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浙江省余姚市实验学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（含解析）.docx浙江省余姚市实验学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试
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这是一份浙江省余姚市实验学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（含解析）.docx浙江省余姚市实验学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试，共35页。试卷主要包含了梳理与积累，名著阅读，诗歌鉴赏，文学作品阅读，非连续性文本阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
时间：120分钟 分值：120分钟
温馨揭示：
（1）在规定时间内完成试题；
（2）把答案写在答题纸上，要求字迹清楚，书写规范。
一、梳理与积累（16分）
1．辨音识字。
学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：zhé ① 腰江山的热爱，腐身为泥的深沉；一碧万顷的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山绮丽美景；周树人犀利痛斥求神拜佛等xuán ② 虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾má ③ 庐终获经事奇才；孟子舍生取义故有患不辟，宋濂刻苦求学常执经扣问……
(1)根据拼音写汉字。
① ② ③
(2)给加点字选择正确的读音（只写字母）（ ）
一碧万顷
A．qīngB．qǐngC．qīnD．qǐn
(3)找出语段中的两个错别字并加以改正。
改为 改为
2．积累默写。
二、名著阅读（8分）
3．以下诗句都是从艾青的诗歌中节选出来的，都有一个共同的意象——“太阳”，其中哪一项表达的不是对光明的赞颂与渴望（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。（茅盾）
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢）
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎）
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱）
5．阅读《水浒传》的四个片段，选出表述不正确的一项。（ ）
（甲）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（乙）他虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。
（丙）有诗为证：天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。
（丁）（王伦）说言未了，只见林冲双眉别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”（ ）便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”
A．（甲）文中的“俺”是鲁智深，他疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、豁达明理，选文写出他粗中有细的另一面。
B．（乙）文写的是“李逵遇到李鬼”的故事，李逵虽然脾气火爆、疾恶如仇，却头脑简单，选文写出了他直率率真、善良孝顺的特点。
C．（丙）文中的“伟丈夫”指武松，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“武都头风雪山神庙”这个故事。
D．（丁）文节选自“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”。文中劝说王伦不要生气的是吴用，其目的是激怒林冲火并王伦，体现了吴用足智多谋。
6．下列关于文学名著表述有误的一项是（ ）
A．“北方是悲哀的，而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛,给广大的北方,倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻划着，广大的北方的,贫穷与饥饿啊”出自《艾青诗选》，近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
B．武松血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、火烧草料场，崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。（《水浒传》）
