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小学人教部编版表里的生物一等奖ppt课件
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这是一份小学人教部编版表里的生物一等奖ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了复习导入，新知讲解，活的生物，死的东西，老人在敲，盲人在弹，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
回顾一下课文，课文主要写了什么事？
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习用具体事例说明观点。2.读懂课文内容，激发学生对知识的渴望，养成勤于思索的良好习惯。3.抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
读第1自然段，了解“我”小时候幼稚的认知。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
运用反问句加强语气，表达肯定的意思，为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
把表的声音和“蝉鸣”“虫唱”进行对比，形象地写出了表的声音柔和、单调、不停歇。从中我们可以看出“我”是一个善于观察、勤于思考的孩子。
“可是”在这里话锋一转，强调表不是活的生物，但能发出声音，这与“我”以前的认知不同。
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。
父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
越是得不到，越想得到，好奇心越来越强烈。
阅读第10自然段，哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
从“我”对父亲提出的一些问题中,你认为“我”是一个怎样的孩子?
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。
“越不许”“越想动”，符合儿童的特点，突出了“我”渴望知道表里有什么的好奇心理。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
这句话表现了“我”强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”父亲为什么这么说？
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
充满童趣、天真幼稚、富有幻想
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。 这样的结尾含蓄地表达了文章的主旨：童年天真、幼稚的行为，将是一生中永远美好的珍藏。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
课文结尾的这句话：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。
钟表为什么会发出滴答的声音？ 这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。
本文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。
提出观点：凡能发出声音的，都是活的生物
产生好奇：表里边该是什么东西在响呢？
作出猜测：表里一定有生物
父亲说表里有个“小蝎子”
父亲给“我”看表里的世界
产生新疑问：为什么把小蝎子放在表里
作出新猜测：表里的小蝎子与众不同
一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ）2.父亲还是把表盖上了。（ ）
二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）——（ ）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）——（ ）
答应 拒绝 丑恶 美丽
三、读句子，指出句子运用的描写方法。
1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。（ ）
2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。（ ）
3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（ ）
回顾一下课文，课文主要写了什么事？
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习用具体事例说明观点。2.读懂课文内容，激发学生对知识的渴望，养成勤于思索的良好习惯。3.抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
读第1自然段，了解“我”小时候幼稚的认知。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
运用反问句加强语气，表达肯定的意思，为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
把表的声音和“蝉鸣”“虫唱”进行对比，形象地写出了表的声音柔和、单调、不停歇。从中我们可以看出“我”是一个善于观察、勤于思考的孩子。
“可是”在这里话锋一转，强调表不是活的生物，但能发出声音，这与“我”以前的认知不同。
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。
父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
越是得不到，越想得到，好奇心越来越强烈。
阅读第10自然段，哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
从“我”对父亲提出的一些问题中,你认为“我”是一个怎样的孩子?
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。
“越不许”“越想动”，符合儿童的特点，突出了“我”渴望知道表里有什么的好奇心理。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
这句话表现了“我”强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”父亲为什么这么说？
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
充满童趣、天真幼稚、富有幻想
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。 这样的结尾含蓄地表达了文章的主旨：童年天真、幼稚的行为，将是一生中永远美好的珍藏。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
课文结尾的这句话：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。
钟表为什么会发出滴答的声音？ 这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。
本文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。
提出观点：凡能发出声音的，都是活的生物
产生好奇：表里边该是什么东西在响呢？
作出猜测：表里一定有生物
父亲说表里有个“小蝎子”
父亲给“我”看表里的世界
产生新疑问：为什么把小蝎子放在表里
作出新猜测：表里的小蝎子与众不同
一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ）2.父亲还是把表盖上了。（ ）
二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）——（ ）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）——（ ）
答应 拒绝 丑恶 美丽
三、读句子，指出句子运用的描写方法。
1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。（ ）
2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。（ ）
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