统编版三年级语文暑假专项 专题14口语交际-原卷版+解析

这是一份统编版三年级语文暑假专项 专题14口语交际-原卷版+解析，共20页。试卷主要包含了看图说话，询问请教，转述，打电话，劝解安慰，谈看法，祝贺，辩论等内容，欢迎下载使用。

口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
1.看图说话：看清图意，发挥想象。
①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；
②加入形容词；
③合理去想象。
2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。
3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。
打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
②语气要平和。
③要以理服人。
6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。
①明确自己的观点；
②陈述自己的理由；
7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。
①态度首先要大方，热情礼貌不可少。
②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。
③祝贺必须有诚意。
8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。
①观点要鲜明，切不可模棱两可；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；
③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。
1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。
2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。
2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。
2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。
3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
一、选择题
1．向同学推荐你喜欢的动画片，下列说法错误的是（ ）
A．必须说出动画片的名称。B．可以介绍印象深刻的故事情节。
C．可以介绍动画片中的人物。D．说话的速度一定要快，这样才能表达喜欢。
2．选出以下情景中讲话最得体（有礼貌）的一句（ ）
A．你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会光顾的。”
B．同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单你都不会。”
3．口语交际课上，我们不仅要主动说，还要（ ）
A．在别人说的时候大声地议论
B．认真听，了解别人的想法
4．在小组讨论时，我们应该（ ）
A．主动发表意见，轮流说
B．别人在发表意见时，想到什么就抢着说
5．明明说他长大以后想成为一名消防员。大家对他的说法很感兴趣，我可以这样问他：（ ）
A．“明明，你为什么想当消防员呢？能跟大家说一说吗？”
B．“明明，说一说你的理由。”
6．王杰在楼梯上挡住我了，我想请他让一下路，我应该这样说：（ ）
A．“王杰，你让一下。”
B．“王杰，请你让一下，好吗？”
7．冬冬想去福清图书馆，但他不知道应该怎么走，于是向一位老大爷问路，下面说话语气最恰当的一项是（ ）
A．喂，福清图书馆怎么走啊？
B．老爷爷，快点告诉我去福清图书馆的路线。
C．老爷爷，您知道去福清图书馆的路怎么走吗？
D．老爷爷，马上带我去福清图书馆一下。
8．爸爸让你给生病的奶奶买一份早餐，你会选（ ）。
A．小米粥B．水煮鱼C．炸鸡翅D．香辣羊肉串
9．劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（ ）
A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”
B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”
C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”
D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。”
10．下列劝说不得体的一项是（ ）
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（请勿摘花）
B．爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧。（劝戒烟）
C．你这个年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
D．小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？（请勿戏水）
11．看到有同学乱穿马路，下面的劝告最恰当的是（ ）
A．“你怎么可以乱穿马路呢？你不知道危险吗？”
B．“同学，你怎么可以乱穿马路呢？下次不能再这样了！”
C．“同学，你好，乱穿马路会引起交通秩序混乱，也会影响到你的人身安全，是非常危险的。”
D．“同学，你这样做是不对的，请你下次别再乱穿马路了！”
12．星期天，小亮陪奶奶去逛街，到了路口，正好红灯亮了。奶奶说：“咱们快过去吧，正好路上没人。”小亮应该怎样劝说奶奶呢？最得体的一项是（ ）
A．奶奶，着什么急，再等会儿不行吗？
B．奶奶，您怎么闯红灯？这么大年纪了，难道您不知道吗？
C．奶奶，闯红灯太危险了，很容易发生事故，咱们要遵守交通规则啊。
二、语言表达
13．口语交际。
我看过的动画片中，给我留下印象最深的是《______》，这部动画片最吸引人的是______。
14．口语交际
与人交流时，用上恰当的语气让人听起来很舒服：需要帮助时，用上商量的语气效果会更好。
李阳同学洗手后，忘了关水龙头，你可以这样对她说：_______________。
《一起长大的玩具》这本书太好看了，我想让妈妈给我买一本，我会这样对妈妈说：___________。
15．写写我的愿望。