C．“小时了了，大未必佳。”出自南朝宋宗室临川王刘义庆组织编写的笔记小说《世说新语》，此书语言极为简练传神，每则故事长不过百余字，短则寥寥数十言，而名仕们的“言论丰采，跃然纸上，如闻其声，如见其人”。
D．“我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’，嗅之则笑不可止。房中植此一种，则合欢忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。”出自蒲松龄写的《聊斋志异》，此书叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。
三、诗歌鉴赏（6分）
7．下列关于这两首诗的理解，有误的一项是（ ）
【甲】行路难（其一）李白
金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】长沙过贾谊宅刘长卿
三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①[三年谪宦]贾谊被贬至长沙三年。②[栖迟]停留，居留。③[汉文]指汉文帝刘恒。④【吊】凭吊。贾谊曾在此作《吊屈原赋》。
A．【甲】诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行路难”。
B．【甲】“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且使两句诗颇具婉约美。
C．【乙】诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。
D．“一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。
8．阅读古诗，完成小题。
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】御街行·秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华②如练③，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙尽⑤孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上，无计相回避。
【注释】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。③练：白色的丝绸。④欹（qī）：倾斜。⑤谙（ān）尽：尝尽。⑥都来：算来。
对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】词中“霜满地”借边塞的夜景表达凄清悲凉之感，也表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
B．【乙】词中“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。
C．【乙】词“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”运用夸张的手法，将愁情写得更加凄切。
D．两首词的风格沉郁而豪迈，上片侧重写秋景，下片侧重抒情，抒发了词人的思亲思乡之情。
四、文学作品阅读（22分）
阅读下面的文段，完成题目。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，给人润泽、轻松的感觉，新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的雨道，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏在上面，让人觉得越发滑腻可爱了。
这是在花园里。群花都还在做她们的清梦。①那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。②在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。③——是愁着芳春的消歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。④涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，央带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧、少壮的麦和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦息之感。
9．下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第①句群花的“光泽”本为视觉，却以味觉与触觉的“甜软”来形容，新颖生动。
B．第②句运用移情手法，将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上，把花与人融为一体。
C．第③句作者运用拟人手法，连用两个反问句，与雨后零落的群花进行情感上的交流。
