2021-2022学年度江苏连云港灌南扬州路实验学校七上第一次月考语文试题（图片版）

这是一份2021-2022学年度江苏连云港灌南扬州路实验学校七上第一次月考语文试题（图片版），共11页。试卷主要包含了下列情景中语言表达得体的一项是，下列各句没有语病的一句是，默写填空，解释加点的词等内容，欢迎下载使用。


积累与运用（30）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字，请依次填写在下列表格中。（4分）
轻轻地打开七年级上册语文课本第一单元，四时美景，美不胜收；有使人静mì（ ），使人动情的秋雨，有热烈而有粗guǎng（ ）的夏雨，有跟轻风流水应和（ ）着的牧童的笛声，还有那把终年贮（ ）蓄的绿色都拿出来的济南的冬天的水藻……
2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．无论做什么事都要一心一意，只有这样才能有所收获。
B．作为一名学生，我们要经常向老师不耻下问。
C．小明从就喜欢游泳，他对游泳冠军孙扬佩服得五体投地。
D．小红被老师表扬以后，她有些得意洋洋。
3．下列情景中语言表达得体的一项是（ ）（3分）
A．张敏同学帮黄丽同学请假，跟班主任说：“王老师，黄丽的家父生病了，她让我跟你请个假。”
B．周末，同桌约你同去看电影，你说：“谢谢你的好意，但是我功课没有做完，今天不能去了，改天吧。”
C．小林放学回到家，催促妈妈说：“快点给我做饭，我6:30要去参加少年宫的活动。”
D．许多同学围着表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
4．下列关于文学名著《朝花夕拾》表述有误的一项是（3分）
A．《藤野先生》塑造了一位严谨、正直、没有民族偏见的日本教师形象。
B．《二十四孝图》宣扬了中华民族传统的孝道，作者主张要向古人学习这些孝道做法。
C．《阿长与<山海经>》记叙了没有文化的长妈妈深爱孩子，为“我”买《山海经》的故事。
D．作者不喜欢衍太太，《琐记》中写到小时候认为她很和蔼，长大后发现她其实是个虚伪自私的人。
5．下列各句没有语病的一句是（ ）（3分）
A．我们这册语文课本，共有课文大约20篇上下。
B．读世界名著可以拓宽我们的知识面，增加我们的写作水平。
C．济南的冬天是一个美丽的季节。
D．我们必须认真订正并仔细检查作业中的错误。
6．默写填空。（10分）
（1）________________，若出其中。（曹操《观沧海》）
（2）“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“_________________。”
兄女曰：“ ”（《咏雪》）
（3）春天像健壮的青年，_________________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）
（4）___________________，吹面不寒杨柳风。
（5）但愿人长久， 。（苏轼《》）
（6）海日生残夜，___________。（王湾《次北固山下》）
（7）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（8）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把思念寄托明月，包含诗人同情、关切、安慰之情的名句是：___________，_____________。
7.读下列名著选段，完成填空。（4分）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
这是《_____ __》中的经典语段，父亲要我背熟的是《_________》。这篇文章出自于《朝花夕拾》，原名叫《________》，它是 （作者）的回忆性散文集，他是我国伟大无产阶级文学家、 思想家、革命家。
二、阅读.理解（60分）
（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（8分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8．请用自己的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”的画面。（4分）
9．“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是否一致？联系全诗，谈谈你的理解。（4分）
（二）文言文阅读（19分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10．解释加点的词。（6分）
（1）相委而去 委 （_______）
（2）尊君在不 不（_______）
（3）元方入门不顾 顾（_______）
（4）陈太丘与友期行 期（_______）
（5）去后乃至 乃（_______）
（6）下车引之 引 （ ）
11．翻译下面句子。（6分）
（1）过中不至，太丘舍去。
（2）友人惭，下车引之。
12．对句中加横线词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）
B．君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）
C．待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）
D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询”是谦辞）
13．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？（4分）
（三）名著阅读
阅读下列名著选段，完成下面小题。（13分）
行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。”
老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。”
（选自《西游记》）
14．行者与高老谈及的人是：__________；行者的兵器是：____________。（4分）
15．行者与高老谈及的那个人有什么本领？（5分）
16．后来，情节发展成怎么样？请结合原著作简要概括。（4分）
（四）现代文阅读
阅读《拥你入睡》，完成下面小题（20分）
拥你入睡
肖复兴
儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”
我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。
那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？
一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
（选自《做人与处世》有删改）
17．阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（6分）
18．本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（4分）
（_______________）—→（_____________）—→（温馨而矛盾）
19．联系具体语境，回答下列两小题。（6 分）
⑴请说出你对第④段中加点词语"受宠若惊"的理解。（3 分）
⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（3分）
第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（4分）
三、写作与交流（60分）
