专题08 课外文言文阅读-5年（2019-2023）中考1年模拟语文真题分项汇编（新疆专用）

这是一份专题08 课外文言文阅读-5年（2019-2023）中考1年模拟语文真题分项汇编（新疆专用），文件包含专题08课外文言文阅读-5年2019-2023中考1年模拟语文真题分项汇编新疆专用原卷版docx、专题08课外文言文阅读-5年2019-2023中考1年模拟语文真题分项汇编新疆专用解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。

【1-2023年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考语文真题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14-18题。
【乙】
乌鲁木齐泉甘土沃，虽花草亦皆繁盛。江西蜡五色毕备，朵若巨杯，瓣葳蕤如洋菊。虞美人花大如芍药。大学士温公以仓场侍郎出镇时，阶前虞美人一丛，忽变异色，瓣深红如丹砂心则浓绿如鹦鹉映日灼灼有光；似金星隐耀，虽画设色不能及。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是3分）（ ）
A．瓣深红如丹砂心/则浓绿如鹦鹉/映日均均有光
B．瓣深红如丹砂/心则浓绿如鹦鹉/映日均均有光
C．瓣深红如丹/砂心则浓绿/如鹦鹉映日均均有光
D．瓣深红如丹砂/心则浓绿/如鹦鹉映日均均有光
18．作者为什么说乌鲁木齐“泉甘土沃”？请根据文章内容用自己的话回答。（3分）
【答案】17. B 18. 乌鲁木齐花草繁茂，江西蜡和虞美人花朵大，颜色鲜艳。（意思接近即可）
【解析】
【17题详解】
考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“瓣深红如丹砂心则浓绿如鹦鹉映日灼灼有光”的意思是：花瓣深红如丹砂一样，花心则是浓绿得像是鹦鹉的绿色，映着太阳鲜亮有光泽。根据句意，和叙写的对象，正确的句读是：瓣深红如丹砂/心则浓绿如鹦鹉/映日灼灼有光。故选B。
【18题详解】
考查对文章内容的理解概括。本文开篇就说乌鲁木齐泉水甘甜土地肥沃，然后用“花草亦皆繁盛”“江西蜡五色毕备，朵若巨杯，瓣葳蕤如洋菊”“虞美人花大如芍药”等内容，通过写花草的繁多茂盛，江西蜡和虞美人花朵大，颜色鲜艳，从而侧面表现出乌鲁木齐的“泉甘土沃”。
【点睛】参考译文：
乌鲁木齐泉水甘甜土地肥沃，即使是花草也都生长得繁多茂盛。江西蜡各种色彩的都有，花朵像一巨大的杯子，花瓣多得好像是洋菊一样。虞美人的花大得跟芍药花一样。大学士温公司马光以仓场侍郎的身份来到这时，台阶前有一株虞美人，忽然出现了奇异的颜色：花瓣深红如丹砂一样，花心则浓绿得好像是鹦鹉的绿色，映着太阳鲜亮有光泽，好像是星星隐藏的光耀，即使是作画特意设置的色彩也是不能赶上的。
【2-2022年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考语文真题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【乙】
先主病笃，召亮，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
（选自《三国志·蜀志》）
17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死
B. 臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死
C. 臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死
D. 臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死
18. 结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。
【答案】
17. C
18. ①知恩图报：为报答先帝之恩，贡献了自己的一生；②尽职尽责：接受遗命后，夙夜忧叹，鞠躬尽瘁；③深谋远虑：出师北伐前把朝廷内外大事交代的非常清楚。
【解析】
【17题详解】
本题考查停顿划分辨析。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意为：我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死。“臣”作“竭股肱之力”“效忠贞之节”的主语，“继之以死”是一直到死的意思，应独立断开。故断句为：臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生对人物形象的评价。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由甲文“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”可知，他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激，可见他是一个知恩图报的人；由甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和乙文“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”可知，二十一年如一日，竭忠尽智，仍一如既往，可见其忠心耿耿；从平定南方后，意欲北定中原，兴复汉室中，看到他既有一个政治家的眼光，又有军事家的头脑，可见其雄才大略，深谋远虑；向后主请求“讨贼兴复之效”时，可见其忠贞死节之心；向后主“进尽忠言”时，作为人臣下属的殷殷之心。
【点睛】参考译文：
【乙】先主刘备病重，传命召见诸葛亮，将后事嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后完成统一全国的大事。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他；如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲—样侍奉他。”
【3-2021年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考语文真题】阅读下面【乙文】段文言文，完成下面小题。
