过程。
3.能说出照相机和眼睛的相似之处。
4.了解近视、远视的成因，并知道矫正方法。
二、核心素养
科学观念： 通过本节学习进一步体会结构与功能相适应的基本理念
科学思维： 锻炼学生的逻辑思维能力，创新能力
科学探究：通过实验探究了解人在视觉上的限制。
科学态度与责任：树立保护眼睛和用眼卫生的意识，明白现在科学、技术与社会的密切关系。
重点
眼的结构和视觉的形成以及近视、远视的成因，并知道矫正方法。
难点
视觉的形成。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生活中有一种说法，叫“耳听为虚，眼见为实”，眼睛是“心灵的窗户”，大脑中约有 80% 的信息来自于眼睛。
出示图片：眼睛
那么你对眼睛了解多少？你知道我们正常人的眼睛是如何看到物体的吗？
观察图片，思考问题
引起学生学习本节的兴趣
讲授新课
一、人眼的结构
眼睛是人体重要的感觉器官，观察同学的眼睛，你看到了眼睛的结构有哪些？
出示图片：眼睛
我们能看到眼睛主要由眼球以及眼睑、睫毛、眼肌等结构构成。眼睑可随时合上，具有保护眼睛的功能。
1.虹膜和瞳孔
眼睛的主要部分是眼球，大部分藏在头颅骨的眼眶内。
（1）虹膜：眼球上有一圈有颜色的环形物叫虹膜。
（2）瞳孔：虹膜中央的小孔叫做瞳孔，光线就是通过瞳孔进:眼睛的。
活动：在光较暗的环境下仔细观察同桌的瞳孔，在眼前约 10厘米的位置，用小手电筒照向同桌的一只眼睛，留心观察瞳孔大小的变化。
观察虹膜和瞳孔大小的变化
注意：不要长时间用手电筒照射同学的眼睛，以免对眼睛造成伤害。
（1）现象：同桌的瞳孔变____（填“大”或“小”）了。
这样的变化说明：在光亮的环境中瞳孔能让______( 填“较少”或“较多”) 的光进入眼睛。
（2）结论：虹膜可以通过调节_______的大小，控制进入眼睛的光的量。
答案：小 较少 瞳孔
2. 眼球的主要结构和功能
（1）眼球的主要结构
_________②________③_____
④________⑤________⑥_______⑦______
答案：玻璃体 角膜 瞳孔 晶状体 视网膜 视神经 巩膜.
（2）各部分功能
①玻璃体由一种透明的胶状物质组成，它充满着整个眼球的内部，对晶状体视网膜等周围组织有支持减震和代谢作用。
②光通过透明的角膜进入眼里具有折射作用和保护眼球的内容物（例如防止房水外流）。
③瞳孔在虹膜的中央根据环境中光的强弱，可随时调节。
④晶状体相当于一个凸透镜，能使物体在视网膜上成像。
⑤视网膜相当于光屏物体的图像投影在视网膜上，这里分布着许多对光很敏感的感光细胞.
⑥视神经把感光细胞所产生的信息传入大脑。
⑦白色巩膜是眼球的一层坚韧的保护外壳，对眼球起保护作用。
归纳总结：眼球
眼球壁
外膜：角膜、巩膜
中膜：虹膜、睫状体、脉络膜
内膜：视网膜
内容物：房水、晶状体、玻璃体
二、视觉的形成过程
观察下图试着说一说视觉的形成过程
1.视觉的形成
光线
视网膜成像感光细胞产生兴奋
折光系统
视神经
大脑的视觉中枢
a.接受光线刺激、产生兴奋
b.传导兴奋
C.产生视觉
(1)眼球的折光系统包括角膜、房水、晶状体、玻璃体，整个折光系统相当于凸透镜，其中晶状体在折光系统的调节中起重要的作用。
(2)在视网膜上形成的是缩小、倒立的实像。
2. 人眼看清远近物体的原理

（1）眼睛通过睫状肌改变晶状体的形状，使我们能够看清远近不同的物体。
看近处的物体时，睫状肌收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变大；当我们看远处的物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，对光的折射能力变小。这样可以使远处的物体和近处的物体都成像在视网膜上。
（2）眼睛的成像原理与照相机相似
人的眼睛像神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。
来自物体的光线经晶状体成像于视网膜上，再通过视觉神经把信息传到大脑，形成视觉。
阅读课文颜色的分辨的内容说一说为什么在较暗的环境下很难分辨物体的颜色 ?
