福建省福州市部分学校教学联盟2023-2024学年高一上学期期末质量检测语文试题

这是一份福建省福州市部分学校教学联盟2023-2024学年高一上学期期末质量检测语文试题，文件包含高一语文试卷docx、高一语文试卷pdf、语文参考答案docx、语文参考答案pdf等4份试卷配套教学资源，其中试卷共20页， 欢迎下载使用。

一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1. D（3分） 2. A（3分） 3. D（3分）
4. （4分）
①论证思路清晰，逻辑性强。文章首先重申团体格局和差序格局的区别，然后指出社会结构的不同导致产生不同的道德观念，最后以西方社会的道德观念为参照，阐述差序格局下的道德观念。
②运用多种论证方法。如比喻论证（网络、架子等）、引用论证（论语）。
③论证语言通俗自然，深入浅出。语言既规范客观，又富有生活气息。
（6分）
①团体格局派生出两个重要观念：一是平等，一是公道。而且公务、履行义务，是一个清楚明白的行为规范。犯罪行为，破坏了平等、公道，任何人都有监督的责任，本应严厉打击；马修是有执法权的警察，他在执行公务、履行义务。所以，此做法值得点赞。
②差序格局里，“传统中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和‘自己’的关系而加以程度上的伸缩”，一定要弄清对象是谁，和自己是什么关系，然后再施以不同的道德标准。马修·巴格威尔逮捕的是自己的兄弟，逮捕兄弟，有违我们传统的亲情观念，是为不悌。所以，该做法是不合乎道义的。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
6. B（3分） 7. C（3分）
8. （6分）
①用“摇篮”喻北平，表现北平有边际的特点且安全温馨。②用“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓的细节，表现环境的幽静，生活的闲适。③以对过去生活的描写，表达我对北平的想念和喜爱之情。
（6分）
特点：既复杂而又有个边际；动中有静，使人快乐安适；人为之中显出自然；紧连着园林，菜圃与农村。
情感：表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10. CEH（3分） 11. A（3分） 12. B（3分）
13.（8分）(1)王弘想邀请颜延之赴宴，终日都没成功。
(2))(陶潜)自认为自己的曾祖一辈是晋朝的辅政大臣，他对自己作为后代担任低微的职务感到可耻。
14. （3分） ①陶渊明年少时就没有随俗气韵，他“少有高趣”，热爱自然。②陶渊明生性淡泊，宁愿过清贫的生活，也不愿人仕为官。③当时的社会官僚之风盛行，陶渊明有真性情，不愿意为五斗米而折腰。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. D（3分）
16. （6分）同：①都有对国土沦丧的沉痛，对时局的担忧。②都有报国无门、壮志难酬的伤感。
异：①辛词在表达北伐主张的同时还借史事提醒统治者切勿草率北伐。②张词表达了朝廷当局议和苟安、中原父老空望光复的悲愤心情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
绛皓驳色，而皆若偻。
道之所存，师之所存也。
三、语言文字运用（共18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
18. （3分）①叠词，“雄赳赳”和“气昂昂”两个叠词的使用，产生了音韵和谐的效果。
②押韵，两句的尾字“江”和“乡”韵母相同，响亮而奔放，听起来格外和谐悦耳。
③结构一致。“雄赳赳”与“气昂昂”结构一致，“保和平”与“卫祖国”结构一致，这种一致的结构，读起来给人以节奏和谐之感，富有旋律美。
19. （6分）①原句语意更准确，清晰地表述了“伟大飞跃”的三个阶段，而改句不够具体。
②原句更连贯顺畅，比改句的衔接更自然。
③原句运用了排比短语，表达更有气势，改句只是陈述句，缺少气势。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
20. C（3分）
（6分）①背地而长
②如果没有光照
③光源在哪里/“什么适合做光源”
四、写作（60分）
22. 作文起评分38分。详细见2023年高考作文评分标准。