21．我们每个人都在“家”的怀抱中生活、成长。家有很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家……家人的关怀照顾、理解支持等，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到“家”的温暖、可贵？
以《我们是一家人》为题目，自主立意，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，用思齐学校、育英学校、小红、小晶、小刚、小明等代替。②表达方式以记叙、描写为主，兼有议论、抒情。
参考答案
1．谧 犷 hè zhù
【详解】
①静谧：安宁平静；
②粗犷：粗鲁豪放；
③应和：（声音、语言、行动等）相呼应。注意“和”是多音字，在此处读“hè”；
④贮蓄：储存，积聚。注意“贮”的读音为“zhù”。
2．B
【详解】
B项成语运用不正确。不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。向老师请教明显不能用这个词。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3．B
【详解】
A.“家父”是称自己的父亲。不合语境。
C.“快点给我做饭”语气太生硬，不礼貌。
D.“赐教”表示请求对方给予指教，不合语境。
故选B。
4．B
【详解】B.有误。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。故选B。
5．C
【详解】A.前后矛盾，“大约”与“上下”应删去其一；
B.搭配不当，“水平”不能“增加”，应当是“提高”；
D.词序颠倒，应当是先“检查”再“订正”；
故选C。
6．日月之行 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 有铁一般的胳膊和腰脚 沾衣欲湿杏花雨 千里共婵娟 月是故乡明 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
7．《五猖会》 《鉴略》 《旧事重提》 鲁迅
8．黄昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上。小桥下，流动着溪水，潺潺水声，清脆悦耳。旁边还坐落着几户人家，古旧的道路上，萧瑟的西风中，走着一匹孤寂的瘦马。
9．一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，衬托（反衬）出游子的孤寂和思乡之情。
10． 舍弃 通“否” 回头看 约定 才 拉（牵拉）
11．（1）过了正午朋友还没到，陈太丘便离开了。
（2）朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方（道歉）。
12．D本题考查文言常识的积累。D.“‘垂询’是谦词”错误。“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。故选D。
13．陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
14． 猪八戒； 金箍棒
15．（1）腾云驾雾，飞沙走石（会弄风，云来雾去，走石飞砂）。（2）会变脸（会36变），先是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子。
16．行者降服了那怪，那怪与翠兰解除了婚约，与行者一起保护唐僧到西天取经。
17．①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结。
18． 受宠若惊； 珍惜
19（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给"我"的惊喜；二是指"我"对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜。
（2）①以比喻（"儿子"像"小鸟"蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景；②表现了对儿子因为长大而不再与"我"亲昵的惋惜、怅惘的心理。
20．“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。
21．例文：
我们是一家人
都说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，我常常想，我们前世要积多少次的回眸才能有机会成为今天幸福的一家人！
犹记得小学时，不惹事的我因为一张椅子和同学发生了争执，推搡过程中，同学受了伤。他母亲气势汹汹的找我算帐，非要我当着全班同学的面道歉，否则对我不客气。从没见过这阵势的我感到极度恐慌，一方面害怕父母骂我，一方面又担心会被那不理智的家长狂揍一顿……父母了解事情的来龙去脉后，爸爸严肃批评了我，他说“虽然错不在你，但是动手肯定不对，每个人都得学会对自己的行为负责”。看到我被吓得瑟瑟发抖的样子，妈妈拍拍我的肩膀说：“你先去上课，我陪同学去医院，等你放学咱们再一起提着水果去同学家…….”想到因我闯祸而害妈妈顾不上吃饭，大热天来回奔波，我的眼泪刷的一下就飙了出来。妈妈示意我男儿有泪不轻弹，她说 ：“记住了，我们是一家人，有困难一起面对……”
龙应台说，你告诉我什么是家，我就告诉你什么是永恒！是啊，家是什么？是船只停泊的港湾，是鸟儿栖息的巢穴，是发生争执后，餐桌上依然热气升腾的饭菜……
永远忘不了前晚因为考试没考好，再加上阳光体育过度劳累，饭后写作业的我异常烦躁，写作业的姿势也七扭八歪的。妈妈见状，一边扶正我的作业本，一边说，注意坐姿，小心脊椎侧弯……“我的事不用你管，你不要像只苍蝇似的一天到晚瞎嗡嗡……”。我像找到了出气桶似的，一边发泄着内心的不爽，一边咚的一声关上了房门……
朦胧中，我听到妈妈啜泣着跟爸爸打电话的声音“估计逆反期到了，明早你不要给他做饭，也不要送他上学，先晾他一天……”电话那头，爸爸的声音坚定有力。惨了，又要为自己的鲁莽买单了，明早等着挨饿吧……
第二天早上，当我忐忑不安地经过厨房时，我又看到了妈妈为我忙碌的身影……难道她忘了昨天晚上我是怎么气她的，她忘了电话里爸爸怎么给他支的招儿……
家从来都不是一个讲理的地方，即便偶尔有争吵有埋怨，但却从来没有隔夜仇，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人！
【详解】
本题考查全命题作文。
第一，审题。题目“我们是一家人”，首先思考“我们”指的是谁，是哪些人？其次，具体什么事体现出了“我们”是“一家人”；再次，“一家人”的具体定义是什么，最直观可能会想到传统意义的家庭，血缘与亲情维系的家庭，而读导语“家有很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家……家人的关怀照顾、理解支持等，都给我们无尽的勇气与力量”我们可以知道，“家庭”的概念在此题当中是广义的，可以是与亲人的家，可以是班级，社会中的温暖的家。
第二，立意。此题我们可以立意的范围较广。首先，中心主旨以亲情为主，写我们与长辈之间的亲情，抒写亲情的无私与可贵；其次，我们可以写班级同学之间团结协作，帮助我克服困难，共同度过初中的学习生活，我们就是一个快乐的大家庭；再次，可以以抒写社会温暖为中心立意，例如，在疫情或河南的洪水中，我们全中国各方一起齐心协力度过难关，让我们中国的大家庭能够度过难关，走向崭新的未来，在这其中，让我感受到了国家的力量，这也激励着我要努力学习。写作时注意中心明确。
第三，文体。注意，题目给出了明确的要求，必须写记叙文，记叙生活中发生的事情，可以穿插描写，让文章更具画面感，给人留下深刻的印象，可在开头结尾用议论来表达自己的观点，也可穿插抒情，写出真情实感。