D．第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉，形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。
10．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．藏历年的时候，布达拉宫前都是人，好不热闹。
（藏历年的时候，布达拉宫前都是人，好热闹。）
B．今天早上闹钟坏了，我上班差点迟到。
（今天早上闹钟坏了，我上班迟到了。）
C．看这天气，一会儿可能会下雨。
（看这天气，一会儿差不多会下雨。）
D．疫情期间，海外同胞的健康与安全无时无刻不牵动着祖国的心。
（疫情期间，海外同胞的健康与安全每时每刻都牵动着祖国的心。）
阅读以下文段，完成小题。
这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另一个地方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头牦牛就可以了。
在我的美感中，马是风暴，是闪电，牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是这样的：不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的。我不能使它们完全变回去，恢复马的一切天性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，在传递血脉的同时，传递了它们对于山地的适应——使高大的身躯日渐矮小，来对付复杂的坎坷。这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马的灵魂。没有想到人在社会里，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了，从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令。
这个世界正在把一切沦于平凡。
11．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
B．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
C．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
D．坚强，纯洁，严以律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
12．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．人在社会里不断得到沦入平凡、甘于平凡的指令，从遗传，从四周环境不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
B．人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
C．人在社会里不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令，从遗传，从四周环境不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
D．人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到沦入平凡、甘于平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
13．作者赋予了“牛”和“马”深刻的象征意义，以下说法最准确的一项是（ ）
A．牛百折不挠的坚持、就像生活中负重致远的可敬劳动者。
B．马如风暴，如闪电、代表着迅捷、有力但缺乏耐力的人和物。
C．山地马改变身形和习性无可厚非，就如同人终究也要适应环境。
D．牛象征着生活中实用的需要，马象征着生命中理想和超越的需要。
阅读下面的文字，完成下面小题。
祖国啊，我是属于你的
柳耕
祖国啊
我是属于你的
我是你流淌江河里的一滴水
我是你浩瀚沙漠里的一粒沙
我是你无边森林里的一棵树
我是你广阔原野上的一朵花
我是在你的怀抱里诞生的啊
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把
自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧
自从李自成催动了闯踏明王朝的战马
自从雨花石上溅满了红宝石般的血花
我就在你长江与黄河的臂膀上长大
我终于从茫茫的黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝的天
伸出亿万只绿树般的手
去托起那轮鲜红的太阳
祖国啊
我是属于你的
像树木不能离开大地
像水滴不能离开江河
像游鱼不能离开海洋
像光明不能离开巨火
我的每一根毛发都属于你
我的每一块骨骼都属于你
我的每一个微笑都属于你
我的每一寸生命都属于你
如同麦苗和泥土不能分割
祖国啊
我是属于你的
尽管你的衣服上打着补丁
尽管你的伤口还滴着鲜血
但我还是爱你的啊