公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相；虽嗜鱼，此不必能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”
14. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼我/能长自给鱼
B. 即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼
C. 即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼
D. 即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼我/能长自给鱼
15. 公仪休不接受大家献鱼的主要原因是_____________。（不超过8字）
【答案】
14. C
15. 靠别人不如靠自己
【解析】
【14题详解】
本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管（我）爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。故断句为：即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼。故选C。
【15题详解】
考查对文本内容的理解。结合公仪休回答弟弟的话可知，他认为如果自己接受了别人的鱼，就可能“枉于法”，以致自己的相位被免。如果自己能做到不接受鱼，就不会被免去相位，靠俸禄就能供给自己吃鱼。接受别人的鱼，满足自己吃鱼的愿望，这是靠别人。不接受别人的鱼，靠俸禄满足自己吃鱼的欲望，这是靠自己。公仪休认为靠别人不如靠自己，所以不接受大家献鱼。
【点睛】译文：
公仪休做鲁国的宰相，并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相着买鱼来献给他，公仪休却不接受。他的弟弟劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的脸色；有迁就他们的脸色，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律我就会被罢免相位。虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管（我）爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”
【4-2020年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考语文真题】阅读文言文，完成下列各题。
工之侨①得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？”
（选自《古文百篇译释续编》）
[注]①工之侨，古代的音乐家。②窾：通“款”，即款识，器物上刻写的文字。
10．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A．匣而埋/诸土期年出之/抱以适市 B．匣而埋/诸土期年出之抱/以适市
C．匣而埋诸土/期年出之抱/以适市 D．匣而埋诸土/期年出之/抱以适市
11．琴的美感在于声音，而不在于古今。工之侨借献琴批判了现实中______的现象。（答案8个字以内）
【答案】
10．D
11．重外表轻内在品质。
【解析】
10．
本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。故断句为：匣而埋诸土/期年出之/抱以适市。故选D。
11．
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及寓言故事所含寓意的概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答。本文表面上看写的是琴的遭遇，实际上是写人。作者借工之侨伪造古琴试探索世风的机智，讽刺了元末一帮缺乏见识，不重真才实学而只重虚名的虚伪之人，其寓意是十分鲜明而深刻的。所以空白处可填：重外表轻内在品质。意近即可，注意字数的限制。
【点睛】
译文：
工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”
工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。”
【5-2019年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考语文真题】阅读下面文言文，完成下面小题。
（乙文）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹彘。
（选自《韩非子·外储说左上》）
（注）彘：猪。
7．对文中画线句的停顿划分正确的一项是
A．母欺子\子而不信其母\非以成教也
B．母欺子\子而不信\其母非以成教也
C．母欺子子而不信\其母非以成\教也
D．母欺子子而不\信其母非以成\教也
8．请用自己的话说说曾子之妻教育孩子的错误表现为___________（不少于6个字），曾子教育孩子的态度用一个四字成语概括是_____________。
【答案】
7．A
8． 示例：不讲信用，不守诚信。（围绕不诚信作答即可） “言而有信”（或“以身作则”“一诺千金”“言传身教”“言行一致”“言行若一”）
【解析】
7．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“母欺子子而不信其母非所以成教也”的意思是：母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。据此，正确的句读是：母欺子\子而不信其母\非以成教也。故答案为A。
8．考查对文章内容的理解。从文章内容看，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代，真正做到“言而有信”。但曾子的妻子前后态度不一，其错误就在于“不守信用”。据此理解，依据题目要求作答。答案是多元的。
【点睛】
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文：
曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。
