2024年高考作文专题训练：漫画作文

这是一份2024年高考作文专题训练：漫画作文，共14页。试卷主要包含了阅读下面的材料，根据要求写作等内容，欢迎下载使用。


如漫画所示，即便身份卑微如痒痒挠，只要发挥自身价值就应该得到应有的评价；而看似高贵的钢笔、毛笔和铅笔，也不必因此汗颜。
以上漫画对我们颇具启示意义。请联系现实并结合自身实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
要求：根据漫画内容，自拟标题、自选角度作文，文体自选(诗歌除外)；不少于800字，不得抄袭或套作；不得泄露个人信息。
3．阅读下边的漫画材料，根据要求写一篇文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（漫画作者：林帝浣）
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，结合你的亲身经历或者所见所闻所想，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，明确文体；不得抄袭，不要套作；不得泄露真实的姓名、校名等个人信息：书写工整，不少于800字。
5．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
学校漫画社计划举办一个漫画交流会，请以上面两幅漫画中的内容为基础，写一篇发言稿，谈谈带给你的感受和思考。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．例文：
抬头挺胸做人，脚踏实地做事
漫画中，身份卑微的痒痒挠，充分发挥自身价值，为人排痒解恼，获得“优”字奖牌。而看似高贵的钢笔、毛笔和铅笔，看到痒痒挠得奖之后，耷拉着脑袋，完全没有了精气神。
尽管生而平凡，但只要找准自己的位置，充分发挥自身价值，就能找到存在的意义和价值，就正如漫画中的痒痒挠一般。而三笔之所以在荣誉面前自惭形秽，正是因为没有找准自己作为书写工具的位置，盲目地去羡慕他人而心生自卑。
人生亦是如此，人生而平凡，但平凡不等于平庸，在羡慕他人取得荣誉的同时，不要忘记追寻生命的意义。
“苔花如米小，也学牡丹开。”如米粒般微小的苔花依然像牡丹一样热烈绽放，卑微如尘埃，仍要昂着头微笑，坚信自己会绽放出最绚烂的生命之花。虽然平凡是生命的常态，但平凡并不等同于平庸，关键在于是否坚守那份生而不凡的信念。信念就是冬末催醒春日的嫩芽，一旦有春风的召唤，它便成为一道绮丽的风光。张桂梅在心中播种下要开办一所免费女子高中的信念，她说：“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲。”正是这个朴素的信念，支撑她跨越一个又一个难关。这条小溪终流淌成一条大河，浇灌出山区女子教育的葱郁绿洲。其实，每个人在追寻人生意义的道路上，都应当有一颗拒绝平庸的心，昂起自己高贵的头颅，“抬头挺胸”、“自命不凡”。
脚踏实地，行以致远。站在自己的高度上探索世界，竭尽所能做好该做的事，方能找到属于自己的生命意义。正如，是痒痒挠就做好为民解痒的工作，是医生就守护好生命健康，是军人就保一方安宁，是教师就教书育人，是时代青年就不负民族复兴的重望。吴孟达甘做绿叶、衬托主角，一生演过无数配角，但凭借精湛的演技，终获观众认可；电影《隐入尘烟》，即便是卑微如蚁，仍初心不改，爱护大地和生命，成为善良的典范。重庆山火，险情当前，平凡英雄逆火而行、筑起“防火长城”，用“绵薄之力”聚成“磅礴力量”。尽心竭力、行所当行，经历岁月的洗礼和沉淀，收获生命丰盈。
罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，那就是在认清了生活的真相之后，依然热爱生活。”愿每一个平凡的我们都能脚踏实地做事，抬头挺胸做人，在平凡的人生中，寻找到生命的意义。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