因为是你的乳汁哺育了我
我愿用我深情的手
抚平你身上的伤痕
我愿用我年轻的血
温暖你心窝
我愿用我宽阔的背
驮你走向明天
我愿用我青春的歌
使你永远欢悦
祖国啊
我是属于你的
1981年（有删改）
14．下列对诗歌相关内容的理解，不理解的一项是（ ）
A．诗歌把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。
B．在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。
C．诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。
D．诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。
15．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法，既使得全诗形式整饬、也增强了气势和感染力。
B．“祖国啊/我是属于你的”作为独立诗节反复呈现，起到了点明题目和强调主旨的作用，同时也使整个作品结构完整，节奏协调。
C．诗中四个“自从”句以点带面，从先民取火、耕作，到史上农民起义、革命者为国牺牲，形象化地表现了中华民族的奋斗历程。
D．诗中用“衣服上打着补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口还滴着鲜血”象征祖国的苦难，这些具体可感的意象有着鲜明的时代特征。
阅读下面的诗歌，完成小题。
文本一：
太阳吟①
闻一多
一
太阳啊，刺得我心痛的太阳！
又逼走了游子底一出还乡梦。
又加他十二个时辰底九曲回肠！
二
太阳啊，火一样烧着的太阳！
烘干了小草尖头底露水，
可烘得干游子底冷泪盈眶？
三
太阳啊，六龙骖驾的太阳！
省得我受这一天天底缓刑，
就把五年当一天跑完那又何妨？
四
太阳啊——神速的金乌——太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
五
太阳啊，楼角新升的太阳！
不是刚从我们东方来的吗？
我的家乡此刻可都依然无恙？
六
太阳啊，我家乡来的太阳！
北京城里底官柳裹上一身秋了罢？
唉！我也憔悴的同深秋一样！
七
太阳啊，奔波不息的太阳！
你也好象无家可归似的呢。
啊！你我的身世一样地不堪设想！
八
太阳啊，自强不息的太阳！
大宇宙许就是你的家乡罢。
可能指示我我底家乡底方向？
九
太阳啊，这不像我的山川，太阳！
这里的风云另带一般颜色，
这里鸟儿唱的调子格外凄凉。
十
太阳啊，生命之火底太阳！
但是谁不知你是球东半底情热，
同时又是球西半底智光？
十一
太阳啊，也是我家乡底太阳！
此刻我回不了我往日的家乡，
便认你为家乡也还得失相偿。
十二
太阳啊，慈光普照的太阳！
往后我看见你时，就当回家一次；
我的家乡不在地下乃在天上！
【注】①作于诗人1922年在美国留学期间。
文本二：
在中国传统诗歌里，“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元素存在，是自然整体性质的一个符号，并未取得与抒情主人公的平等地位。曾经热衷于西方浪漫主义诗歌的闻一多抛弃了这个传统，他将“太阳”从宇宙中抽取出来，在与自己平等的地位上互相对话，宇宙对于太阳，倒仿佛是它难以返回的“家乡”，这种取象、立象方式，无疑是对中国诗歌传统的一大开拓性贡献。
16．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇写太阳“刺得我心痛”，诗人清晨醒来，怨恨太阳惊扰了自己的乡梦，让自己陷入苦痛之中。
B．“北京城里底官柳裹上一身秋了罢？”诗人身在异国，遥想北京秋天的景象，凸显对家乡的思念。
C．“你也好象无家可归似的呢。”诗人把太阳视为同病相怜的知己，向它倾吐自己内心的苦恼。
D．太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”，诗人由物悟理，有了太阳的慰藉，便觉他乡是故乡。用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。
17．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．全诗十二节，每节三句，一韵到底，有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美，给人以极大的震撼。
B．“可烘得干游子的冷泪盈眶？”巧妙地运用了一个反问，更能体现出诗人的游子心情，增强了感染力。
C．“这里的风云另带一般颜色/这里鸟儿唱的调子格外凄凉”，是视觉与听觉、静与动、实与虚的完美结合。
D．“六龙骖驾”“神速的金乌”以远古神话再现太阳的风采，丰富了诗歌意象，拓展了诗歌意境。
阅读《红楼梦》（节选），完成下面小题。
选文一
