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    【核心素养】部编版语文二年级下册-9. 枫树上的喜鹊 第2课时(课件+教案+学案+习题)
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    人教部编版二年级下册枫树上的喜鹊优秀习题课件ppt

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    SUYANGFENXI
    文化自信:理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。语言运用:用“一会儿……一会儿……”造句。思维能力:理解喜鹊说的话,想象喜鹊的话。审美创造:体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。
    读文理解词句,懂得“我”喜欢的含义。
    采用多种形式朗读课文,感受表达童趣的魅力。
    XUEXIHUODONG
    ( )
    ( )
    ( )
    fāng biàn
    (  ) + (  )=(  )   (  ) + (  )=(  )(  ) + (  )=(  )   (  ) + (  )=(  )
    又 女 安 木 戈 女 夷 林
    这句话用了( )的修辞手法,把( )比作 ( )。
    很大又很高的绿色太阳伞
    我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
    这里,“我”喜欢的是( )。
    这里“我”喜欢的是_________________。
    是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。
    站在枫树下,看喜鹊窝。
    觉得喜鹊会跟“我”说话。
    这里,“我”为什么喜欢极了?( )
    因为喜鹊窝里有几只小喜鹊。
    1.喜鹊弟弟长得真快,好极了。2.我真高兴啊!我也能说类似的句子(1)___________ (2)_____________
    自由交流,如何读出“我喜欢”“我高兴”的感觉。
    1.我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。2.枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。3.是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。4.我真是喜欢极了。5.喜鹊弟弟长得真快,好极了。6.我真高兴啊!
    我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
    “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
    (3)拓展想象表演读。
    “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
    (1)分角色朗读,或同桌合作读。
    (2)去掉旁白读一读。
    喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
    我的想象——“学拼音”
    我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?(我懂得:看!那是什么?) 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”(我懂得:妈妈,那是太阳!太阳升上来了!)
    我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,他们的意思是:________________________________ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……” 我知道,她是在说:_________________
    看到下面的情景,你会想到什么?试着写下来。
    一棵大杨树上有个喜鹊窝,喜鹊窝里出现了一件大喜事,五只小喜鹊差不多是同一个时候,都从蛋壳里钻出来了。其中有一只,刚生下来就会笑了:“哈哈哈!哈哈哈!” 妈妈说:“我给你取个名字,就叫哈哈吧。” 有一天早晨,太阳刚在大海那边露出半个头顶,小喜鹊哈哈笑着,向喜鹊妈妈摆摆手,说:  “妈妈,我要飞得远远的,让最不高兴的人们听到我的笑声也高兴起来。” 
    读童话,对比本文,感受动物们的可爱。
    哈哈哈!哈哈哈! 我是小喜鹊, 哈哈哈!我会笑, 哈哈哈!笑得好, 哈哈哈!哈哈哈! 要让人们都快乐。 哈哈哈!哈哈哈! 哈哈哈!哈哈哈!
    他一边冲出喜鹊窝,一边哈哈笑着,像一架开足马力的小飞机。他笑得像唱歌,是这样唱的:
    喜欢、好像、说话、童话、阿姨对岸、弟弟、游戏、发明、字母
    1.大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。(   )2.我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。(   )3.我常常觉得喜鹊会跟我说话。(   )4.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。( )5.喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”( )6.我真高兴啊!( )
    我们村的渡口旁有一棵_________,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的________________,一直打开着。它的绿荫________了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我_____________极了。
    MUBIAODACHENG
    本节课你学会了什么?你是怎么学会的?
    SUYANGPINGJIA
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