漫画中，有两个笔筒，左边笔筒的靠左一侧有钢笔、毛笔和铅笔各一只，三支笔挺直立于笔筒中，右边立了一个痒痒挠。右边笔筒，在同样的位置，三支笔耷拉着脑袋，已没有之前的挺立姿态，痒痒挠依然直立，头上挂了一个带有“优”字的奖牌。
漫画下的文字表达两层意思：
一层意思是针对左边笔筒中的“痒痒挠”而言，“即便身份卑微如痒痒挠，只要发挥自身价值就应该得到应有的评价”，启示我们：尽管身份卑微，但只要能发挥自己的价值，就能找人生的意义。正如鲁迅先生所言，有一份光就发一份热，坚守在属于自己的位子上，创造自己的人生价值。做好自己应该做的事，即使再卑微、再平凡也能得到应有的评价，赢得应有的尊重。
第二层意思，“看似高贵的钢笔、毛笔和铅笔，也不必因此汗颜”这句话当中，“看似高贵”在一个层面说明，有些人自以为高高在上，看似高贵，但无实际的价值。这些人内心是很空虚、脆弱的，他的价值观建立在他人对自己的评价上，当看到别人获得荣誉，陷入一种无所适从的自卑绝望之中。就像漫画中的看似高贵的钢笔、毛笔和铅笔一样，从这一个点提醒我们不必羡慕别人，做好你自己。
引导语，意在引导考生结合现实生活和自身实际来思考，作为大千世界中平凡的一员，思考“如何度过平凡但不平庸的人生”“自我价值的实现”“青年的责任担当”等。作文要体现出立意的深度与广度，体现新时代的心胸和视野。
可以有这样的构思，如何在平凡的一生中实现自己的人生价值。首先在思想认识上要明确：人生而平凡，但并不平庸，只要发挥自身价值就应该得到应有的评价。可以联系张桂梅老师的事例，她一定要为山区女孩子办一所全免费的女子高中，这个朴素的信念，支撑她跨越一个又一个难关，最终梦想成真。其次，在具体如何做的层面，可以从找准位置、无须攀比两个角度进行论述。第一，找准位置：正如漫画中的痒痒挠一样，充分发挥自己为人解痒的功用。人生也是如此，是医生就守护生命，是军人就保一方安康，是教师就教书育人，是时代青年就不负民族复兴的众望。第二，无须攀比，做好自己，你就是人生赢家。可用漫画中的钢笔、铅笔、毛笔做论证，他们羡慕痒痒挠获得的荣誉而自惭形秽，忘了自身价值，在自卑中迷失自我。此段论述可以用樊锦诗择一事、终一生，把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、工作当作终身事业，成为世人铭记的“敦煌的女儿”；吴孟达甘做绿叶衬托主角，一生演过无数配角，但凭借精湛的演技，获得观众的认可；还有电影《隐入尘烟》即便是卑微入蝼蚁一般的人，依旧保持最初的善良待人，爱护大地和生命，成为现代文明社会值得倡导的典范等素材。最后，再结合时代青年的生活实际，确立自己的人生目标，找准自己的当下位置，无须攀比，脚踏实地做好自己，向着自己目标不断前行。
立意：
1.平凡但不平庸，羡慕但不嫉妒。
2.发挥自身价值，追寻生命意义。
3.脚踏实地做事，抬头挺胸做人。
2．例文：
压力，通往成功的动力
在温室下长大的花朵，固然美丽，却禁不住一丁点儿的风浪的考验，那样的美不值得赞颂；只有经过风雨洗礼的美，才是真正的美。做人又何尝不是这样？我的观点是：压力，是人们通往成功的动力，而且，唯有压力，才可以使人更好地奋进。
压力是什么？是羚羊面临悬崖而不畏缩，最终群羚飞渡；是蚂蚁身陷火境而不惧怕，最终众蚁脱险。压力意味着什么呢？——艰苦。咖啡是苦的吧，但西方人视如珍宝；茶是苦的吧，但东方人视为知己。
压力的降临并不是上苍在愚弄世人，而是在催化人的意志，激发人的潜能。
