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    北师大版二年级下册搭一搭(一)精品课件ppt

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    这是一份北师大版二年级下册搭一搭(一)精品课件ppt,文件包含核心素养北师大数学二年级下册12《搭一搭一》课件pptx、核心素养北师大数学二年级下册12《搭一搭一》教案doc、核心素养北师大数学二年级下册12《搭一搭一》分层练习含答案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。

    1.学习目标描述:结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。 2.学习内容分析:二年级的学生已经掌握了2~9 的乘法口诀,并且能正确地计算表内除法,在这个基础上学习有余数的除法,初步感知商和余数的含义。教材首先呈现摆小棒的故事情境,明确摆一个正方形用 4根小棒,提出用13根小棒可以搭几个正方形的问题,让学生带着问题通过具体的操作,得出可以摆3个正方形剩1根小棒的结论,结合具体操作列出算式,引出有余数的除法。通过具体算式让学生初
    步认识有余数的除法算式,初步余数,并知道商和余数表示的具体含义。接着通过“搭一搭,填一填”的活动,让学生初步地知道余数要比除数小的道理。 3.学科核心素养分析:结合具体情境和动手操作活动,让学生在实践中感知有余数的除法的意义,了解余数产生的原因,并初步理解余数比除数小的道理。培养学生初步的观察、操作、想象能力,使学生认识到数学源自于生活,从实践中产生,提高学生解决问题的能力。
    32÷4= 24÷8= 36÷4=
    (1)27个 ,每6个装一盘,可以装( )盘,还剩( )个。
    (2)13个 ,每( )个装一盘,可以装( )盘,还剩( )个。
    可以搭几个正方形呢?用13根小棒搭一搭。
    13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?
    还剩13-12=1(根)
    答:13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。
    “3个”表示搭了3个正方形
    “1根”表示还剩的1根
    读作:13除以4等于3余1
    通过搭一搭,填一填,你有什么发现和疑惑?
    余数一会儿大一会儿小,怎么回事?
    余数都比除数小,为什么?
    25÷4=6(个)……1(根)
    31÷4=7(个)……3(根)
    分别用25,31根小棒搭一搭正方形,试一试。
    我发现:在有余数除法中,余数都比除数小。
    (1)在有余数除法中,余数不能大于除数。 ( )(2)49÷8=5……9 ( )(3)48÷7和55÷9的商相同,余数也相同。 ( )(4)□÷□=□……6,在这道除法算式中,除数最小是7。 ( )
    (1)27个 ,每6个装一盘,可以装( )盘,还剩( )个。 列式:________________________
    (2)13个 ,每( )个装一盘,可以装( )盘,还剩( )个。 列式:________________________
    27÷6=4(盘)……3(个)
    13÷4=3(个)……1(个)
    37 4
    答:每只小猫吃9条,还剩1条。
    拓展应用:有26千克汽油,每个油桶能装4千克,这些油至少要用多少个油桶?
    答:这些油至少要用7个油桶。
    剩余的2千克油还需要用一个桶。
    通过今天的学习,你有哪些收获?
    我会计算有余数的除法了。
    我还知道在有余数的除法中,余数比除数小。
    搭一搭(一) ——有余数的除法
    13÷4=3(个)……1(根) ↓ 余数
    在有余数除法中,余数都比除数小。
    完成“练一练”第1~2题。
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