人眼的视网膜上有两种感光细胞：视杆细胞和视锥细胞。在较亮的环境下，视锥细胞起主要作用，能感觉到物体的色彩。在较暗的环境下，视杆细胞起主要作用，主要成像物体的外形和运动，形成黑白图像。所以在较暗的环境下很难分辨物体的颜色。
三、人类视觉上的限制
人的视觉仍然存在着一定的限制。例如：太远或太近的物体，我们可能看不太清楚。
1.近点：晶状体最凸时，能看到的最近的点。
2.远点：晶状体最扁平时，能看到的最远的点。
3.盲点：在视神经离开视网膜的地方，也是视网膜上唯一没有任何感光细胞的地方，这个地方叫做盲点。
活动1：测出你的近点和远点
（1）将课本放在眼睛前方约 30厘米的地方，看着右边的两条平行黑线。
（2）凝视课本上两条平行黑线。慢慢将眼睛移近，直至你不能再清楚看到这两条线为止测出此时眼睛与课本的距离是_______cm。，即为近点。
参考答案：正常眼的近点约为10cm
（3）凝视课本上两条平行黑线，把课本慢慢后移，直至这两条线看似变成一条线为止测出此时眼睛与课本的距离________cm，即为远点。
参考答案：正常眼的远点理论上在无限远处，一般在5米以上就算正常了
（4）如果你是戴眼镜的，现在把眼镜摘下，测出你的眼睛的近点是_______，远点是________。
参考答案：小于10，在5米以内。
活动2：盲点的测试
注视下图，可以定出视觉盲点的位置。
（1）把课本放在离眼睛约 25厘米远的地方，闭上左眼，用右眼盯着“+”看。
（2）略微调节眼与课本的距离，你将会发现到某个距离时不能看到 2，因为这时 2落在盲点上了。
（3）如果你现在把课本移得近一些，2将重新出现而 1将消失。
（4）换用左眼来检验，但这时你必须把课本倒过来看。
（5）记录下你右眼和左眼的盲点。
四、视力缺陷与矫正
1.近视
（1）特点：看得清近处的物体，而看不清远处的物体。
（2）近视眼的原因
近视的原因主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大，来自远处物体的光聚焦在视网膜前，使物像模糊不清。
（3）近视的矫正
思考讨论：近视眼模型的“晶状体”前放凸透镜还是凹透镜？
由于近视眼形成原因是因为晶状体太厚，折光能力太强成像于视网膜前，所以用具有发散作用的凹透镜。
配戴凹透镜可矫正近视
2.远视眼
（1）特点：能清楚地看见远处的物体，却看不清近处的物体。
（2）远视眼的原因
远视的原因主要是眼球的前后径过短或晶状体曲度过小，使来自近处物体的光聚焦在视网膜的后面。
（3）远视的矫正
思考讨论：远视眼模型的“晶状体”前放凸透镜还是凹透镜？
由于远视眼形成原因是因为晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。所以用具有会聚作用的凸透镜。
配戴凸透镜可矫正远视
归纳：近视和远视的区别

近视
远视
眼球前后径
过长
过短
晶状体
过大
过小
像落在视网膜的何处
成像在视网膜前
成像在视网膜后
看不清何处物体
远处
近处
矫正办法
配戴凹透镜
配戴凸透镜
3. 色盲
（1）失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍，就是色盲。
（2）色盲的种类：红色盲、绿色盲、红绿色盲、黄蓝色盲和全色盲。最常见的是红绿色盲。
眼睛的疾病除了远视、近视、色盲以外，还有斜视、白内障等。
活动：观察辨色卡，读出数字，与老师核对结果。如果你看到的数字与答案相同，那么你就没患色盲症。
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五角星
思考讨论：为什么色盲者不可以担任机动车驾驶员或其他需要辨别颜色的工作？
参考答案：有色盲的人，对需要辨别颜色的工作是不适宜的，譬如：汽车、火车、飞机和轮船上的驾驶员，因为需要辨别红绿灯，所以就不能担任，否则会影响交通安全，发生事故。另外，如从事军事、美术、印染、纺织、化学、医学、药学等工作，田于需要辨别颜色，因此也是不适宜的。
五、爱护眼睛，保护视力
阅读课文说一说怎样保护我们的视力？
1.读书和写字的姿势要正确；不要躺着或坐车、走路时看书。