印度诗人泰戈尔曾说过：创造天堂的力量，只有流过血的手指才能演奏出世间绝唱。外部的不利条件与内心的渴望常常交织，从而形成压力，但那些成就卓越的人，他们奋力抗争，发挥潜能，克服困难，最终获得辉煌的成就。著名史学家司马迁曾身陷囹圄，忍受常人难以忍受的屈辱，但面对困境，他内心对史学的热爱却不曾有丝毫的减弱；他觉悟世事，天堂地狱般的变故与内心的激情组成一股压力，最终激起他的创作心潮，最终被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》得以问世。导弹之父“钱学森”不惧压力，不畏险阻，坚定着自己的理想，凭着自己对祖国的无限热爱，将压力化作动力，终于回到了祖国，率领他的团队完成了“两弹一星”的研制，如愿以偿地报答了祖国。
所以说，成功需要压力的推进，在困难的境遇中，在人们的内心中，压力会提高人的境界，创造辉煌。
畅游成功之海，侧耳聆听天下成功之士的名言警句，著名作家曹雪芹说：是天堂地狱般的变故使他加倍投心于《红楼梦》，是压力之桥使得《红楼梦》诞生。盲人埃里克说：是自身的残缺让他创造了征服珠峰的奇迹，是压力之桥让他抵达了珠峰之巅，创造了奇迹。
压力，犹如磐石，但它更是催化人成功的力量。我不由得想起了《孟子》中那句名言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因此，让我们化压力为动力，缔造属于自己的成功吧！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
材料中的图画是一个人被压在“五指山”下，每座山峰上分别写着“作业”“升学”“生活”“就业”“工作”。作者将种种压力具象化，试图还原现代人的生活处境，即从小到大都处在不同的压力之中。
联系现实生活提炼立意角度，漫画的话题是“压力”，对此可以思考，我们有没有压力？有哪些压力？压力无处不在。小到个人，大到集体、国家，每个人都肩负重担：小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，成年人有工作压力，企业有生存发展的压力，国家有国际关系、政治、军事、经济竞争的压力……
可以思考，压力来自哪儿？压力可能来自挫折，可能来自挑战，可能来自苦难，也可能来自志向、目标，还可能来自家庭和社会。还可以思考，压力有哪些作用？正面看待，压力就是动力。人往往是有惰性的，没有了压力，人就缺少了前进的动力，甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立足于世界民族之林。但是，如果压力过大会怎样？当压力成了生命不能承受之重时，过重的负荷会产生负面的作用，造成伤害甚至导致死亡。因此，既可以正面看待压力，也可以反面看待压力，还可以辩证看待“压力”。
行文思路上，开篇提出“转压力为动力”的中心论点，然后用比喻论证的方法阐释压力的含义，接着可设置分论点，用并列式结构进行论述，如压力是对我们人生的考验；压力可以激发我们的斗志；压力可用来提升自身的价值；压力可以促使你走向成功……然后归结全篇，压力可成为通往成功的动力。
立意：
1．感谢压力，在压力中奋起，。
2．不被压力打垮，学会释放压力。
3．辩证看待压力，转压力为动力。
3．例文：
世上怎会有坐享其成的好事？
有一幅名为《谁来画龙呢》的漫画，画中三个人都不肯去画龙，只想点睛。可是，世上怎会有坐享其成的好事？这幅漫画正是讽刺了社会上那些不肯脚踏实地做事，只想坐享其成，还想邀功请赏的人。
社会上有太多这种现象，领导下指令，员工拼命干活，最后功劳是领导的；导师不写论文，学生写出来，导师署名发表……这些都是坐享其成的现象。作为青年，我们一定要懂得肯吃苦，脚踏实地，千万不要想着天上掉馅饼，坐享其成。
不可否认，在经济高速发展，改革进入深水区后，剩下的都是难啃的硬骨头，有的人难免产生畏难情绪和本领恐慌。与此同时，“表态多调门高、行动少落实差”等“四风”新表现仍难以禁绝。但清谈客只会错失机遇，实干家才能赢得未来。“大力弘扬实事求是、求真务实精神，理解改革要实，谋划改革要实，落实改革也要实，既当改革的促进派，又当改革的实干家”，这启示我们，把两会精神落到实处、将改革进行到底，关键就在于“实”字。在具体工作中，尤需坚守以人民为中心的价值理念，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为抓落实的落脚点；尤需掌握落实方法，强化落实责任，为积极干事者鼓劲撑腰，对不落实、落实不力者加以惩处。