【1-2023年新疆乌鲁木齐市高新区（新市区）中考模拟语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。
【乙】
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲①者胜，以虞待不虞②者胜，将能而君不御③者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己一胜一负不知彼不知己每战必殆。
（节选自《孙子兵法·谋攻篇》）
【注】①同欲：意愿一致，指齐心协力。②虞：准备 ③御：控制、干预。
17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 不知彼/而知己一胜一负/不知彼/不知己每战必殆。
B. 不知彼而知己/一胜一负/不知彼不知己/每战必殆。
C. 不知彼而/知己一胜一负/不知彼不知己每战/必殆。
D. 不知/彼而知/己一胜一负不知/彼不知己每战必殆。
18. 鲁国在长勺之战中以弱胜强取得胜利，印证了【乙】文《孙子兵法》里的一些观点，请参照例一，再举一例简要分析。
例一：作战时鲁庄公向曹刿虚心求教，言听计从，印证了“将能而君不御者胜”
例二：____________________________________________
【答案】
17. B
18. 示例一：鲁国君臣齐心协力，印证了“上下同欲者胜”；
示例二：曹刿在进攻和追击时审时度势，两次“未可”“可矣”印证了“知可以战与不可以战者胜”；
示例三：曹刿“视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，印证了“知己知彼，百战不殆”。
【解析】
【17题详解】
本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
句意：不清楚敌人实力而了解自己实力，只是有时成功有时失败；不清楚敌人和自己的实力，每次战斗都会失败。根据内容可知，前后讲述了“不知彼而知己”和“不知彼不知己”两种情况，并且分析了两种情况所带来的结果，所以两种情况和两种结果应分别分开，故断句为：不知彼而知己/一胜一负/不知彼不知己/每战必殆。故选B。
【18题详解】
本题考查对比阅读。
根据【甲】文中“公将鼓之，刿曰：‘未可。’”“公将驰之，刿曰：‘未可。’”可知，鲁庄公对曹刿言听计从，印证【乙】文中“将能而君不御”，将帅有才能，国君不干涉；根据【甲】文中“公将鼓之”“遂逐齐师”可知，鲁国君臣一心，印证印证【乙】文中“上下同欲”；根据【甲】文中“彼竭我盈，故克之”“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在选择进攻和追击时把握时机。印证【乙】文中“知彼知己”，清楚敌人和自己的实力。
【点睛】参考译文：
【乙】所以预知胜利有五个方面：一是敌我情况了如指掌，知道什么情况下可以打，什么情况下不可以打，具有了这种准确判断力，就会取得胜利；二是懂得兵多兵少不同用法的就会取得胜利；三是全国上下团结一心，三军上下同仇敌忾，就会取得胜利；四是以有戒备的军队对待防御松弛的军队，具有这样条件，就会取得胜利；五是将帅具有指挥才能而且国君不干预牵制，就会取得胜利。以上这五条就是预测胜利的原则。所以说：清楚敌人和自己的实力，每次战斗都不会失败；不清楚敌人实力而了解自己实力，只是有时成功有时失败；不清楚敌人和自己的实力，每次战斗都会失败。
【2-2023年新疆乌鲁木齐第八中学中考一模语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【乙】
业①力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进遂为契丹所擒其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。
【注】①业，指杨业，北宋名将。
17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 马重伤/不能进遂/为契丹所擒其子延玉亦没焉
B. 马重伤不能进/遂为契丹所擒其子/延玉亦没焉
C. 马重伤/不能进遂为契丹所擒/其子延玉亦没焉
D. 马重伤不能进/遂为契丹所擒/其子延玉亦没焉
18. 根据选文，杨业作战时奋勇杀敌，被俘后宁愿绝食而死也绝不苟活，体现了孟子在《鱼我所欲也》中提出的_____________________的观点。（填四字成语）
【答案】
17.D
18. 舍生取义
【解析】
【17题详解】
考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：马受重伤不能前进，于是被契丹军捉住，他的儿子延玉也被杀。“马重伤不能进”是表述原因，“遂为契丹所擒”是结果，中间应断开；“其子延玉亦没焉”是交代他也儿子战死的情况，应在“其子”前断开；故断句为：马重伤不能进/遂为契丹所擒/其子延玉亦没焉。
故选D。
【18题详解】
考查成语的积累识记。
孟子《鱼我所欲也》中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，意思是生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。后世据此典故引申出成语“舍生取义”，意思是指为正义事业而牺牲生命。杨业作战时奋勇杀敌，被俘后宁愿绝食而死也绝不苟活，正体现出“舍生取义”的精神。
【点睛】参考译文：
【乙】
杨业奋力作战，自中午到傍晚，果然到了陈家谷口。望见没有人，就捶胸大哭，再次率领部下士兵奋力战斗，身上负伤几十处，士兵们几乎全部战死，杨业还亲手杀了几十上百个敌人。马受重伤不能前进，于是被契丹军捉住，他的儿子也被杀。杨业因此叹息说：“皇帝待我恩厚，本期望讨伐敌人保卫边疆来报答，却被奸臣逼迫，导致朝廷军队大败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食，三天后遇难。
【3-2023年新疆喀什地区中考模拟（一）语文试题】阅读[甲][乙]两篇选文，完成问题。
[乙]
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
（选自《二翁登泰山》）
[注释]①第：房屋、宅子、家。②冀雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往、过去。