厨师叔叔让我们品尝到各种美食；消防员叔叔保障着我们的安全；护士阿姨守护着我们的健康……我长大了想当一名_______________________，因为___________________________。
16．说话的时候，使用恰当的语气，能让人感到舒服。请你试着解决下面的问题，注意说话的语气。
下课时，我不小心把小明的水杯撞倒了，水洒到了他的作业本上，我赶紧对他说：“______”
17．小明上课总管不住自己，爱做小动作，这样对吗？作为小学生我们应该怎么做？
_______________________________
18．小林经常在作业本上乱涂乱画，他这样做对吗？为什么？
_______________________________
19．生活中处处有快乐，我们要做家人的“开心果”，妈妈做家务感到腰疼的时候，“开心果”会怎么做呢？
_______________________________
20．疫情期间，我和妈妈在逛超市的时候，看到一位叔叔把口罩摘下来，放进了口袋里，为了劝他戴上，我会对叔叔说：“__________________”
21．写话。
如果你看到有同学在草坪上玩，小草都被他们踩坏了。你觉得他们这样做对吗？你会对他们说些什么？
22．写出下列句子的言外之意。
（1）你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
____________________
（2）他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？
____________________
23．口语交际
数学课上，忘记带尺子了，想跟同桌借尺子用一用，我会跟同桌这样说：___________
24．口语交际
暑假，你在家里写作业，爸爸却在旁边玩手机游戏，声音很大，吵得你没有办法集中注意力。于是你说：爸爸，______________。
爸爸说：好的，爸爸以后会注意的，用你喜欢的方式来陪你。
你说：___________________。
爸爸说：不客气！
25．口语交际。
排队的时候，你不小心踩到后面同学的脚，你会说：“____________________”。
26．口语交际。
下面是李明和张华的一段对话，请你把他们的对话补充完整。
张华：李明，你长大以后想做什么？
李明：________________
张华：为什么呢？
李明：________________
27．语文实践。
李红有一道数学题不会做，要请妈妈帮忙，妈妈希望他自己先想想。他们之间会说些什么呢？发挥想象，写一写。要注意说话的语气。
李红：___________________________________
妈妈：____________________________________
28．口语交际。
我们都来爱护地球，让它变得更美吧！如果你看见有一位同学在地上乱丢垃圾，会对他说：“___________________。”
29．口语交际：
你的同桌总是不经过你的同意就拿你的文具用，你会说：____________________________
30．分享读书的快乐。
看了《一起长大的玩具》一书的目录，我知道书中有_________个故事。其中，我最想看的是《_____________》。小东想读《脸谱》，他应该翻到第_________页，小红正在读20页，我知道她在读《______________》这个故事。我读过的儿童故事有《_________________》，我最喜欢其中的主人公是____________。
31．结合实际写一写。
我们的班级中也有图书角，你能说出两点图书角经常需要解决的问题吗？
（1）_________________。
（2）_________________。
为了管理好的我们的图书角，请你为我们的图书角管理提两个办法。
（3）_________________。
（4）_________________。
32．口语交际。
你长大以后想做什么？为什么？请你写一写吧。
专题14 口语交际解析
口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
1.看图说话：看清图意，发挥想象。
①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；
②加入形容词；
③合理去想象。
2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。
3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。
打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
②语气要平和。
③要以理服人。
6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。
①明确自己的观点；
②陈述自己的理由；
7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。
①态度首先要大方，热情礼貌不可少。
②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。
③祝贺必须有诚意。
8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。
①观点要鲜明，切不可模棱两可；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；
③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。
1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。
2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。
2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。
2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。
3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
一、选择题
1．向同学推荐你喜欢的动画片，下列说法错误的是（ ）
A．必须说出动画片的名称。B．可以介绍印象深刻的故事情节。
C．可以介绍动画片中的人物。D．说话的速度一定要快，这样才能表达喜欢。
【答案】D
【详解】本题考查口语交际、介绍推荐。
D．推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚.