话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实干才是最美好的品行，行动永远胜于空谈。
少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诚之以空，诚之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。
杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季羡林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，昭示世人，让人钦佩不已。
只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。
我来画龙，自己点睛！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画类材料作文题。
这是一幅名为“谁来画龙呢”的漫画，画面中央是一个大白板，上面一行字“画龙点睛图”。大白板边上有三个高矮胖瘦各不相同的男人，旁边放着一只砚台，他们每个人都拿着一只饱蘸墨水的笔，看起来是准备给龙“点睛”。
漫画是以夸张、变形的方式来反映生活，它的功能无非就是歌颂和讽刺两种，而讽刺的数量要远大于歌颂。所以，我们首先要判断一下作者的意图是褒还是贬、歌颂还是讽刺？这几个人想完成一幅“画龙点睛图”，正常的逻辑是先画龙，再点睛，可是他们都不肯画龙，只想要点睛；或者是因为人多，互相推诿，没有人肯干实事。想清楚这一点，褒贬就很明显了——讽刺那些不肯干实际工作，只想邀功的人；或者讽刺那些缺乏实干精神，只想坐享其成的人。
写作时首先简要介绍一下漫画的要素，然后指出其寓意。接着，要分析这种现象产生的原因。为什么这种不想出力而抢功劳的行为能够大行其道呢？其背后是权力的傲慢和责任意识、担当精神的缺位。然后，可以分析一下，这种现象对于社会的危害性。比如，工作的质量无法保证、出了问题把责任推给别人、制造不公平等。最后，给出解决问题的办法：提倡实干、敬业、负责的精神，只有人人都贡献出自己的一份力量，消灭寄生的蠹虫，中国梦的美好蓝图才能早日勾画成功，中国这条东方巨龙才能早日腾空而起。
立意：
1.没有画龙，何来点睛。
2.不驰于空想，不骛于虚声。
3.磨画龙之苦，成点睛之功。
4．例文：
长成大家想要的样子
我们与父母的矛盾很大程度上，就是“长大”与“成长”的纠葛。父母认为我们还未“长大”，因为我们距离“他们想要的样子”尚有一段距离，而我们则坚定地认为自己在不断“成长”，并且愈来愈长成“自己想要的样子”。
因为“三观”不同，所以期望值也不同，于是两代人之间的鸿沟在对峙中逐渐加宽。而事实上，不管是父母眼中的“长大”，还是我们心中的“成长”，在某种意义上讲，都是“一厢情愿”的成分居多，即多多少少缺少了一些“换位思考”。当然，父母会说，我们是为了你好。可怜天下父母心，作子女的往往固执地以为父母在按照老一辈人的标准塑造自己，所谓的“长大”不过是为了增添父母脸上的荣光。我们以为自己不是为自己活着，而是为父母活着。两代人之间的矛盾莫过于此，悲哀也莫过于此。
小时候，在某段时间我痴迷打乒乓球，成天琢磨各种球技，甚而在睡梦中都手舞足蹈。我父亲问我，你长大了想做什么？我毫不犹豫地说想做一名乒乓球运动员。我父亲摇摇头，很是不屑：头脑发达，四肢简单！八个字断送了我的梦想，我终究没有长成“自己想要的样子”，我老老实实地在书山题海中跋涉，因为我父亲认为只有考上名校才真正的有出息。在我身上，“父母想要的样子”终究还是战胜了“自己想要的样子”。我将我的梦想深度掩埋，努力长成“父母想要的样子”。