（5）对文中画线句的停顿划分正确的一项是（限断两处）（ ）
A. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！
B. 曩者愚公年/且九十而移山/今吾辈方逾六旬何老之有！
C. 曩者愚公年且九十/而移山今吾辈方逾六旬/何老之有！
D. 曩者愚公年且九十而移山今吾辈/方逾六旬/何老之有！
（6）结合两篇选文，这两则故事给我们怎样的人生启迪？
【答案】
（5）A
（6）无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。
【解析】
【小问5详解】
本题考查文言断句。
断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。
本句的意思是：以前的愚公九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！这句话是老者用愚公的事例鼓励朋友。“曩者愚公年且九十而移山”陈述愚公的事例，故此断开。“今吾辈方逾六旬”分析两人现今的年龄才六十来岁，精力尚可，故此断开。“何老之有”通过反问，增强两人登泰山的信心。可据此断句为：曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！
故选A。
【小问6详解】
本题考查文章的阅读感悟。
【甲】文中年近九十的愚公带领家人移山，不畏困难，坚持不懈，最终实现愿望，“冀之南，汉之阴，无陇断焉”；【乙】文中两个老翁不惧年迈，凭着锲而不舍的精神和顽强的意志，“自日出至薄暮，已至半山矣”，最终成功登泰山。他们的经历告诉我们，只要心中确定了目标，又付诸行动，坚持不懈地做下去，就一定能成功！
【点睛】参考译文：
【乙】从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀、雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经爬到半山腰了。
【4-2023年新疆克拉玛依市白碱滩区中考二模语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下列小题。
【乙】
十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每悲粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间而百姓安堵军无私焉。相持百余日。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
（节选自陈寿《三国志•蜀志》）
（4）对文中划线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 耕者杂于渭滨\居民之间而百姓安\堵军无私焉。
B. 耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安堵\军无私焉。
C. 耕者杂于渭滨\居民之间而百姓安堵\军无私焉。
D. 耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安\堵军无私焉。
（5）两篇文章中，曹刿和诸葛亮在战争中取胜的关键举措分别是什么？
【答案】
（4）B
（5）鲁国战前取信于民，战争过程中能详查敌情并把握战机，最终打败敌人；诸葛亮军纪严明，屯田的军队和百姓相处和谐，而且诸葛亮用兵如神。
【解析】
【小问4详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：耕种田地的士兵混杂在渭水沿岸居民中间，而百姓安居平静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。
据此断句为：耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安堵\军无私焉。
故选B。
【小问5详解】
本题考查内容理解和分析。
甲文，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。鲁庄公的“小大之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁国做到了政治上的“取信于民”；军事上，曹刿没有急躁冒进，两个“未可”和两个“可矣”，再联系结尾段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿选择出击、追击的恰当时机，采取了后发制敌、以智取胜的战术，最终大获全胜。
乙文，根据“是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间而百姓安堵军无私焉”可知，诸葛亮和司马懿对峙，派军队屯田，秋毫无犯，军民相处和谐；从司马懿的赞叹“天下奇才也”来看，诸葛亮行军布阵，深得兵法之妙，令人叹服。
【点睛】参考译文：
【乙】建兴十二年春天，诸葛亮又率领全军从斜谷道出兵，用木牛（独轮车）流马（四轮车）运输军需物资，占据了武功县的五丈原，和魏将司马懿在渭水之南对垒。诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己统一全国的抱负不能实现，因此，分派出一部分士兵在驻地屯荒种地，要建立一个长期驻军的基地。耕种田地的士兵混杂在渭水沿岸居民中间，而百姓安居平静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。两军相持了一百多天。等到蜀军撤退以后，宣王司马懿一一巡视蜀军的营垒住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”
【5-2023年新疆克拉玛依市白碱滩区中考一模语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“ 远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还一郡并获全。
（4）对文中划线句的停顿划分正确的一项（ ）
A. 远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
B. 远来相视/子令吾去败/义以求生/岂荀巨伯所行邪？
C. 远来相视子/令吾去败/义以求生/岂荀巨伯所行邪？