故选D。
2．选出以下情景中讲话最得体（有礼貌）的一句（ ）
A．你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会光顾的。”
B．同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单你都不会。”
【答案】A
【详解】本题考查口语交际。
A．得体，正确使用了礼貌用语。
B．不得体，结合“真笨”等词，看出没有用礼貌。
故选A。
3．口语交际课上，我们不仅要主动说，还要（ ）
A．在别人说的时候大声地议论
B．认真听，了解别人的想法
【答案】B
【详解】本题考查口语交际的注意事项。
口语交际课上，我们要主动说，让别人能听清楚，还要认真听，了解别人讲的内容。
故选B。
4．在小组讨论时，我们应该（ ）
A．主动发表意见，轮流说
B．别人在发表意见时，想到什么就抢着说
【答案】A
【详解】本题考查口语交际的能力。
在小组讨论时，我们应该主动发表意见，轮流说，一个人说完，另一个人再说，还要注意听他人的意见，而不能想方设法让大家听自己意见。
B．别人在发表意见时，不能想到什么就抢着说，而是应该等别人说完再说。
故选A。
5．明明说他长大以后想成为一名消防员。大家对他的说法很感兴趣，我可以这样问他：（ ）
A．“明明，你为什么想当消防员呢？能跟大家说一说吗？”
B．“明明，说一说你的理由。”
【答案】A
【详解】本题考查口语交际。
结合“明明说他长大以后想成为一名消防员。大家对他的说法很感兴趣”可知这是要求明明跟大家分享自己长大后想成为一名消防员的事情，要求别人做什么，要有礼貌，态度要诚恳，要询问对方的意见，用上句型“能……吗？”。
故选A。
6．王杰在楼梯上挡住我了，我想请他让一下路，我应该这样说：（ ）
A．“王杰，你让一下。”
B．“王杰，请你让一下，好吗？”
【答案】B
【详解】本题考查礼貌用语。
在需要麻烦别人的时候，可以说“请……好吗？”或者“请……可以吗？”。
故选B。
7．冬冬想去福清图书馆，但他不知道应该怎么走，于是向一位老大爷问路，下面说话语气最恰当的一项是（ ）
A．喂，福清图书馆怎么走啊？
B．老爷爷，快点告诉我去福清图书馆的路线。
C．老爷爷，您知道去福清图书馆的路怎么走吗？
D．老爷爷，马上带我去福清图书馆一下。
【答案】C
【详解】考查口语交际时说话的语气。
我们在说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。与人交谈时要注意：①说话的语气不要太生硬；②避免使用命令的语气。
本题中冬冬要向老大爷问路，应该用委婉、询问的语气，C项最恰当。
故选C。
8．爸爸让你给生病的奶奶买一份早餐，你会选（ ）。
A．小米粥B．水煮鱼C．炸鸡翅D．香辣羊肉串
【答案】A
【详解】本题考查的是生活常识积累。
根据实际生活及常识积累可知，生病的人应该饮食清淡，水煮鱼、炸鸡翅、香辣羊肉串为油炸、辛辣食物，故选A。
9．劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（ ）
A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”
B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”
C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”
D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。”
【答案】D
【详解】考查了劝告的能力。
劝告就是拿道理说服别人，使人改正错误或接受意见。本题是劝告同学不要在教室大声喧哗，最容易被人接受的一项是什么。
A、B、C中的劝告，语言都太直接、生硬，使人听了很反感，起不到好的效果。
D．这句劝告用商量的口气，比较婉转地表达出“不要在教室大声喧哗”。
故选D。
10．下列劝说不得体的一项是（ ）
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（请勿摘花）
B．爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧。（劝戒烟）
C．你这个年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
D．小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？（请勿戏水）
【答案】C
【详解】本题考查口语交际。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
C．“你这个年轻人真没素质”语气生硬，不容易让人接受。
故选C。
11．看到有同学乱穿马路，下面的劝告最恰当的是（ ）
A．“你怎么可以乱穿马路呢？你不知道危险吗？”
B．“同学，你怎么可以乱穿马路呢？下次不能再这样了！”
