人教部编版六年级下册马诗导学案

这是一份人教部编版六年级下册马诗导学案，共6页。学案主要包含了学习目标和重难点，作者与背景介绍，好句积累，生字拼音与新词解释，选择题，深入阅读理解等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
熟读并背诵《马诗》，理解诗中表达的情感和意象。
了解唐代诗人李贺的生平和诗歌风格。
掌握诗中的生字新词，能正确书写和运用。
重难点：
理解《马诗》中借马喻人的深层含义。
感受李贺诗歌的豪放风格和独特艺术表现。
二、作者与背景介绍
作者：李贺（790年-816年），字长吉，唐代著名诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李”。他的诗歌以奇特的想象力和豪放奔放的风格著称，被誉为“诗鬼”。李贺的生平较为坎坷，他身患重病，仕途不顺，因此他的诗歌中常表现出对生命短暂的感慨和对命运的无奈。
背景介绍：《马诗》是李贺的代表作之一，共二十三首，都是写马的。这首《马诗》通过描绘骏马的英姿和渴望驰骋沙场的心情，借以抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑和孤寂思乡的情怀。唐代时期，马是重要的战争工具，也是诗人常用的意象之一。李贺通过《马诗》表达了自己对马的热爱和对战争的向往，同时也抒发了对人生短暂和命运无常的感慨。
三、好句积累（5个）
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
吾马夸且好，翠轩兰蕙丛。
世上岂无千里马？人中难得九方皋。
伯乐向前看，旋毛在腹间。
四、生字拼音与新词解释（8个）
燕山（yān shān）：
金络脑（jīn luò nǎ）：
踏清秋（tà qīng qiū）：
夸且好（kuā qiě hǎ）：
翠轩（cuì xuān）：
兰蕙（lán huì）：
伯乐（bò lè）：
九方皋（jiǔ fāng gā）：
五、选择题（5个题目）
1.《马诗》的作者是谁？（ ）
A. 李白 B. 李商隐 C. 李贺 D. 杜甫
2.下列哪一项不是《马诗》中的诗句？（ ）
A. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
B. 何当金络脑，快走踏清秋。
C. 举头望明月，低头思故乡。
D. 世上岂无千里马？人中难得九方皋。
3.《马诗》中“燕山月似钩”一句，用“钩”来形容月亮，主要是为了表达哪种情感？（ ）
A. 悲凉孤寂 B. 欢快活泼 C. 雄浑豪放 D. 清新自然
4.《马诗》中的“伯乐向前看，旋毛在腹间”一句，借用了伯乐相马的典故，意在表达什么？（ ）
A. 诗人对马的深厚感情 B. 诗人对才华被埋没的无奈
C. 诗人对战争的热切向往 D. 诗人对人生短暂的感慨
5.下列哪个词语不是《马诗》中的生字新词？（ ）
A. 燕山 B. 金络脑 C. 旋毛 D. 伯乐
六、深入阅读理解（5个题目）
1.请简要分析《马诗》中诗人借马喻人的手法及其作用。
2.《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”一句表达了诗人怎样的情感？
3.《马诗》中的“世上岂无千里马？人中难得九方皋”一句，反映了诗人怎样的社会观？
4.《马诗》中的“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅怎样的景象？有何作用？
5.结合《马诗》的整体内容，谈谈你对诗人李贺豪放风格的理解。
答案：
四、生字拼音与新词解释（8个）
燕山（yān shān）：山名，在今河北省北部。
金络脑（jīn luò nǎ）：用黄金装饰的马笼头。
踏清秋（tà qīng qiū）：在清秋时节踏步前行。
夸且好（kuā qiě hǎ）：形容马匹雄壮而优美。
翠轩（cuì xuān）：绿色的车轩，借指华美的马车。
兰蕙（lán huì）：兰花和蕙草，比喻芳洁高雅。
伯乐（bò lè）：古代善于相马的人，后用来比喻善于发现、推荐、培养和使用人才的人。
九方皋（jiǔ fāng gā）：春秋时相马名手，后用来比喻善于识别人才的人。
五、选择题（5个题目）
1.《马诗》的作者是谁？
A. 李白 B. 李商隐 C. 李贺 D. 杜甫
答案：C
2.下列哪一项不是《马诗》中的诗句？
A. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
B. 何当金络脑，快走踏清秋。
C. 举头望明月，低头思故乡。
D. 世上岂无千里马？人中难得九方皋。
答案：C
3.《马诗》中“燕山月似钩”一句，用“钩”来形容月亮，主要是为了表达哪种情感？
A. 悲凉孤寂 B. 欢快活泼 C. 雄浑豪放 D. 清新自然
答案：A
4.《马诗》中的“伯乐向前看，旋毛在腹间”一句，借用了伯乐相马的典故，意在表达什么？
A. 诗人对马的深厚感情 B. 诗人对才华被埋没的无奈
C. 诗人对战争的热切向往 D. 诗人对人生短暂的感慨
5.下列哪个词语不是《马诗》中的生字新词？
A. 燕山 B. 金络脑 C. 旋毛 D. 伯乐
答案：A
六、深入阅读理解（5个题目）
1.请简要分析《马诗》中诗人借马喻人的手法及其作用。
答案：《马诗》中诗人借马喻人，通过描绘骏马的英姿和渴望驰骋沙场的心情，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑和孤寂思乡的情怀。这种手法既表现了诗人对马的热爱和对战争的向往，也反映了诗人对人生短暂和命运无常的感慨。
2.《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”一句表达了诗人怎样的情感？
答案：《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”一句表达了诗人对驰骋沙场、建功立业的渴望和向往。诗人借马的形象，寄托了自己渴望得到重用、施展才华的愿望，同时也表达了诗人对青春年华的珍惜和对未来充满希望的乐观态度。
3.《马诗》中的“世上岂无千里马？人中难得九方皋”一句，反映了诗人怎样的社会观？
答案：《马诗》中的“世上岂无千里马？人中难得九方皋”一句，反映了诗人对当时社会人才难得、伯乐难寻的深刻感慨。诗人认为，虽然世间不乏才华横溢的人才，但真正能够识别和重用这些人才的人却很少。这种社会观表达了诗人对人才浪费和埋没的无奈与惋惜。
4.《马诗》中的“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅怎样的景象？有何作用？
答案：《马诗》中的“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅壮阔而凄美的边塞景象。诗人通过对大漠和燕山的描绘，展现了一种荒凉而静谧的氛围，为后面的诗句铺垫了情感基调。
5.结合《马诗》的整体内容，谈谈你对诗人李贺豪放风格的理解。
答案：李贺的《马诗》展现了他豪放奔放的诗歌风格。诗人通过描绘骏马的英姿和渴望驰骋沙场的心情，以雄浑豪放的语言表达了自己对马的热爱和对战争的向往。这种豪放风格不仅体现在诗歌的意象和情感的表达上，也体现在诗歌的结构和语言的运用上。诗人善于运用奇特的比喻和形象的描写，使诗歌充满了动感和张力，展现了他独特的艺术魅力。