D. 远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
（5）荀巨伯做了______事情，救了全县。他可称为甲文中的“贤者”，请从甲乙两文中各找出一句原文，加以证明。
【答案】
（4）D
（5）舍生取义 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也 远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪
【解析】
【小问4详解】
考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？据此断句为：远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
故选D。
【小问5详解】
考查内容理解和概括。
从甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，从乙文“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪”可知，孟子认为舍生取义是坚守本心的行为；乙文中，荀巨伯认为宁可死也不能做苟且偷生而毁掉道义的事，所以，荀巨伯舍生取义的行为救了全县。
【点睛】参考译文：
【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此得到保全。
【6-2023年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州中考一模语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【乙】
齐欲伐魏。浮于髡①谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾②山者五。兔极③于前，犬废于后；犬兔俱罢④，各死其处。田父⑤见之，无劳倦之苦，而擅⑥其功。今齐、魏久相持。以顿⑦其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休也。
（选自《战国策·齐策》）
【注】①淳于髡（kūn）：战国时齐国的上大夫。②腾；登上。③极：疲困。④罢（pí）：同“疲”。⑤田父：老农。⑥擅：占有。⑦顿：疲劳，乏力。
17. 下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 以顿其兵/弊其众/臣恐强秦大楚承其后
B. 以顿其兵弊/其众臣恐强秦/大楚承其后
C. 以顿其兵/弊其众臣恐强秦/大楚承其后
D. 以顿其兵弊/其众臣恐/强秦大楚承其后
18. 结合两篇选文，说说邹忌与淳于髡二者的劝谏方式有何异同。
【答案】
17.A
18. 相同：同样是劝谏国君，二人都是通过委婉含蓄的方式进行劝谏。不同：邹忌借自己的亲身经历，通过类比的方式劝谏齐威王。淳于髡以疾犬追狡兔、田父擅功的故事为喻劝阻齐王伐魏。
【解析】
【17题详解】
考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫之利呀。“以顿其兵”“弊其众”为并列关系，是上文“齐、魏久相持”所造成的后果，中间应断开；“臣恐强秦大楚承其后”中“臣（我）”作主语，应在之前断开。正确划分为：以顿其兵/弊其众/臣恐强秦大楚承其后；
故选A。
【18题详解】
考查对文章内容的理解分析。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句比较二者的相同点即可。
相同之处，由甲文“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理；由乙文“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功”可知，淳于髡之能够说服齐王，关键是他善于用寓言故事来把这层道理生动、直接的讲明白。据此可知，邹忌和淳于髡的劝谏都采用了以事喻理的方法，通过委婉含蓄的方式进行劝谏。
不同之处，通过甲文中“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以生活中的小事来阐述道理，通过类比的方式劝谏齐威王，具有很强的说服力；通过乙文中“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功”可知，淳于髡则是以寓言故事来说明道理，更加生动形象。
【点睛】参考译文：
【乙】齐国要讨伐魏国，淳于髡对齐王说：“韩国的良犬卢是天下跑得极快的犬，东郭的狡兔逡是四海内极狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子精疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没有任何劳碌的辛苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相互对峙，致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。
【7-2023年新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学中考模拟语文试题】阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。
【乙】
秦二世元年七月，陈胜等起大泽。其九月，会稽守通①谓梁② 曰“江西皆反，此亦天亡秦之时也吾闻先即制人后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽。梁曰“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰“请召籍，使受命召桓楚。”守曰“诺。”须臾，梁睨④ 籍曰“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记•项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守殷通。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
17. 下列断句正确的一项是（ ）
A. 此亦天亡秦之时也/吾闻先即制/人后则为人所制