我知道我的经历决非个例，我以一种温和的方式“妥协”于“孝道”，更多的年轻人则是与父亲展开激烈的纷争，甚至于反目成仇。两代人矛盾真的不可调和？纠纷真的不能化解？“父母想要的样子”与“自己想要的样子”难道只能绝然对立？
非也！不管是“父母想要的样子”，还是“自己想要的样子”，虽然“塑造”的主体不同，前者是父母，后者是子女；但“塑造”的客体却只有一个，那就是我们自己，即直接“受益者”是我们自己。作为上一代人，父母风风雨雨数十年，阅尽人间沧桑，看透世上繁华，他们的经验对我们而言，不啻于一笔宝贵的财富。成长的路上有他们予以指引，我们可以少走无数的弯路，也可以避免步入歧途。父母们只想我们成长得更好，他们的“私心”，从实质上讲其实就是一种爱心。
作为年轻人，我们更多的是站在自己的立场上指责父母不理解我们，却很少站在父母的立场上去理解他们。我们以青春的名义，以自由的名义，以成长的名义，无情地拒绝了太多宝贵的教诲，使父母的心伤痕累累。
所以，我选择了“妥协”，不去梦想着做乒乓球运动员，而向着名校进军，因为那也是我的梦想，而且是更大的梦想，我的父母以一种并不温和，甚至于简单直接的方式坚定了我的这一梦想。我感谢他们，是他们让我将“自己想要的样子”与“父母想要的样子”融为一体。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
题目由漫画和文字组成，重点在文字，“长大是长成父母想要的样子，成长是长成自己想要的样子”。漫画主要区分了“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”两组概念，说明在漫画作者看来，这两者有区别，甚至可能是对立的，写作时要充分考虑漫画中两句话的原本的辑关系。
两组概念表而不同，实际上有辩证关系——“长大”和“成长”是否同步？“父母想要的样子”和“自己想要的样子”是一致的，还是不一致？两种“样子”是否有对错好坏之分？这都是考生需要考虑的问题，也是能体现考生思辨能力的问题。
要求考生“结合你的亲身经历或者所见所闻所坦”就是要有真情实感，贴近真实生活写作。“体现你的认识与思考”需要考生透过现象看本质，有一定的思维深度。
本题适合写成记叙文或散文。如写记叙文，可以选择自己与父母分歧严重的几件事，通过两代人的矛盾具体展现“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”的不同。描写自己开始对父母不理解，也怨父母不立即自己，再通过一个契机或一件事，使自己豁然开朗，原来“长大”并不仅仅是身高的变化，而“成长”更在于思想的成熟、心灵的成长，在于能够站在对方的角度思考，能包容和理解对方；而“父母想要的样子”和“自己想要的样子”并不矛盾，都是为了成为更好的自己。
立意：
1.活出自我，成长自己的样子。
2.父母想要的样子就是我想要的样子。
3.长大不等于成长。
5．例文：
修身沉潜，功不唐捐
亲爱的同学们：
大家好！很荣幸能在这次漫画交流会上发表自己的看法。今天我发言的主题是“修身沉潜，功不唐捐”。
台湾作家林清玄曾说：能够一鸣惊人的，必定在不鸣则已的时候养精蓄锐。古语也云：“理想天华成此景，人间万事出艰辛。”漫画展示的也是这个道理。图一中男子正满头大汗磨刀，磨刀石上写有“读书”二字，右边写着“磨刀不误砍柴”。正所谓“凡事预则立，不预则废”，事先做好充分准备，我们才能更好进行下一步工作，加快工作进度，最终取得胜利。
冯骥才曾说:“树根在地下的一切努力，是为了树冠的辉煌。”图二中有一人正挥舞镢头挖金子，从纵横的巷道可知，他经历了四处碰壁，做出了各种努力，而金子就在他的前面，可以说成功就在咫尺之间。但正所谓“千里之行，始于足下”。只有从极细微的积累处开始，持之以恒，才能谱写人生的华章。虽然成功近在咫尺，可是如果他在此前的任何一次尝试中放弃，那他都不可能挖到这深藏着的金矿。我们应该相信努力终究会有回报，不必着急，只是时间的早晚问题。