2.多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌
3.如有异物进入眼睛，不要用手揉，可用眼药水等冲洗眼睛。
4.定期接受眼睛检查，若眼睛出现不适，应及时治疗或矫正。
思考与讨论：除了以上的方法外，你还想到哪些保护眼睛的方法？
（1）营养摄取应均衡：不可偏食，应特别注意维生素B类(胚芽米、麦片酵母)之摄取。
（2）睡眠不可太少，作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。
（3）经常做眼保健操，促进眼部血液循环，增加眼睛灵活性，逐步改善眼睛疲劳状况，对预防近视也有一定作用；
课堂练习
1. 眼球内折射光线的主要结构是（ ）
A. 晶状体 B. 房水 C. 玻璃体 D. 瞳孔
答案：A
2.关于近视和远视的成因如图所示，下列说法正确的是（ ）
甲 乙
A．甲为近视眼，可佩戴凹透镜矫正B．乙为近视眼，可佩戴凸透镜矫正
C．甲为远视眼，可佩戴凸透镜矫正D．乙为远视眼，可佩戴凹透镜矫正
答案： A
3. 在视觉形成过程中，形成图象和形成视觉的部位分别是（ ）
A. 视网膜、视网膜 B. 大脑皮层、大脑皮层
C. 视网膜、大脑皮层 D. 大脑皮层、视网膜
答案：C
4. 足球守门员看从远处飞来的足球，其眼球的变化是（ ）
A. 晶状体曲度由大变小，瞳孔由大变小
B. 晶状体由大变小，瞳孔由小变大
C. 晶状体曲度由小变大，瞳孔由大变小
D. 晶状体由小变大，瞳孔由小变大
答案：C
5. 关爱眼睛，远离近视，下面的有关说法，正确的是（ ）
A. 为了节约时间，可以边走路边看书
B. 人能看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节
C. 角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体是光线进入眼睛的通路
D. 脉络膜含有丰富的血管和色素，能折射光线
答案：C
观察图片了眼睛的结构
学生动手操作并观察虹膜和瞳孔大小的变化
学生阅读课文了解眼球的主要结构和功能
并完成填空
观察视觉的形成试着说一说视觉的形成过程
观察图片阅读课文了解眼看清远近物体的原理
对比眼睛的成像原理与照相机成像原理
学生活动测出你的近点和远点
注视课本上图片，测出盲点。
观看图片阅读课文说一说近视眼的原因
学生思考讨论
观看图片阅读课文说一说远视眼的原因
学生思考讨论
学生观察辨色卡说出你所看到的数字
学生思考讨论
学生讨论总结
怎样保护我们的视力？
学生练习
通过观察图片帮助学生理解记忆
锻炼学生的观察能力
锻炼学生的自主学习能力
锻炼学生的理解能力和语言表达能力
锻炼学生的观察能力和理解能力
用类比的方法理解眼睛的成像原理
锻炼学生的动手操作能力，了解远点和近点，引起学生学习的兴趣
锻炼学生的观察能力
理解近视的原因主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大
理解近视眼的矫正要用凹透镜
理解远视的原因主要是眼球的前后径过短或晶状体曲度过小
帮助学生理解配戴凸透镜可矫正远视
检验自己有没有患色盲
理解色盲的人不适合的工作种类，以及色盲的人绝不能当驾驶
员的原因。
让学生树立保护眼睛的意识
巩固本节知识
课堂小结
透镜和视觉
人眼的结构
视觉的形成过程
人类视觉上的限制
视力缺陷与矫正
爱护眼睛保护视力
眼球
眼睑、睫毛、眼肌
人眼看清远近物体的原理
通过睫状肌改变晶状体的形状
近点
远点
盲点
近视
远视
色盲
配戴凹透镜
配戴凸透镜
SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、人眼的结构
眼球的主要结构由玻璃体 角膜 瞳孔 晶状体 视网膜 视神经 巩膜等组成。
二、视觉的形成过程
1.视觉的形成
2.人眼看清远近物体的原理
三、人类视觉上的限制
1.近点、远点
2.盲点
四、视力缺陷与矫正
1.近视成像在视网膜前，矫正办法配戴凹透镜
2.远视成像在视网膜后，矫正办法配戴凸透镜
3. 色盲
五、爱护眼睛，保护视力