如今且说宝玉打发了贾芸去后，意思懒懒的，歪在床上，似有朦胧之态。袭人便走上来推他，说道：“怎么又要睡觉？闷的很，你出去逛逛不是？”一面说，一面拉了宝玉起来。宝玉道：“可往那里去呢？怪腻腻烦烦的。”袭人道：“你出去了就好了。只管这么葳蕤，越发心里烦腻。”宝玉无精打采的，只得依他，晃出了房门，在回廊上调弄了一回雀儿；出至院外，顺着沁芳溪看了一回金鱼。只见那边山坡上两只小鹿箭也似的跑来。宝玉不解其意，正自纳闷，只见贾兰在后面拿着一张小弓，追了下来，一见宝玉在前面，便站住了，笑道：“二叔叔在家里呢，我只当出门去了。”宝玉道：“你又淘气了。好好的，射他作什么？”贾兰笑道：“这会子不念书，闲着作什么，所以演习演习骑射。”宝玉道：“把牙栽了，那时才不演呢。”说着，顺着脚一径来至一个院门前，只见凤尾森森，龙吟细细[注]。举目望门上一看，只见匾上写着“潇湘馆”三字。宝玉信步走入，只见湘帘垂地，悄无人声。走至窗前，【甲】觉得一缕幽香，从碧纱窗中暗暗透出。宝玉便将脸贴在纱窗上，往里看时，耳内忽听得细细的长叹了一声道：“‘每日家情思睡昏昏。’”宝玉听了，不觉心内痒将起来。再看时，只见黛玉在床上伸懒腰。宝玉在窗外笑道：“为什么‘每日家情思睡昏昏’？”一面说，一面掀帘子进来了。林黛玉自觉忘情，不觉红了脸，拿袖子遮了脸，翻身向里装睡着了。宝玉才走上来，要扳他的身子，只见黛玉的奶娘并两个婆子却跟了进来，说：“妹妹睡觉呢，等醒了再请来。”刚说着，黛玉便翻身坐了起来，笑道：“谁睡觉呢！”那两三个婆子见黛玉起来，便笑道：“我们只当姑娘睡着了。”说着，便叫紫鹃，说：“姑娘醒了，进来伺候。”一面说，一面都去了。黛玉坐在床上，一面抬手整理鬓发，一面笑向宝玉道：“人家睡觉，你进来作什么？”宝玉一歪身坐在椅子上，笑道：“你才说什么？”黛玉道：“我没说什么。”宝玉笑道：“给你个榧子吃。我都听见了。”
（取材于第二十六回）
【注】凤尾森森：比喻竹林茂盛。龙吟：指箫笛之类的乐音，此处比喻风吹竹林之声。脂砚斋对这八个字的批语是：“与后文‘落叶萧萧，寒烟漠漠’一对，可伤可叹！”
选文二
（宝玉和宝钗成亲之后，在宝钗的生日宴会上，宝玉想起了已经去世的黛玉，内心难受。）
且说宝玉一时伤心，走了出来，正无主意，只见袭人赶来问是怎么了。宝玉道：“不怎么，只是心里烦得慌。何不趁他们喝酒咱们两个到珍大奶奶那里逛逛去。”袭人道：“珍大奶奶在这里，去找谁？”宝玉道：“不找谁。瞧瞧他现在这里住的房屋怎么样。”袭人只得跟着，一面走一面说。走到尤氏那边，有一个小门儿半开半掩。宝玉也不进去。只见看园门的两个婆子坐在门槛上说话儿。宝玉问道：“这小门开着么？”婆子道：“天天是不开的，今儿有人出来说今日预备老太太要用园里的果子，故开着门等着。”宝玉便慢慢的走到那边，果见腰门半开，宝玉便走了进去。袭人忙拉住道：“不用去，园里不干净，常没有人去，不要撞见什么。”宝玉便仗着酒气说：“我不怕那些。”袭人苦苦的拉住不容他去。婆子们上来说道：“如今这园子安静的了。自从那日道士拿了妖去，我们摘花儿打果子一个人常走的。二爷要去，咱们都跟着，有这些人怕什么。”宝玉喜欢，袭人也不便相强，只得跟着，宝玉进得园来，只见满目凄凉，那些花木枯萎，更有几处亭馆彩色久经剥落，远远望见一丛修竹倒还茂盛。宝玉一想，说：“我自病时出园住在后边，一连几个月不准我到这里，瞬息荒凉。你看独有那几竿翠竹菁葱，这不是潇湘馆么。”袭人道：“你几个月没来，连方向都忘了。咱们只管说话，不觉将怡红院走过了。”回过头来用手指着道：“这才是潇湘馆呢。”宝玉顺着袭人的手一瞧，道：“可不是过了吗！咱们回去瞧瞧。”袭人道：“天晚了，老太太必是等着吃饭。该回去了。”宝玉不言，找着旧路，竟往前走。【乙】你道宝玉虽离了大观园将及一载，岂遂忘了路径；只因袭人恐他见了潇湘馆，想起黛玉又要伤心，所以用言混过。岂知宝玉只望里走，天又晚了，恐招了邪气，故宝玉问他只说已走过了，欲宝玉不去。不料宝玉的心惟在潇湘馆内。袭人见他往前急走，只得赶上，见宝玉站着，似有所见，如有所闻，便道：“你听什么？”宝玉道：“潇湘馆倒有人住着么？”袭人道：“大约没有人罢。”宝玉道：“我明明听见有人在内啼哭，怎么没有人！”袭人道：“你是疑心。素常你到这里常听见林姑娘伤心，所以如今还是那样。”宝玉不信，还要听去。婆子们赶上说道：“二爷快回去罢，天已晚了。别处我们还敢走走，只是这里路又隐僻，又听得人说这里林姑娘死后常听见有哭声，所以人都不敢走的。”宝玉袭人听说都吃了一惊。宝玉道：“可不是！”说着，便滴下泪来，说：“林妹妹，林妹妹，好好儿的是我害了你了！【丙】你别（yuàn）我，只是父母作主，并不是我负心！”愈说愈痛，便大哭起来。
18．下列语句中加点词语的解释、加点字的注音、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
【甲】觉得一缕幽香，从碧纱窗中暗暗透出
【乙】你道宝玉虽离了大观园将及一载
【丙】你别（yuàn） 我
A．“幽”是“浓郁”的意思；“载”读作“zài”；横线上应填“怨”
B．“幽”是“浓郁”的意思；“载”读作“zǎi”；横线上应填“恕”
C．“幽”是“清淡”的意思；“载”读作“zǎi”；横线上应填“怨”
D．“幽”是“清淡”的意思；“载”读作“zài”；横线上应填“恕”
19．下列对选文的理解，恰当的一项是（ ）
A．听到贾兰不念书便习武，宝玉颇为欣慰，嘱咐他要小心。
B．因不想宝玉被婆子们劝走，装睡的黛玉赶紧翻身坐起来。
C．宝玉担心贾珍夫人的生活条件不好，因此特意去探望她。
D．袭人唯恐宝玉误了吃饭使自己受责骂，因此劝宝玉回去。
五、非连续性文本阅读（本题共3小题，12分）
材料一：
鸬鹚（节选）
①渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
