初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒教学设计，共6页。

（一）、写作背景：
《我的叔叔于勒》是莫泊桑于1883年创作完成的一篇短篇小说，当时的法国资产阶级与工人阶级以及小资产阶级之间的矛盾都非常激烈，小资产阶级破产成为了社会的普遍问题，但一部分小资产阶级不甘心就此破产，于是纷纷踏上飘洋过海的险途，想要在美洲、亚洲甚至非洲创出一条大发横财的生路，梦想有朝一日能够荣归故里。正是在这样的时代背景下，本篇小说生动形象的展示了小资产阶级爱慕虚荣、向上爬的卑俗心理，揭示了资本主义制度下人与人和关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，文章以“盼望于勒——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒”的结构展开叙写，展现了对于勒态度的前后变化，深刻揭示了在金钱关系之下情亲关系的淡薄，人与人之间只剩下残忍的利益关系，在这之中作者运用了多种手法刻画人物形象，本文将通过人物的语言描写刻画人物形象作简要分析。
（二）、人物形象解读
1、菲利普夫妇
“只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
“惊喜”一词展现了父亲内心对于勒回归的盼望，希望于勒能快一点回到家庭，好像抛下了曾经那个混蛋的于勒，一家人不计前嫌重归于好。但现实往往是沉痛的，每天的盼望都是希望这个发大财的弟弟回来，而不是一贫如洗，像个流氓的累赘弟弟回来。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“境况”一词的扎眼，让这表面的情亲被撕裂开来，本以为是家庭一片温馨，但本质上只是金钱的、利益的关系，字里行间透露出盼望于勒回来，于勒回来重要吗？重要吧，等待着他回来改变这个家的境况，也不重要吧，他们只是需要的是于勒带回来的金钱，能够让他们一家过上好日子。所以，当他们在船上看见那个开牡蛎的于勒时，满心的慌乱，不敢相信，也不敢接受。“父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”吞吞吐吐的说话，试图说服自己，让自己相信这个满脸皱纹的人不是那个发大财的于勒。面对巨大的反差，菲利普先生慌张不安，但菲利普太太却表现出不一样的姿态，她虽然哆嗦了一下，但立马吩咐丈夫去找船长打听，得知最后的结果后也立马镇定下来，提醒丈夫先坐下来，并特意叫偶带最要留心的是别让女婿起疑，可见她心思的缜密以及处变不惊、当机立断的特质【1】，与菲利普毫无主见、唯唯诺诺形成了鲜明的对比。他们说的每一句话都在表达对于勒的盼望，对于勒的夸赞，但每一句又体现出对情亲的淡薄，将情亲撕碎，这是人性的自私，也是当时小资产阶级庸俗、自私的表现。
2、于勒
作为一个游手好闲的浪荡公子哥，随着年龄的增长，经历的积累，他变得在乎亲情，发了一点财以后立马写信告诉哥哥，要归还财产，并许诺要一起过幸福的生活。丝毫没有计较当初被扫地出门，不计前嫌想要重新回归家庭。尽管没有实现这份美好的愿望，生意失败后过着漂泊流浪的水手生活，到了船上开牡蛎，但也算是自食其力，认真对待自己的工作，“眼光始终不离开手里的活”，而不是像当初的那样，挥霍着家里的财产。渴望亲情但又不愿意拖累亲人，这跟菲利普夫妇形成强烈的对比，一个改邪归正满心想着家人，一个只想着金钱好日子。表现了小人物的悲哀，没有金钱注定会被拖入悲剧的深渊，被社会、被家人所抛弃。
3、若瑟夫
本文中唯一一个“出淤泥而不染”的心清如水的孩子【2】，在他眼里，于勒是“他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。”“我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”但仍然是他的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔，而不是像母亲所说的那样“骗子、流氓、那个贼。”他看见他的叔叔满是皱纹的手和那又老又穷苦的脸时他还自作主张的给了于勒10铜子的小费，为此还遭受到母亲的责骂。在这样一个拮据的小家庭里，他也想为别人伸出援手，尽自己的绵薄之力帮助自己的叔叔，哪怕微不足道，但也是难能可贵的。在当时那样的社会现状之下以及家庭的耳濡目染，他依旧保持了那份善良、纯洁，没有因为金钱淡薄自己的亲情，没有像父母一样变得狭隘、自私，成为时代最理想化的人物。
文本解读不仅仅在初中语文教学中，教师要安排学生参与多元化解读，从各种不同的视角入手解读作品。从线索视角可以鉴赏文章的行文艺术，从情感视角可以体会主人公的人格品质，从生活视角能指导学生知人论世，更好地生活，从文体视角有助于学生了解不同的文体特点，发展语文核心素养。【3】《我的叔叔于勒》从人物形象的角度对文章进行解读都，分析文章主旨，感受时代的悲剧。通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。
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王小梅 挖掘语文文本中的真善美 语文天地 2014（14）
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二、教学设计
（一）、教学目标
1、通读全文，把握文章大意
2、感受人物语言，把握人物形象
3、理解小说主题，树立正确的人生观
（二）教学重点
体会小说叙事技巧，感受作者文章构思的精秒性
（三）、教学难点
把握文章主旨，感知作者情感，树立正确的人生观、价值观
（四）、教学过程
1、导入
亲情是最美好的东西，无论你是贫穷还是富有、健康还是疾病，我们都不能缺少“血浓于水”的亲情。但当亲情遇上了金钱时，金钱主宰了人的心灵，正如马克思和恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”让我们一起走进莫泊桑的小说世界，看一看《我的叔叔于勒》描写了怎样的亲情，在这亲情这下笼盖着怎样的面纱。
2、通读全文，整体感知
（1）、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。快速阅读，试着梳理小说的故事情节
明确：
第一部分：故事的开端（1-4）盼望于勒
第二部分：故事发展（5-19）夸赞于勒
第三部分：故事高潮（20-47）巧遇于勒
第四部分：故事结尾（48-49）躲避于勒
（2）、于勒是怎样的人？为什么父亲和母亲如此期盼他回来？
明确：
年轻的于勒是一个行为不当，挥霍无度的“流氓”，被扫地出门打发到美洲去，结果赚了钱，发了财，最后又变成了一个漂泊的水手。
于勒写信告知家里他在美洲发了财，父亲、母亲想让他带着钱回来改变家里的境况。
3、精读文本，揣摩情感
（1）、在文中找出前后对于勒的形容词
明确：
于勒贫穷时：坏蛋、流氓、无赖、分文不值、贼、讨饭的
于勒富有时：正直、有良心、好心、有办法的人、救星
（2）、在文中找出三处语言描写，分析人物形象
明确：
A、“父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
B、她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！””
菲利普先生：唯唯诺诺、遇事慌张
菲利普太太：精细机敏、尖刻泼辣、当机立断
C、他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
于勒：自食其力、认真努力
（五）、小结
通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。
（六）、板书设计
我的叔叔于勒——莫泊桑
故事开端（1-4）盼望于勒
故事发展（5-19）夸赞于勒
故事高潮（20-47）巧遇于勒
故事结尾（47-48）躲避于勒
（七）、布置作业
1、本篇小说讽刺了金钱与亲情的关系，课后收集其他讽刺类型的小说
2、针对文中“我”的形象作出简略分析，300字左右