B. 此亦天亡秦之时/也吾闻先即制人/后则为人所制
C. 此亦天亡秦之时也/吾闻先即制人/后则为人所制
D. 此亦天亡秦之时/也吾闻先即制/人后则为人所制
18. 从上述甲文第三段和乙文两个语段中，可以看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？
【答案】
17. C
18. 陈胜是一个富有谋略、机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人。
【解析】
【17题详解】
考查文言断句。
句意：这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说先动手就能控制别人，后动手就要被人控制。
“此亦天亡秦之时也”中的“也”表停顿，其后断句；“吾闻先即制人”和“后则为人所制”的“先”和“后”表示两种情况，在“后”前面断句；
根据句意可断句为：此亦天亡秦之时也/吾闻先即制人/后则为人所制；
故选C。
【18题详解】
考查人物形象分析。
结合【甲】第三段“陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎’”“陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”等内容可知，陈胜富有谋略和号召力，头脑机智，做事果断勇敢。
结合【乙】“是时桓楚亡在泽。梁曰‘桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳’”“梁复入，与守坐，曰‘请召籍，使受命召桓楚’”“须臾，梁睨 籍曰‘可行矣！’于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人”等内容可知，项梁沉着冷静，老谋深算，做事坚决果断且懂得随机应变。
【点睛】参考译文：
【乙】秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“长江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说先动手就能控制别人，后动手就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
【8-2023年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市等5地中考一模语文试题】阅读理解。
高祖①置酒洛阳南宫……高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。吾不如子房②。镇国家，抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何。连④百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增⑤而不能用，此其所以为我擒也。”
（选自《史记•高祖本纪》）
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：张良，字子房，刘邦的谋士。③馈饷：军饷。④连：统领。⑤范增：项羽的谋士。
（1）对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 此三者皆/人杰也吾/能用之此/吾所以取天下也
B. 此/三者皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也
C. 此三者/皆人杰也吾能用/之此吾所以/取天下也
D. 此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也
（2）根据你对文章的理解，说说楚汉之争中刘邦能战胜项羽的重要原因。
【答案】（1）D （2）任用贤能。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：这三个人都是杰出人才，而我能够任用他们，这是我为什么能够取得天下的原因。据此断句为：此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。故选D。
【小问2详解】
本题考查对文本内容的理解。
根据“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”可知，刘邦能重用人才，而且手下人才众多。而项羽只有一个范增一个人才，却不能重用，这就是他为什么失败的原因。因此楚汉之争中刘邦能战胜项羽的重要原因是：任用贤能。
【点睛】参考译文：高祖在洛阳南宫摆下酒宴……高祖说：“你们只知其一，不知其二。讲到运筹策划于帷帐之中，取得胜利于千里之外，我不如张良；安定国家，安抚百姓，调运军粮，使运输线路不被阻断，我不如萧何；统率百万大军，战必胜，攻必克，我不如韩信。这三个人都是杰出人才，而我能够任用他们，这是我为什么能够取得天下的原因。项羽手下虽有一个范增，却不能任用，这就是他为什么失败的原因。”
【9-2023年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市等五地中考二模语文试题】【丙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。
（节选自《颜氏家训·勉学》）
【注释】①还（xuán）：同“旋”，转身。 ②炯戒：明显的警戒。
17. 下列对文中画线句的停顿划分，正确的一项是（ ）
A. 凡师之/所言吾悉能志之是不/亦善学乎
B. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
C. 凡师之所言/吾悉能志之是不/亦善学乎
D. 凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎
18. 结合文章内容，谈谈你在学习态度和学习方法上获得怎样的启示。
【答案】17. B 18. 示例：在学习中，方法上要勤思好问，态度上要虚心接受别人的意见。
【解析】
【17题详解】
考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。
语句“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎”的意思是：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？