世间任何的事情都是如此，只有经历过沉潜，经历过积累才能窥探出成功的轨迹，艰难困苦，玉汝于成。刘邦虽屡战屡败，却坚持不懈，最终执掌天下神器；越王勾践沉潜于阶囚苦海，用“十年生聚，十年教训”换来了“三千越甲可吞吴”的雪耻奇迹；曹雪芹“增删五次，批阅十载”终成绝世名作。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”氢弹之父于敏沉潜于大国重器，隐姓埋名，扎根戈壁28年之久，终于用一声巨响惊诧了世界；曼德拉沉潜于彩虹国度，用二十七年的牢狱洗去了怨恨仇杀，终于迎来了南非坠落后的再度升起。
听，西南联大校歌慷慨传来：千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰！我们青年这一生，自当为民族、时代而奋辑笃行、踔厉奋发，早些出名并做出奉献，自也无可非议，可若有机会通过沉潜来强大自我，便可承担更重的家国责任。没有静静的沉潜，哪能画出完美的弧线！
“五年归国路，十年两弹成”，青年辛勤求学、中年回归报效的钱学森，用生平为我们上了一堂课。尼采有言：“谁终将声震人间，必长久深自缄默，谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊”。时代并不仓促，民族复兴乃千秋之业，等得及我们从稚稚幼苗变为挺挺青松，再来完成“我以我干撑轩辕”的使命承诺。看似无为者，实际正在蓄积力量，为的是将来的一鸣惊人。
我们相信“功不唐捐”，但我们从未相信过有什么岁月静好！耳畔又响起了李大钊先生的发聩之呼：青年锐进之子，宜有江流不转之精神，屹然独立之气魄！愿我辈青年皆能不驰空想、不骛虚声，任凭沧海横流，我辈自屹然沉潜，默默凝涵光热，静静汲取养分，以星斗之明、桢干之姿闪耀挺立，走出下不负人生与时代的无愧命途！
我的发言到此结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料是两幅漫画。图一由两部分组成，即图和文字，图中一男子正满头大汗磨刀，磨刀石上写有“读书”二字，右边写着“磨刀不误砍柴”。综合来看，这里的“磨刀”即“读书”，也是行事前的准备，而“砍柴”则是将来要做的事情，漫画的意思是磨刀虽然花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先做好充分准备，能更好进行下一步工作，可以加快工作进度。图二也是由图和文字组成。图中有一人正挥舞镢头挖金子，从纵横的巷道可知，他经历了四处碰壁，做出了各种努力，而金子就在他的前面，也可以说成功也就在咫尺之间。这里的金矿可以指我们的梦想追求。从图上可知，成功就近在咫尺，可是如果在此之前的任何一次尝试中放弃，他都是不可能挖到这深藏着的金矿的。图下的文字“不要太着急，你的努力时间都会帮你兑现”告诉我们，努力终究会有回报，不必着急，只是时间的早晚问题。综合两幅漫画可知，这两幅漫画都强调努力坚持，无论做人，还是做事，都要一步一步从基础做起，只有一点一点积累、努力，才能有之后的厚积薄发，才能离成功越来越近。
写作情境是“学校漫画社计划举办一个漫画交流会”，写作之中要体现这一情境；写作文体是“发言稿”，要注意发言稿的格式，行文中要注意与与会同学的互动；“以上面两幅漫画中的内容为基础……谈谈带给你的感受和思考”要求考生要结合漫画来谈自己的感受思考。
行文构思上，可以由漫画交流会这一具体情境引出材料中的漫画，概述漫画内容，引出自己的观点，如“天道酬勤，功不唐捐”；接着分析漫画，如挖矿之人是如何一步步接近金子的，并由此及彼，引出古今中外的名人事例来论证观点；最后联系当下，发出呼吁，呼应开头。
立意：
1.天道酬勤，功不唐捐。
2.奋楫笃行，玉汝于成。
3.工欲善其事，必先利其器。