浙江省绍兴市城东初级中学七年级上学期9月阶段性测试语文试题

这是一份浙江省绍兴市城东初级中学七年级上学期9月阶段性测试语文试题，文件包含七语试卷docx、七语答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。

4.B D A C
5.（1）小语把“父亲”与“长妈妈”的留言给对调了（1分）。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出（1分）；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与<山海经>》里（1分）。
（2）鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，在《二十四孝图》中，他就批判封建孝道，强烈反对像《二十四孝图》这样宣扬封建孝道的通俗读物；对《鉴略》这类脱离儿童实际的枯燥无味的书也是反对的；鲁主张多给儿童读一些满足儿童天性、激发儿童兴趣的书，在《二十四孝图》中，鲁迅就提到有插图的书，往往能引起儿童的兴趣（他们的眼睛里还闪出苏醒和喜欢的光辉来），在《阿长与<山海经>》中，他更以自己的亲身经历，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的渴慕。
（答出两点可以给满分。每点2分。）
6.C
7.对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。
8.①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；②从强制自己写作向兴趣写作过渡。 （开放性试题，答案不唯一。围绕题目合理阐述即可。如，开阔视野，多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作。）
9.①像把大剪刀：把树上的吐子全剪光了。
②像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片。
③活泼、热闹。 ④寒冷、残酷、荒凉。
10.（1）“孩子们”后可停顿，“跟风”与“相握”可以连读，强调孩子们的动作，“笑声”“丢”字重读，
表现秋风与孩子们互动的温馨，表达作者对秋风的喜爱之情。
（2）示例1：运用排比、比喻的修辞手法，秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄的色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风带的喜爱之情。
示例2：运用拟人的修辞手法，将小草人格化，秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风之柔顺，作者心情之愉悦。
11.成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉；而文中的孩子纯真美好，总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。
12.（1）淡白；清明；惆怅（任意答出其中两点就得2分）
（2）春光易逝、人生短促；惆怅之情；看淡坎坷的豁达（任意答出两点得满分）
13.因：趁，乘， 骤：急 去：离开 顾：回头看
（三）
14．④（2分）
15．袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行 （3分）
16．对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义去体恤（安抚）他。（或用恩德来安抚强者，用仁义安抚贫弱者） （3分,“以”意思要译出）
17.略