根据句意，正确的句读是：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？
故选B。
【18题详解】
本题考查对文言文内容的理解。答题应在读懂原文的基础上，抓住关键语句回答。
由文中语句“盖学贵善思，君但志之而不思之”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”“学者之大忌，莫逾自厌”等内容来谈启示。
如：学贵善思，不去思考，最终一定不会有什么成就；要有不耻不问的精神，学习别人好的地方；学习不要自我满足，要不断地学习。答案不唯一，言之有理即可。
【点睛】参考译文：
王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢?”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊!我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗?学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢?如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了!”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”
【10-2023年新疆维吾尔族自治区中考三模语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【乙】
其明年，贫民大徙皆仰给县官无以尽赡。卜式持钱二十万予河南守，以给徙民。河南上富人助贫人者籍，天子见卜式名，识之，曰“是固前而欲输其家半助边”，乃赐式外徭四百人。式又尽复予县官。是时富豪皆争匿财，唯式尤欲输之助费。天子于是以式终长者，故尊显以风①百姓。
【注】①风：教化。
（选自《史记·平淮书第八》）
17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 贫民大徙/皆仰给县官/无以尽赡
B. 贫民/大徙皆仰给/县官无以尽赡
C. 贫民/大徙皆仰给县官/无以尽赡
D. 贫民大徙/皆仰给/县官无以尽赡
18. 根据乙文，说说卜式是个怎样的人。
【答案】
17. A
18. 卜式主动出资帮助贫民，并且把天子的赏赐退还官府，可以看出他是一个心中有天下百姓，有着极深的家国情怀的人。
【解析】
【17题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：贫民大举迁移，都靠官府供养，官府无法全部供给。故断句为：贫民大徙/皆仰给县官/无以尽赡。
故选A。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。
根据【乙】文“卜式持钱二十万予河南守，以给徙民”“式又尽复予县官”可知，卜式拿二十万钱给河南太守，用来供给移民，并将天子的赏赐全部交还官府。由此可知，卜式是一个关心百姓，不重钱财，有家国情怀的人。
【点睛】参考译文：
【乙】第二年，贫民大举迁移，都靠官府供养，官府无法全部供给。卜式拿二十万钱给河南太守，用来供给移民。河南奏上富人帮助穷人的名册，天子看到卜式的名字，记得这个人，说“这人以前就想捐献家产的一半来补助边防费用”，于是赐给卜式四百人的代更钱。卜式又把钱全部交还官府。这时富豪们都争相隐匿钱财，只有卜式想要捐出来补助边防费用。天子于是认为卜式是有德行的人，所以使他尊贵显赫，以教化百姓。
【11-2023年新疆乌鲁木齐市水磨沟区中考模拟语文试题】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“ 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自袁枚《卖蒜老叟》）
（4）对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 垂死之年/能以一死成君之名死/亦何怨！
B. 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！
C. 垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨！
D. 垂死之年能以/一死成君之名/死亦何怨！
（5）结合甲乙两篇文章，说说两位老翁身上有哪些品质值得我们学习。
【答案】
（4）B
（5）卖油翁酌油而钱不湿，买蒜叟腹夹其拳，二人都身怀绝技；卖油翁见陈尧咨射箭是“但微颔之”，买蒜叟见杨二相公传授枪棒是“旁睨而揶揄之”，卖油翁更成熟稳重，从容淡定。
【解析】
【小问4详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！故断为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！
故选B。
【小问5详解】
本题考查文章内容的理解。
由甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”和乙文“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知两位老人都是那种身怀绝技的人；
由甲文“我亦无他，惟手熟尔”和乙文“老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”可知两位老人都是谦虚之人；
由甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’翁曰：‘以我酌油知之。’”和乙文“叟笑而自缚于树，解衣露腹”可知两位老人在面对权威时都是敢于面对且十分自信沉稳；
由甲文“尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”，乙文“有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之”可知，卖油翁见陈尧咨射箭是“但微颔之”，买蒜叟见杨二相公传授枪棒是“旁睨而揶揄之”，卖油翁更成熟稳重，从容淡定。
【点睛】参考译文：
（乙）南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，他举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。
