人教部编版八年级上册中国石拱桥说课课件ppt

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中国石拱桥 教材分析 《中国石拱桥》是部编版八年级上学期说明文单元第一课，作者茅以升最成功地运用多种说明方法，为读者详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，是一篇很典型的事物性说明文。 作者茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的武汉长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 学情分析 学生仅在小学六年级初步接触说明文，初识说明文的一些特点，学生阅读基础一般，有的学生很少预习。 教学目标 1、初步认识说明文及与记叙文的区别； 2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 教学进程 导入 展示大桥图片，学生欣赏图片，激发学生学习兴趣。 整体感知 基础知识达标 （1）介绍作者 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的武汉长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 （2）读准字音 雄跨                   雄姿        残损                    古朴                洨河                匀称   推崇                     河堤   惟妙惟肖 （3）说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。 说明事物的状态、性质、功能，叫作事物说明文。 阐明事理，叫作事理说明文。《中国石拱桥》是事物说明文。说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。  2、介绍说明方法 分类别、下定义、举例子 、作比较、列数字、打比方、画图表、引用、摹状貌等。 介绍说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 研讨交流 阅读1-3段思考： （1）课文题目是《中国石拱桥》文章是否一开始就在写中国石拱桥呢？一、二自然段内容侧重点有什么不同？ （2）从第几段开始写中国石拱桥的？它和前面几段是什么关系？第一、二段内容侧重点有什么不同？ （3）作者是怎样说明这些特点的？ （4）第三段点出了中国石拱桥哪些特点？本段与后文是什么关系？ 2、阅读全文思考： （1）阅读全文，概括概述中国石拱桥的哪些特征？ （2）这些描写突出了赵州桥的什么特点? 这是石拱桥的一般特点，那么赵州桥的独特之处体现在哪里？ （3）介绍赵州桥时用了什么说明顺序？ （4）阅读第五自然段，说说介绍了 卢沟桥梁结构哪些方面的内容， 按什么顺序来介绍的 ？ （5）请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间。这是什么说明顺序？ 四、总结 说明文有一定的说明顺序，《中国石拱桥》是一篇                                     说明文，介绍我国石拱桥时，是按照由              到                 ，先               后                 的顺序；介绍卢沟桥桥梁结构的顺序是从                     到                ；介绍石拱桥的相关历史发展情况则是以                                                      顺序。 作业 为了准确说明事物，说明文用语很讲究分寸。如果把括号中的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。 2、《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可能是有记载的）最早的石拱桥了。 教学反思 本次教学我淡化设计，当然不是不要教学设计，而是不要冲淡主旨，冲淡系统观念的主导作用。这是因为观念决定设计，教学设计是把教学原理和观念转化为教学材料和教学活动的计划，是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要遵循教学过程的基本规律和先进的教学理念。没有系统思想而只懂眼前教学设计的教学“人才”，掌握的是支离破碎的教学基本功，他们会了这个而不会了那个，这个知识知道了怎么教，而那个知识又怎么教？则不得而知。教学中举一反三，让学生能类旁通。