②不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
③鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
④岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
⑤鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
材料二：
钩嘴大脚，捕鱼神器（节选）
①在分类学上，鸬鹚属于鹈形目，这个家族的脚都为“全蹼足”，四个脚趾之间均有蹼相连，这能给它们水下活动提供更充足的推进力。
②在水下，鸬鹚会收紧羽毛，两只大脚在身后划水推进，如鱼雷般快速穿梭，偶尔翅膀也会半张开来，用以帮助急转弯，或者扑动几下加速前冲。
③鸬鹚嘴尖的弯钩，让它看起来有些像鹰，因此鸬鹚也常被称为“鱼鹰”。这个钩对捕鱼至关重要，通常鱼只要被它叼住，就会受伤流血。即便趁鸬鹚不留神逃脱了，鱼也会因流血受伤而大大影响速度，很难逃脱鸬鹚接下来的二次追捕。“遇到大鱼，就算无法单独擒获，鸬鹚的们也会通力合作，你啄头、它啄尾，共同把鱼驱赶到渔船附近，等待主人用工具将鱼捕获。”有文章曾这样描述。
材料三：
西湖渔夫（节选）
①西湖是人间天堂，也是鸟类乐园。每年冬天，大批鸬鹚成为观赏鸬鹚、拍摄鸬鹚的好去处。
②鸬鹚比鸭狭长，体羽黑色，并带紫色金属光泽，肩羽和大覆羽暗棕色，羽边黑色，而呈鳞片状。鸬鹚嘴强而长，锥状，先端具锐钩，适于啄鱼；下喉有小囊，喉部具大白点。
③鸬鹚捕鱼方法独特。在海草丛生的水域主要用脚蹼游水，在清澈的水域或沙底的水域，就脚蹼和翅膀并用。在能见度低的水里，鸬鹚达猎物身边时，突然伸长脖子用嘴发出致命一击，无论多么灵活的猎物也难逃脱。
④历史上，很早就有人驯养鸬鹚，并用它们捕鱼。在南方水乡，渔民外出捕鱼时常带上驯化好的鸬鹚。它们整齐地站在船头，脖子上都被系上绳子。当渔民发现水中有鱼时，便把鸬鹚赶入。由于脖子上系着绳子，鸬鹚捕到鱼也无法吞咽下去，只好叼着返回船边。主人把鱼取下后，鸬鹚再次下潜去捕鱼。
20．下列对文本的整体感知，不正确的一项是（ ）
A．三段材料都是以鸬鹚为对象，抓住鸬鹚大捕鱼的特性来写。
B．材料一是记叙文，通过景物描写和动作描写，给人生动优美之感。
C．材料二和三都是说明文，都运用了打比方和下定义的说明方法。
D．三段材料都是从欣赏的角度写鸬，融入了作者的喜爱之情。
21．下列对文本信息的探究，不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料三对鸬鹚在南方水乡的可能性较大。
B．材料二末尾，从引文中“就算”“也会”“有文章曾”这些词语看，鸬鹚也有合作捕大鱼的情形。
C．从材料三可知，鸬鹚是一种候鸟，野生野长的鸬鹚会随着季节气候的变化，在南北方之间迁徙。
D．从材料三看，在历史上鸬鹚最早被渔民驯养是在南方水乡开始的，因为北方缺水少鱼。
22．三段材料分别运用“士兵”“神器”和“渔夫”三个词来写鸬鹚，各自体现了鸬鹚怎样的特点？请把序号填入横线上。
（1）“士兵”突出了鸬鹚 的特点；（2）“神器”突出了鸬鹚 的特点；（3）“渔夫”突出了鸬鹚 的特点。
A.捕鱼方法独特、经验丰富 B.整齐一致、训练有素 C.独特的外形有利于捕鱼
六、文言文阅读（18分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为④之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言⑤以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《墨子·贵义》）
【注释】①予：给，送。②子：你。③冠履：鞋子和帽子。④为：愿意。⑤一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
23．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．舍生而取义者 万事皆贵于义也
B．故不为苟得也 何故
C．非独贤者有是心也 是贵义于其身也
D．人皆有之 断子之手足
24．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．如使人之所欲/莫甚于生
B．由是则生/而有不用也
C．予子冠履/而断子之手足
D．今为所识穷乏者/得我而为之
25．下列译文不准确的一项是（ ）
A．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译：生也是我想要的，然而想要的比这生更重要的，所以不能苟且偷生。
B．一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
译：一筐饭，一豆汤食，得到它就能生，不能得到它就死。
C．蹴尔而与之，乞人不屑也。
译：没有礼貌地吆喝着给他，乞丐也不肯接受。
D．争一言以相杀，是贵义于其身也。
译：（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！
26．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）