C．“同学，你好，乱穿马路会引起交通秩序混乱，也会影响到你的人身安全，是非常危险的。”
D．“同学，你这样做是不对的，请你下次别再乱穿马路了！”
【答案】C
【详解】考查了口语交际中的“劝告”。
完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。
ABD选项语气生硬，含有命令、指责对方的口气，C．从对方的角度着想，而且说话的语气不强硬。
故选C。
12．星期天，小亮陪奶奶去逛街，到了路口，正好红灯亮了。奶奶说：“咱们快过去吧，正好路上没人。”小亮应该怎样劝说奶奶呢？最得体的一项是（ ）
A．奶奶，着什么急，再等会儿不行吗？
B．奶奶，您怎么闯红灯？这么大年纪了，难道您不知道吗？
C．奶奶，闯红灯太危险了，很容易发生事故，咱们要遵守交通规则啊。
【答案】C
【详解】本题考查的是口语交际能力。
根据题干可知，小亮要劝说奶奶不要闯红灯。A、B两个选项太显生硬，对待奶奶不够礼貌。
故选C。
二、语言表达
13．口语交际。
我看过的动画片中，给我留下印象最深的是《______》，这部动画片最吸引人的是______。
【答案】 熊出没 熊大是一头聪颖、智慧无边的雄性狗熊，懂得坚持主见的重要性，是智慧担当。熊大经常会说：俺想到办法了。不管遇到什么危险，什么紧急的事情，感觉有熊大在一切都不是问题
【详解】本题考查口语交际。
写出自己最喜欢的动画片名称，将吸引自己的理由写出来即可。
如：给我留下印象最深的是《哪吒之魔童降世》，哪吒有一颗成为英雄的心，虽然面对众人的误解，他不认命、不信命，不管自己哪一天消失也不认命，最终他改变了自己魔王的命运，成了了不起的英雄。
14．口语交际
与人交流时，用上恰当的语气让人听起来很舒服：需要帮助时，用上商量的语气效果会更好。
李阳同学洗手后，忘了关水龙头，你可以这样对她说：_______________。
《一起长大的玩具》这本书太好看了，我想让妈妈给我买一本，我会这样对妈妈说：___________。
【答案】 同学，水是生命的源泉，我们要节约用水，不要忘记关水龙头哦。 妈妈，这本书太好看了，我想买一本可以吗？
【详解】此题考查口语交际。
注意结合给出的要求，要用恰当的语气，第一题要从节约水的角度委婉的告诉李阳同学关水龙头。第二题要用商量的语气对妈妈说出自己的想买这本书的想法。
例：这位同学，你刚才没有关水龙头，我帮你关好了，我们要爱护水资源，保护水资源，人人有责。
妈妈，我想买《一起长大的玩具》这本书，这本书能帮我增加知识量，我想在写完作业后看一看，可以吗？
15．写写我的愿望。
厨师叔叔让我们品尝到各种美食；消防员叔叔保障着我们的安全；护士阿姨守护着我们的健康……我长大了想当一名_______________________，因为___________________________。
【答案】 老师 老师能给学生传授知识
【详解】本题考查对生活中常见职业的了解及拓展。
生活中常见的职业有很多，正所谓“三百六十行，行行出状元”，每一种职业都会对社会产生一定的价值。生活中我们常见的职业有，医生、科学家、理发师、消防员等等，结合他们的职业特点，想一想你长大了要从事什么行业？为什么要从事这一行业？结合自己的理想和愿望去作解答，答案要合乎实际，答案不唯一。如：我长大了想当一名护士，因为护士是白衣天使，能为病人解除痛苦等。
16．说话的时候，使用恰当的语气，能让人感到舒服。请你试着解决下面的问题，注意说话的语气。
下课时，我不小心把小明的水杯撞倒了，水洒到了他的作业本上，我赶紧对他说：“______”
【答案】对不起，我不小心把你的水杯撞倒了，水洒到了你的作业本上。你不要生气啊，我以后会注意的。
【详解】考查了口语交际。
结合题干要求，在解决问题时，注意说话的语气。
将别人的水杯撞到了，应及时道歉补救。
抱歉，小明，我不小心把你的水杯撞倒了，水洒到了你的作业本上。这是一个新的本子，给你。希望你不要生气。
17．小明上课总管不住自己，爱做小动作，这样对吗？作为小学生我们应该怎么做？
_______________________________
【答案】不对，作为小学生我们上课应该认真听讲，不要做小动作。
【详解】本题考查的是口语交际。
结合题干的内容进行分析，首先明确作为小学生，不应该做小动作，在上课的时候也应该认真听讲。围绕这个方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
18．小林经常在作业本上乱涂乱画，他这样做对吗？为什么？
_______________________________
【答案】小林这样做是不对的。因为作业本是用来写作业的，应保持作业的纸面整洁。
【详解】本题考查口语交际。
此题有包含两个问题，在作答时，首先要写出此行为正确与否，再说明理由。
小林的做法是有误的，错误的地方不是“涂画”这一行为，而是在哪里涂画。作业本的用途是写老师布置的作业，应保持干净整洁，字迹工整。小林在作业本上胡乱涂画，体现了对作业的不重视。小林可以选择在草稿纸上涂画。
19．生活中处处有快乐，我们要做家人的“开心果”，妈妈做家务感到腰疼的时候，“开心果”会怎么做呢？
