北师大版三年级下册小小设计师第1课时教学设计

这是一份北师大版三年级下册小小设计师第1课时教学设计，共7页。教案主要包含了创设情境，观察讨论，自我评价，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
小小设计师
课型
实践活动课
教材分析
《小小设计师》是北师大版三年级数学下册数学好玩第一课时内容，是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标）。需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材分四个层次呈现活动的具体过程。首先引导学生从收集到的一些图案或徽标中发现设计特点；然后请学生主动思考设计方案，强调要突出活动主题，体现学生特点；接着通过“做一做”进行具体的设计；最后在“想一想”环节中组织学生交流总结，引导学生清晰表达出自己的设计思路、特点和含义及运用了哪些图形知识。
学情分析
学生已经学习了一些基本的图形，并掌握了图形的平移、旋转、轴对称的一些知识。由于该年级学生的年龄特点和心理特征，他们对艺术节徽标很感兴趣，但设计徽标有一定的难度。
教学策略
根据教材内容和学生的实际情况，为了突破难点，首先创设情境，引入新课，激发学习兴趣。其次设计活动，通过议一议、做一做、想一想等活动，提高学生的动手操作能力，发展空间现象力。
教学内容
北师版三年级数学下册教科书61——62页。
教学目标
通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
通过设计徽标的数学活动发展学生的空间现象能力，培养创新意识和审美意识。
经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。
在设计徽标的活动中多的积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
教学重点
欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
教学难点
自己动手、动脑设计徽标，发展学生的空间现象能力。
教学准备
多媒体课件 彩笔 直尺 能画圆的瓶盖或硬币。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
激趣引入
师：同学们，大家好！今天我们一起来学习北师大版三年级数学下册数学好玩的第一课时《小小设计师》。
师：看：这是艺术节徽标征集海报（出示“海报”内容）。第五届校园艺术节将于6月1日～15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节徽标，有意者请于5月25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！大队部。
学校将要举行校园艺术节，这节课，同学们的任务就是做一位“小小设计师”，为学校设计艺术节徽标。
二、观察讨论
自主设计
议一议。
= 1 \* GB2 ⑴收集徽标，寻找寓意和设计特点。
为了给同学们提供设计徽标的灵感，课前老师布置了一项任务，让大家收集各种节日、活动或纪念日的徽标和图案，并了解其设计的意义。大家收集了好多，老师整理了一些，一起欣赏吧（多媒体展示）。
这些徽标在设计上有哪些特点？可以给你的设计带来启发呢！
生1：都有漂亮的颜色和精美的图案，还有一些徽标上带有简洁的文字。
生2：我发现有的文字在图案的下方，有的文字在图案的上方，有的图案上下方都有文字，有的文字穿插在图案的中间，还有的没有文字，只有图案。
生3：我发现有的徽标图案是轴对称图形；有的徽标部分是轴对称图形。
师：同学们观察的很仔细，说得很好！那徽标中轴对称图形是怎样体现出来的呢？

生：这四枚徽标只有颜色和图案，是轴对称图形，都能左右对称。第一枚象征公平的法院徽标，第二枚是啤酒节的徽标，第三枚是象征五大洲紧密团结的奥运徽标，第四枚是妇联徽标。

生：这五枚徽标部分是轴对称图形，去掉其中的文字或一些图形，剩下的图形是轴对称图形，都可以左右对称。第一枚是植树节徽标，第二枚是某幼儿园读书节徽标，第三枚是中国工商银行徽标，第四枚是512防灾减灾日徽标，第五枚是自行车骑行协会的徽标。其中第五枚除了去掉文字外，还得去掉自行车图，剩下的是轴对称图形。
师：同学们知道的真多呀！
接下来我们看这两枚徽标的特点和画法：

第两枚徽标都是轴对称图形，在画时，咱们除了可以抓住它们的对称特征来画以外，奥运五环还可以用平移的方法来画，先画一个圆环，通过向右平移、平移，再向下向左平移、平移得到；而第二枚徽标中的m，可以先画一个m，旋转，再旋转得到。 图形的旋转的画法是高年级学习的知识，今天我们只作初步的了解。
再看看这几枚徽标，虽没有对称、平移、旋转，但是它依然给我们带来美的享受。

