人教部编版七年级上册猫教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册猫教案及反思，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说方法，说教学过程，说板书等内容，欢迎下载使用。

各位老师好!今天我说的课题是:七年级语文上册第五单元第一篇课文——《猫》。这是郑振铎先生的一篇文章，我的说课将从以下六个方面进行：
一、说教材
(1)教材的地位和作用
七年级语文上册的编排体例，分别是自然美景、家庭生活，学习生活，人生意义、生物百态，想象世界六大主题。《猫》是第五单元的第一篇课文，五单元围绕着“生命之趣”选编了三篇写动物的文章，三篇文章内容不同，体裁各异但都跟动物有关。《猫》以第一人称的口吻，记叙了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细的刻画，描写了“我”与家人悲痛，遗憾的心情。体现了作者对生命的尊重和善于反省的精神。《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记叙了自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。《狼》则是一篇文言小说，写的是人与动物的争斗-——不是你死，就是我亡，这是人与动物的另一面故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。总而言之，这些课文从不同的侧面记叙了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然的思考。
《猫》作为第五单元的第一篇课文，在教学的引导示范上作用重大，作者以人道主义情怀，关注身边的小生命，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化:快乐而辛酸:快乐而愤恨;可怜而悔恨，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
(2)说教材的重点和难点
本课的重点主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。在把握段落大意和理清文章思路的基础上，学会概括文章中心。
本课的难点是通过揣摩外貌、心理的描写方法来感悟作者的情感变化，学会尊重与善待生命。
二、说学情
1.七年级学生具有重感性追求趣味的特点，本文故事性强，能激发学生的学习兴趣。
2.猫在生活中较为常见，很多同学也有养猫的经历，因此在情感上可以与作者产生共鸣
3.学生在第三、四单元的学习过程中已经对默读方法已经有了一定的掌握，默读速度也有了一定程度的提升，所以，本单元继续学习默读，具有了良好的基础。
三、说目标
根据教材特点和学生实际情况，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确定了以下学目标:
1.知识与能力目标:继续学习默读技巧，养成圆点勾画和做摘录的习惯。
2.过程与方法目标:概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和命运; 通过揣摩外貌、心理的描写方法来感悟作者的情感变化。
3.情感态度价值观目标:体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，揭示了关爱动物。爱护弱小反思人类自身弱点的思想情感。
四、说方法
新课标引导，把学习的主动权交给学生的指导思想，倡导“自主、合作、探究”因此我采用默读法来提高阅读速度，每一篇文章都有其独特的意蕴，只有抓住要点，反复品味，才能体会课文中包含的复杂感情；圈点勾画和摘录的学习方法来帮准学生概括文章中心思想。
五、说教学过程
（一）课文导入
一切生命都是平等的，每一个生命都有获得尊重的权利，今天让我们带着这种理解走进郑振铎先生的文章——《猫》
设计意图:这样的导入引发学生对生命的思考，从而带着这种感受走进课文。
（二）默读感知
1.请同学们默读课文，圈点勾画画出猫的来历、外形、性情、家人对它的态度、结局以及“我”的感情变化关键语句，为猫建立“成长小档案”。
2.在文中用横线画出三只猫亡失以后表示“我”心情难过的句子，并摘录在导学案上。
设计意图:这一环节的设置主要是引导学生通过对比，体会我对三只猫的感情，感受“我”对第三只猫的偏见与不公平，正是带着这样的偏见，才造成了第三只猫的死亡。
（三）内容研讨
1.合作破案，抓住真凶
A.案发现场情况
B.犯罪嫌疑人
C.对嫌疑人的惩罚
D.案件真凶
E.案件定性
F.造成冤案的原因
G.案件反思
2.在知道流浪猫是被冤枉后，我心情怎样？
3.结案陈词
设计意图：这一环节的设置是以破案的形式，让学生都化身名侦探柯南去探案，调动学生的学习积极性，通过合作找出问题的答案，在这一过程中感受人们的武断，没有调查就定了猫的罪，对猫太不公平了。体会作者对第三只猫之死的悔恨之情。
（四）读写联动，随文练笔
如果你是本文的主人公，你会对这只被冤死的流浪猫说些什么？请你以“给天堂的猫一封信”写一段符合“我”心境的文字，字数不限。
设计意图:新课标中要求阅读教学要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，要珍视学生独特的阅读感受，通过小练笔，让学生化身为作者，与作者产生共情，进一步体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，感悟作者关爱动物、爱护弱小反思人类自身弱点的思想情感，同时通过这一环节来训练学生的写作能力。
六、说板书
猫
公平 客观
猫 关爱 人
尊重生命
设计意图：板书设计主要围绕本文的人与猫作为主体，采用天平的形式展示，体现本文主旨:人应该公平客观的处理人与动物的关系，要爱护动物，爱护弱小者。