牛津译林版四年级下册Unit 4 Drawing in the park教案

这是一份牛津译林版四年级下册Unit 4 Drawing in the park教案，共4页。

Fun time
Teaching cntents 教学内容
Fun Time
Teaching aims and learning bjectives 教学目标
1. 能够熟练说出公园里的一些事物词汇：tree, flwer, bat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can yu see? I can see a …谈论所见。
3. 能用句型What can yu d? I can … 调查他人会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
4. 能编写完整小故事Let’s be friends并试着表演。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
1. 能够熟练说出公园里的一些事物词汇：tree, flwer, bat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can yu see? I can see a …谈论所见。
3. 能用句型What can yu d? I can … 进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Enjy the sng: I can sing.
2. T: Tday, we will g t anther interesting place—Dream Theatre. Let’s g.
3. T: Lk! They need sme actrs fr the new play. D yu want t have a try?
T: And yu shuld pass fur tests. Let’s have a try.
【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。通过反复问答来复习巩固，锻炼学生的口语表达能力。】
Step 2 Presentatin and practice
1. Test 1—Gd memry. (课件快速闪现新学的单词或图片，学生很快说出单词)
T: Gd jb. I think yu have gd memry. Let’s g n t the next test.
【设计意图：经过第一课时的学习，学生对于本课的词汇并不陌生，教师通过TPR教学方式，复习所学词汇，激发学生学习兴趣的同时，提高学习效果。】
Step 3 Revisin
1. Test 2—Gd perfrmance ability.
T: T be an actr, yu shuld have gd perfrmance ability. (PPT出示课文图片) Can yu act this stry? First, let’s dub it in grups.
2. Act in pairs.
【设计意图：教师帮助学生复习第一课时学过的内容，通过背诵和表演的方式，任务难度递进，自然复现旧知，为下一步学习新知做好准备。】
3. T: Nice. I think yu have gd perfrmance ability. Let’s g n t the next test.
4. T: T be an actr, yu shuld have gd expressin ability. Try t retell the stry accrding t the infrmatin.
(PPT呈现Stry time概要，小组讨论并试着复述该故事。)
【设计意图：通过表演、练说句型、分角色朗读等方式来寓教于乐，复习所学知识点。】
Step 4 Fun time
1. Cmplete the survey frm n Page 26 first in pairs and then talk in grups.
(要求：1. 同桌先互相问并完成P26表格。2. 四人一组，告诉组内其他同学自己的同桌会做的事情，请他们完成表格。)
2. Reprt
(请组长根据表格的内容来汇报，其他组员同步进行动作展示。)
【设计意图：学生使用目标句型在小组内进行调查，获取他人能力方面的信息，在学生们完成了小组内的信息调查后，由组长使用目标语进行汇报，同时组员同步进行动作展示。活动设计层层递进，提升学生的综合语言运用能力。】
Hmewrk 家庭作业
1. 画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。
2. 预习Cartn time。
Teaching aids 教学准备
教学准备：多媒体课件。
板书设计：
Unit 4 Drawing in the park
tree, flwer, bat, river, hill, lake
What can yu see in the picture?
I can see a …
What can yu d?
I can …

说课
本节课以三个任务串联：1. 我是记忆小超人；2. 我是表演家；3. 我是小达人。任务之间层层递进，在激发学生学习兴趣的同时，也帮助学生通过完成任务达到学习目标。
Revisin time
Revisin time的两个步骤目的在于引导学生复习上一节课所学的stry，同时鼓励学生通过表演对话进行有效语言输出。
Fun time
本环节的教学设计分为两个步骤：1. D the survey；2. Reprt the result。目的在于让学生使用目标句型进行调查，获取他人的信息，同时能够组织语言汇报调查结果，培养学生的语用能力。
在结束前，跟大家分享自己对于本节课的几个“关注”：
1. 关注完整的情境创设；设置具备趣味性和可操作性的学习活动或任务。
2. 关注学生自主学习、小组合作学习的体验。
3. 关注学生语言的综合运用和能力的提升。