_______________________________
【答案】我会扶妈妈坐到沙发上，给她捶捶腿捶捶腰，给她讲笑话听。
【详解】本题考查综合实践。
妈妈很累时，作为“开心果”就是让妈妈感到快乐，结合自己的生活实际，围绕“让妈妈快乐”说出自己的做法即可。
示例：我会给妈妈打来热水泡泡脚，再给妈妈捶捶背，给妈妈讲一讲学校里发生的趣事。
20．疫情期间，我和妈妈在逛超市的时候，看到一位叔叔把口罩摘下来，放进了口袋里，为了劝他戴上，我会对叔叔说：“__________________”
【答案】叔叔，您好，请您一定要戴好口罩，以免二次传染，就算你现在健健康的，不戴口罩也很容易传染到别人的疾病，为了身体健康，请你戴好口罩。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是劝说在超市不戴口罩的叔叔，说话时注意礼貌用语，如：叔叔您好，现在是疫情防控期间，我们一定要戴好口罩，这样才不会感染病毒。
21．写话。
如果你看到有同学在草坪上玩，小草都被他们踩坏了。你觉得他们这样做对吗？你会对他们说些什么？
【答案】我觉得这样做不对。我会对他们说：“小草也有爱，也需要被保护，你们不要乱踩乱踏，让我们一块去广场上玩老鹰捉小鸡的游戏吧！”
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
解答时根据题目所提问题，逐项进行表达。语句要通顺，表达要清楚。
示例：我觉得在草坪里玩是不对的。我会对他们说：“你们这样做是不对的，小草也有生命，它也会疼的。我们应该爱护花草树木！”
22．写出下列句子的言外之意。
（1）你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
____________________
（2）他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？
____________________
【答案】 你的耳朵不应该耷拉着。 他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。
【详解】考查句子的言外之意。
言外之意就是指话里还有别的意思,但未在言语里明确表示出来。
体会言外之意应从以下几方面入手：
①细揣语气，领会感情。作答这类题应结合具语境，从揣摩说话人语气、语调、态度、目的及所代表的立场观点入手。
②结合语境，巧悟婉言。作答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。语境是语言隐含意义的本质所在，因此分析特定语境是发现隐含信息的依据和先决条件。
③言此意彼，一语双关。有的语境中会出现具有双关含义的词，双关是指言语交际中有意识地使一个句子兼有表里两层意思。解答这类题目就应兼顾句中和言外两层意思。
④切入情境，揣摩意图。作答这类试题关键要把自己引入具体情境中，切身体会人物的“所思所想”，才能领悟话中意思。
（1）你的耳朵怎么是耷拉着的呢？该句的言外之意是：你的耳朵不应该耷拉着。
（2）他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？该句的言外之意是：他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。
23．口语交际
数学课上，忘记带尺子了，想跟同桌借尺子用一用，我会跟同桌这样说：___________
【答案】请问我可以借你的尺子用一下吗？我忘记带了。
【详解】本题考查语言组织能力。
首先认真阅读题干，可知是要想别人借东西，首先用礼貌用语，例如：“请”、“麻烦”等礼貌用语；另外要使用商量的语气，还可以表示感谢。
如：我忘记带尺子了，想借你的尺子用一下，可以借给我吗？
24．口语交际
暑假，你在家里写作业，爸爸却在旁边玩手机游戏，声音很大，吵得你没有办法集中注意力。于是你说：爸爸，______________。
爸爸说：好的，爸爸以后会注意的，用你喜欢的方式来陪你。
你说：___________________。
爸爸说：不客气！
【答案】 我在写作业，你把手机声音关小些吧 谢谢爸爸
【详解】本题考查口语交际。
交际题的解答需要注意几点。情景对话时需要分析好情境，能注意说话的场合、说话人的身份，听话人的身份，说者与听者之间的关系的。表达时要注意文明得体，要做到简洁准确，条理清晰，有的还要展示一定的文采。
题目所给的情境是爸爸玩手机游戏的声音吵到了在写作业的的你，直接像爸爸表达自己的需求即可。
①爸爸，我在写作业，您的手机声音太大了，可不可以把手机声音放小一点？
通常我们表示了感谢，后面会收到“不客气”的回答。
②谢谢您/谢谢爸爸。
25．口语交际。
排队的时候，你不小心踩到后面同学的脚，你会说：“____________________”。
【答案】对不起，我不是故意的。
【详解】本题考查口语交际。
结合题干中的情景，选择恰当的语气，注意使用礼貌用语。