A．甲文在引出“舍生而取义”的论点后，运用比喻论证，分别从“所欲”“所恶”两方面论述。
B．甲文孟子认为每个人都有“是心”，相对于“贤者”来说，普通人容易丧失。
C．乙文论证的中心观点是“万事莫贵于义”。
D．甲、乙两文都是关于“义”与“利”的论述，都阐明了“义”的重要性。
27．下列是儒家、墨家经典句子，请你找一找，哪些句子与甲乙两文的主要思想一致，写在横线上。我的选择（ ）
A．不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》）
B．时年岁善，则民仁且良；时年岁凶，则民吝且恶。（《墨子·七患》）
C．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）
D．富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名！（《论语·里仁》）
E．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语·卫灵公》）
28．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A．①③④②⑤B．①③②④⑤C．⑤①③④②D．⑤②①③④
七、写作（68分）
29．换一个视角看自己，结合生活体验，将下面的情境描述完整，100字左右。
如果时光定格在2020年疫情期间的某一天，摄影师透过玻璃窗拍下了我的一幅照片，顺着摄影师的镜头，我遇见了 的自己：
30．阅读下面的文字，按要求作文。
是什么决定了山的高度？《自然》杂志上的一项最新研究指出，与河流、冰川和气候相关的外部侵蚀过程，并不像此前想象的那么重要，而真正令一座山仰之弥高的关键，是山峰之下地壳中的压力、推力、拉力和板块间作用力的平衡。
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇600-800字的文章。
【要求】①不得写成诗歌。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案与解析
1．(1) 折 玄 茅
(2)B
(3) 事 世 扣 叩
【详解】（1）本题考查字形。
折腰（zhé yā）：弯腰行礼；指屈身事人；也指倾倒、崇敬。
玄虚（xuán xū）：指道家玄妙虚无的道理；指用来掩盖真相、使人迷惑的欺骗手段。
三顾茅庐（sān gù má lú）：原为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下，后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。
（2）本题考查字音。
一碧万顷（yī bì wàn qǐng）：形容青绿无际。
故选B。
（3）本题考查字形。
经事奇才——经世奇才；意思是：具有治理天下的卓越才能的人。
执经扣问——执经叩问；意思是：手拿经书，向他人请教；形容虚心向他人学习。
2． 肯将衰朽惜残年 赢得生前身后名 病树前头万木春 也无风雨也无晴 佳木秀而繁阴 为篱下黄花开遍 因思杜陵梦 凫雁满回塘 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【详解】本题考查默写。注意：衰、朽、赢、繁、篱、陵、凫雁、勒。
3．D
【详解】本题考查诗歌意象的赏析。
D．这首诗虽然有“太阳”这个意象，但不是为了表达对光明的赞颂与渴望，而是通过对乡村的赞美，表达对故乡深沉的爱；
故选D。
4．C
【详解】本题考查文学常识。
C.评论的是泰戈尔的《新月集》。
故选C。
5．C
【详解】C.有误，应为：丙文中的“伟丈夫”指林冲，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“林教头风雪山神庙”这个故事；
故选C。
6．B
【详解】B.有误。火烧草料场是林冲所为。故选B。
7．A
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.引用典故分析不正确；垂钓碧溪上讲的是姜太公钓鱼的故事，乘舟梦日边讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
故选A。
8．D
【详解】本题考查理解分析能力。
D.“两首词的风格沉郁而豪迈，上片侧重写秋景，下片侧重抒情，抒发了词人的思亲思乡之情”表述错误。《渔家傲·秋思》爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪；乙词《御街行·秋日怀旧》主要是表达怀念的朋友，旧友的情感，并没有“思亲思乡之情”。
故选D。
9．C 10．B
【解析】9．本题主要考查赏析句子的表达技巧。
C ．有误，“两个反问句连用”分析错误，“是愁着芳春的消歇么？是感着芳春的困倦么”并不是反问句，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。从这两个句子中都无法找到答案，所以该句是疑问句。
故选C 。
10．本题考查对句子的分析理解。
B ．有误，“我上班差点迟到”说明“我”没有迟到，“我上班迟到了”表述错误；