【12-2023年新疆伊犁特克斯县中考三模语文试题】阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈，映射江水悉成明霞演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。
（选自《渔洋山人文略》）
【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎ）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。
14. 解释下列加点词在文中的意思。
①春和景明：
②沙鸥翔集：
③把酒临风：
④予尝求古仁人之心：
15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 映射/江水悉成明霞/演漾不定
B. 映射/江水悉成/明霞演漾不定
C. 映射江水/悉成明霞/演漾不定
D. 映射江水/悉成明霞演漾/不定
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
②予来游以冬月，江水方落。
17. 甲乙两文中都描写了，但作者的写作意图有所不同，请简述两文的作者为什么写明丽壮阔之景。
【答案】
①日光②停歇③端着④曾经
C
16. ①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
②我在冬月来游览，那时江水刚落。
17. 甲文描写了洞庭湖明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负作铺垫。乙文描写了焦山的壮美景色，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：春风和煦，阳光明媚。景，日光。
（2）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集，停歇。
（3）句意：端着酒杯，吹着微风。把，端着。
（4）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。
【15题详解】
考查断句。
句意：照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。“映射”是谓语，其主语承前省略了，单独断开；“江水悉成明霞”的主语是“江水”，谓语是“成”，宾语是“明霞”，句子完整，单独断开；“演漾不定”都是形容江水的状态的，单独断开；
根据句意可断句为：映射江水/悉成明霞/演漾不定。故选C。
【16题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①以，因为。注意互文的用法，前后句互为补充。②予，我。以，在。方，才，刚刚。
【17题详解】
考查比较阅读。
甲：联系首段中的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者写洞庭湖明丽壮阔之景，是为了引出后面迁客骚人的登楼之情。联系后段中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，进而引出自己的豁达和胸襟和先忧后乐的政治抱负。所以描写洞庭湖明丽壮阔之景为后文抒写自己的政治抱负作了铺垫。
乙通过记叙来焦山游览有四件感到畅快的事，观返照吸江亭，晚望月孝然祠外，听晚梵声出松杪，晓起观海门日出，联系末段中的“得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也”可知，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【点睛】参考译文：
甲：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。
乙：来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊。
【13-2023年新疆博尔塔拉州博乐一中中考语文二模试卷】阅读【甲】【乙】两篇文字，完成问题。
【乙】
愈性弘通①，与人交，荣悴②不易③。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。而颇能诱厉后进④，馆⑤之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
（选自《旧唐书•韩愈传》）
【注】①弘通：宽宏豁达。②荣悴：比喻官场上的得志与失意。③易：改变。④后进：后辈。⑤馆：留宿招待。
（4）下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是
A.而观诸权门豪士/如仆隶焉瞪然/不顾
B.而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾
C.而观诸权门/豪士如仆隶焉/瞪然不顾
D.而观诸/权门豪士如仆隶焉瞪然/不顾
（5）结合两篇文字，说说对待千里马那样的人才，韩愈有着怎样的主张和行动。
【答案】
（4）B
（5）封建统治者应当善于识别人才，赏识人才，重用人才。
【解析】
（5）本题考查内容的理解。
甲文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。“不知”，这正是问题的要害。“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱；没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。这一句描述了千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦。作者用“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”句结束，把“无马”和“不知马”这一矛盾形成一个高潮。乙文中“称荐于公卿间”“颇能诱厉后进”句由此得出：封建统治者应当善于识别人才，赏识人才，重用人才。
译文：
韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。却很能奖掖鼓励后进，十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。