结合“你不小心踩到后面同学的脚”可知本题要表达自己的歉意，一定要运用礼貌用语。
示例：对不起，我不是故意的，你不要生气。
26．口语交际。
下面是李明和张华的一段对话，请你把他们的对话补充完整。
张华：李明，你长大以后想做什么？
李明：________________
张华：为什么呢？
李明：________________
【答案】 我想当一名医生。 因为医生能救死扶伤。
【详解】本题考查了学生的口语交际能力。
结合题目要求，联系自己的实际情况，说一说长大的理想是什么，语句要通顺，说清楚原因，答案不唯一。
如：我长大想做一名教师，因为教师可以传授知识，培育人才；我长大想做一名交警，因为交警可以维持交通秩序，保障道路安全。
27．语文实践。
李红有一道数学题不会做，要请妈妈帮忙，妈妈希望他自己先想想。他们之间会说些什么呢？发挥想象，写一写。要注意说话的语气。
李红：___________________________________
妈妈：____________________________________
【答案】 妈妈，您能告诉我这道题怎么解答? 可以啊，但是你可以先自己思考看看，不能太过依赖他人，毕竟考场上也是要学会自己思考。
【详解】本题考查的是学生对语言组织能力。
根据日常积累，可知首先寻求帮助时需要用礼貌用语，例如“你好”、“打扰了”等等。结合题干中“李红有一道数学题不会做，要请妈妈帮忙，妈妈希望他自己先想想”可知，他们的对话可结合李红会有的请求以及妈妈的鼓励作答。
28．口语交际。
我们都来爱护地球，让它变得更美吧！如果你看见有一位同学在地上乱丢垃圾，会对他说：“___________________。”
【答案】同学你好，乱扔垃圾不好的，你看我们校园这么漂亮，不要让他变丑呀。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是劝说同学不要乱扔垃圾。在明确了内容后就要组织语言进行劝说，注意要循环渐进，具有说服力即可。如：同学，请不要乱扔垃圾。随地丢垃圾是不对的行为，环境的卫生需要我们共同维护，你应该把垃圾丢进垃圾桶。
29．口语交际：
你的同桌总是不经过你的同意就拿你的文具用，你会说：____________________________
【答案】同学，如果你有需要用我的文具，可以先问问我是否同意再拿，私自拿别人东西是不文明的行文。
【详解】本题考查口语交际。
结合题干给出的条件，同桌不经过你的同意拿你的文具用，围绕这个话题对其劝说以后要征得你的同意再用你的文具，答案不是唯一，合理即可。
示例：同学，私自拿别人的东西是不对的，如果你有需要用我的文具可以先和我说一声再拿好吗？
30．分享读书的快乐。
看了《一起长大的玩具》一书的目录，我知道书中有_________个故事。其中，我最想看的是《_____________》。小东想读《脸谱》，他应该翻到第_________页，小红正在读20页，我知道她在读《______________》这个故事。我读过的儿童故事有《_________________》，我最喜欢其中的主人公是____________。
【答案】 14
泥泥狗 15 快乐鸡毛 了不起的狐狸爸爸 狐狸爸爸
【详解】本题考查了图表分析。
图表分析就是通过观察图片中的信息进行分析后得出结论。先弄清题目要求，再仔细观察，找到对应的图片信息来作答。
认真观察图画中的信息，从“目录”中可知，《一起长大的玩具》这本书中一共有14个故事，选择自己最感兴趣的一篇写下来。根据目录上的信息可知，《脸谱》在第15页，小红正在读20页，说明她在读的故事是《快乐鸡毛》。从自己读过的儿童故事中选择一本熟悉的写一写，并说出自己喜欢的主人公是谁即可。
31．结合实际写一写。
我们的班级中也有图书角，你能说出两点图书角经常需要解决的问题吗？
（1）_________________。
（2）_________________。
为了管理好的我们的图书角，请你为我们的图书角管理提两个办法。
（3）_________________。
（4）_________________。
【答案】 书目经常损坏。 同学们看书之后没有及时还。 制定班级图书公约。 设立图书管理员。
【详解】本题考查综合实践的能力。
结合学习生活中的实际，用心观察，发现问题，提出办法，解决问题。
（1）先找出图书角存在的问题。如：图书摆放的不整齐；图书的数量不够充足。（2）书籍分类不明确。
（3）解决办法1：对图书角里的书籍重新布置，把书摆整齐，号召大家捐赠图书。
（4）办法2：对书籍进行分类，增加分类标签，方便查找。
32．口语交际。
你长大以后想做什么？为什么？请你写一写吧。
_________________
【答案】我长大以后想做老师，因为老师能教给小朋友知识，可以带小朋友游戏和交朋友，所以我长大后想做一名老师。
【详解】本题考查了学生的口语交际能力。
结合自己的实际情况谈一谈理想，注意说清楚原因。语句通顺、连贯。
示例：我长大了想当导游，因为能看到优美的自然风光和历史古迹，并且让人们更了解祖国的千年历史文化。