初中科学浙教版九年级下册第 4 节 生态系统的结构和功能教学演示课件ppt

这是一份初中科学浙教版九年级下册第 4 节 生态系统的结构和功能教学演示课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了食物链与食物网，课堂导入，食物链，1概念，四级消费者，草食性动物，三级消费者，二级消费者，一级消费者，生产者等内容，欢迎下载使用。

“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
三、生物之间的食物联系
在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链
(2)绿色植物能利用光合作用制造有机物，草食动物以植物为食，肉食动物则以草食动物为食。
关系：捕食与被捕食关系
1.A必须是生产者2.食物链由生产者和消费者构成3.箭头前后必须是捕食关系
从图中找出一条包含生物种类最多的食物链，看看里面有哪些生物？
草→食草昆虫→食虫鸟(青蛙)→蛇→鹰
由许多条食物链相互交错成的网状结构
人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。
把食物链相互交错成网状的形式称为食物网。
生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。
(2)形成食物网的原因
某种生物可以多种生物作为食物，而这种生物也可以被多种生物作为食物。在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂。
探索人在食物网中的地位
①在纸上写下你昨天吃的食物②写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。③想想：它们还会以什么为食或被什么所吃？④将植物写在最底下一排，从下往上依次再写草食性动物、肉食性动物，最上面写上人，用箭头连成一个食物网。
⑤在你画的图中有几条食物链？⑥假如图中的某种动物被除去，对你的生命活动会产生什么影响？说说其中的道理。
将图中某种动物除去，对人类的生命活动影响不大，因为人既可以是初级消费者，又可以是次级消费者，所在的食物链有多条。
四、能量流动和物质循环
1.生态系统中的能量流动
对照图，说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处。
小麦可以通过光合作用制造有机物，把太阳光能转变转变成化学能贮存在有机物中，鼠直接以小麦为食，鼠所需要能量来自小麦，鹰和鼬都以鼠为食，它们所需的能量都来自鼠。各种生物进行生命活动所需要能量的最终来源都是太阳能，并且能量是通过生物之间的食物关系传递的。
指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
A、供自身生命活动所需B、留在生物遗体内C、以热能的形式散失D、被分解者分解E、流入下一级营养级的生物体内。
设法调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，提高经济效益。
研究能量流动的主要目的
从生产者固定太阳能开始的
光能→生物体内有机物中的化学能→热能(最终散失)
(3)生态系统中能量流动的特点
能量只能沿着食物链单向流动，不能逆向流动，也不能循环流动
输入一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的
食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%~20%的能量
1.能量流动和物质循环之间有什么联系？
能量流动伴随在物质传递过程中
2.能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？
食物链中每一级生物的生长、发育和繁殖都要消耗能量，每一级生物又不可能都被下一级生物利用，所以能量在沿食物链流动的过程中会不断减少。
①一个生态系统中，营养级越多，能量在流动过程中消耗就越多，所以大多数食物链只有3～4个营养级，一般情况下不会超过5个。
②食物链越短，最高营养级生物获得的能量越多。
在生态系统中，生产者的数量最多，越是高等的肉食性动物数量越少。
2.生态系统中的物质循环
组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环
循环流动。这里所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈，物质循环带有全球性。
①碳在无机环境和生物群落之间的循环形式：二氧化碳
③碳在生物体内的存在形式：有机物
②碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳和碳酸盐。
④碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用
⑤碳在生物体之间传递途径：食物链
⑥碳进入大气的途径：a.动植物的呼吸作用 b.微生物的分解作用 c.化工燃料的燃烧
以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。
无机环境中的二氧化碳→植物的光合作用生产者中的碳(有机物中的碳)→动物的取食→消费者中的碳→动植物的遗体→分解塲分解→无机环境中的二氧化碳。
从空气中的氮被固定开始的，固氮的途径主要有生物固氮、雷电固氮和人工固氮。固定的氮可以被植物利用创造蛋白质，蛋白质通过食物链进入动物的体内，动植物的遗体及排泄等被分解者分解时，可以将氮元素释放到大气中，从而促进了氮的循环。
1． 图中表示出的固氮途径有：_________ 固氮、_________ 固氮和_________ 固氮。2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以__________
如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？
大量捕杀鹰，蛇因为没有了天敌和竞争者，数量会增多，兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到蛇、狐的控制，数量又减少下来。草开始随着兔、鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。最后整个系统的生物数量处于一个平衡状态。
1.下列属于消费者和生产者的关系的是（ ）A. 青蛙捕食昆虫 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草2.在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条食物链中，次级消费者是（ ）A.鹰 B.黄雀 C.螳螂 D.蝉3.人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法使能量尽可能多地（ ）A. 流向消费者 B. 流向对人有益的部分C. 经分解者释放 D. 保留在生产者体内
4.在生态系统碳循环过程中，能使二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径是（ ）A.绿色植物的呼吸作用 B.消费者的呼吸作用C.绿色植物的光合作用 D.分解者的分解作用5.下列属于消费者和生产者的关系的是（ ） A.青蛙捕食昆虫 B.松鼠吃蘑菇 C.蛇捕食青蛙 D.兔吃草6.肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于( ）A.动物饲养麻烦，花工多，投资大 B.动物性食品营养价值高C.食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高 D.植物栽培较容易
生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链和食物网进行的。
食物链是反应生态系统中的各种生物之间的食物关系。
食物网是一个生态系统中多条食物链，它们彼此交错连接形成的。
生态系统中能量的流动是单向流动的、逐级递减的。
生态系统中的物质流动则是循环不息的，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。