师：看，这三枚徽标你认识吗？它们各自有着怎样的寓意？设计上又有什么特点呢？

生1：第一枚是“北京奥运会会徽”。“中国印·舞动的北京”以印章作为主体，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋友。
设计上对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。
生2：第二枚是“上海世博会会徽”。会徽图案形似汉字“世”，并与数字2010巧妙地结合，从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。从广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会的“沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的理念。设计上，把汉字“世”与“2010”完美结合。
生3：：第三枚徽标是杨析樽同学设计的“学校艺术节徽标”。黄色的月牙表示一年级九班集体，五个不同颜色的圆形代表全班同学，也表示同学们像百花争艳。设计上体现了对称美。
师：看来，同学们课前下了不少功夫，做了充分的调查和预习。老师给你们点赞。
⑵怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？小组讨论交流、汇报。
师：欣赏了这么多徽标，是不是蠢蠢欲动，想设计一枚徽标了！那怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？小组讨论交流一下吧。
生1：要突出活动的主题——第五届艺术节徽标。
生2：要体现我们学校自己的特点，比如我们学校学生打鼓不错，可以在徽标中画一个“鼓”的图形；
生3：可以运用轴对称图形。
……
师：同学们总结的不错。除此之外还要体现艺术的美感。在设计的时候要用到有关图形的数学知识，重点是轴对称图形。屏幕前的你在设计时要融入你们学校的特色，设计出独一无二的徽标。
做一做
师：按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。
= 1 \* GB2 ⑴ 给徽标起一个名字。
⑵ 需要体现一个主题。
⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
师指导：名字可自由选择，主题要与艺术节紧密联系，“全部或部分”图形要体现轴对称图形特点。按下暂停键，想象设计好的图案，用彩笔开始你的设计吧！
想一想
= 1 \* GB2 ⑴ 你创作的徽标有什么特点？
= 2 \* GB2 ⑵ 你运用了哪些已经学过的图形和知识？
= 3 \* GB2 ⑶ 在设计徽标的过程中你有哪些收获？
生展示汇报：
师：这两位学生设计的很好。由于时间的关系，老师不能像这样一一展示，但我们可以一起欣赏一下。
师：他们设计的徽标都很有特点，你设计的呢？与同伴分享你的设计吧！
三、自我评价
1、在这次活动中，觉得自己表现怎么样？从下面四个方面评价一下自己吧！

2、欣赏下面的图案
师：这是同学们课下设计的美丽的图案，真是太棒了！希望同学们发挥聪明才智，用美丽的图案装点我们的生活。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？
生1：我认识了好多徽标，还了解了它们的寓意。
生2：设计徽标可以运用图形的对称、平移、旋转来设计。
师：同学，你是不是也有很多收获？课下，运用这节课所学知识去设计美丽的图案吧！
课后作业：
1、走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案；
2、完成练习册本课时的习题！
，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们再见！
五、教学板书
小小设计师

徽标组成：颜色 图案 文字
特点：对称 平移 旋转

六、教学反思
优点：本节课先呈现学生课前收集的徽标，观察、议论其设计的特点和寓意，体会对称与不对称的区别。重点介绍教材中的三枚徽标：北京奥运会会徽、上海世博会会徽、学校艺术节徽标。在观察、议论中总结如何设计出一个好的艺术节徽标。在目标明确的情况下，独立动手设计，感受图形的对称、平移、旋转在图案中的运用，并可以把自己创作的徽标特点分享给大家。培养学生的想象力、动手操作能力、语言表达能力及健康的审美情趣。
缺点：设计徽标时，有些学生想象的很好，却不能在纸上很好的绘制出来；分享自己设计的徽标特点和寓意时，有些学生心里很明白，但表达的不是很清楚，很到位。
改进措施：在今后的教学中重点引导培养学生的动手操作能力和语言表达能力。