故选B。
11．B 12．D 13．D
【解析】11．本题考查破折号分析。例句：表解释说明。
A ．表话题转换；
B ．表解释说明；
C ．表语意转折；
D ．表总结上文；
故选B。
12．本题考查句子分析。
语句共有两处语病：一是语序不当，“甘于平凡、沦入平凡”应为“沦入平凡、甘于平凡”。二是中途易辙，第一句主语是“人”，第二句主语是“不断丧失个性的过程”，缺少与第一句相对应的谓语，应把“从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令”放在“人在社会里”之后；
故选D。
13．本题考查文章内容理解分析。
A ．有误，“就像生活中负重致远的可敬劳动者”错。结合“不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的”，可见对于牛的这种个性，文章并不是赞美的；
B ．有误，“代表着迅捷、有力但缺乏耐力的人和物”无中生有，文中说“在我的美感中，马是风暴，是闪电”，可见对于马的特征，作者认为是美的，并未说象征“迅捷、有力但缺乏耐力的人和物”；
C ．有误，“山地马改变身形和习性无可厚非”错，原文说“这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群”，可见作者是否定山地马的改变的；
故选D 。
14．C 15．A
【解析】14．本题考查诗歌内容理解辨析。
C ．有误，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等象征新时代；
故选C 。
15．本题考查对诗歌的理解。
A ．有误，第三节没有运用排比手法；
故选A。
16．D 17．C
【解析】16．本题考查诗歌内容理解辨析。
D .“便觉他乡是故乡”说法错误。诗人说太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”的意思是，太阳已经不再是世界的旁观者，它本身也由这个世界的基本元素组成，带着东方或者西方的气质与修养，当然，也必定包含着“我家乡”的属性。因此，这是诗人将心目中的故乡凝聚成某种精神的化身投射到了太阳身上，而并不是“便觉他乡是故乡”；
故选 D 。
17．本题考查诗歌艺术特色鉴赏辨析。
C .“实与虚的完美结合”说法错误。“这里的风云另带一般颜色／这里鸟儿唱的调子格外凄凉”是诗人把太阳引为了同病相怜的知己，开始向它倾吐自己的种种烦恼，细细地讲述着自己对美国社会的感受，都是虚写，没有实写。因此并非“实与虚的完美结合”；
故选C。
18．C 19．B
【解析】18．本题考查词义、字音和字形。
幽香（yōu xiāng）：淡雅的香气，淡淡的清香；
载（ zǎi）：年；记载，刊登。载（ zài）：乘坐、装运、充满、连词。表示两个动作交替或同时进行，相当于“一边……一边……”；
怨（yuàn ）：怨恨，责怪。恕（shù）：不计较（别人的）过错，原谅；
故选C。
19．本题考查对材料内容的理解。
A.由选文一“宝玉道：‘你又淘气了。好好的，射他作什么？’贾兰笑道：‘这会子不念书，闲着作什么，所以演习演习骑射。’宝玉道：‘把牙栽了，那时才不演呢。’”可见听到贾兰不念书便习武，宝玉并不赞同，而以揶揄之语调侃他，并非欣慰而嘱咐他小心；
C.由选文二“宝玉道：‘不怎么，只是心里烦得慌。何不趁他们喝酒咱们两个到珍大奶奶那里逛逛去。’”可知，宝玉是心情烦闷所以前去逛逛，并非担心贾珍夫人的生活条件不好；
D.由选文二“只因袭人恐他见了潇湘馆，想起黛玉又要伤心，所以用言混过。”可知，袭人怕宝玉想到黛玉心里伤心，因此劝宝玉回去；
故选B。
20．C 21．D 22． B C A
【解析】20．本题考查说明内容理解辨析。
C.有误，材料二使用了打比方的说明方法，材料三没有使用打比方的说明方法；两则材料都没有使用下定义的说明方法；
故选C。
21．本题考查信息辨析。
D.有误，材料三没有涉及首先驯养鸬鹚的地区，也没有提到“北方缺水少鱼”。
故选D。
22．本题考查内容理解概括。理解文本的基础上，结合三则材料分析即可。
①根据材料一第⑤段“又像士兵似的，整齐地站在船舷上”可知，“士兵”体现了鸬鹚整齐一致、训练有素的特点。
②结合材料二第③段“鸬鹚嘴尖的弯钩，让它看起来有些像鹰，因此鸬鹚也常被称为‘鱼鹰’。这个钩对捕鱼至关重要，通常鱼只要被它叼住，就会受伤流血”可知，“神器”是说“鸬鹚嘴尖的弯钩”对捕鱼至关重要，说明了鸬鹚独特的外形有利于捕鱼的特点。
③结合材料三第③段“鸬鹚捕鱼方法独特。在海草丛生的水域主要用脚蹼游水，在清澈的水域或沙底的水域，就脚蹼和翅膀并用。在能见度低的水里，鸬鹚达猎物身边时，突然伸长脖子用嘴发出致命一击，无论多么灵活的猎物也难逃脱”可知，“渔夫”写出鸬鹚捕鱼手法老道得像渔夫样，突出它捕鱼方法独特、经验丰富的特点。
因此依次选：BCA。
23．A 24．D 25．C 26．A 27．ADE 28．C
【解析】23．本题考查一词多义。
A.两个“义”都理解为“正义，道义”；
B.所以/原因；
C.这/表示判断；
D.代词，指正义之心/助词，的；
故选A。
24．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字词来分析。
D.“今为所识穷乏者得我”是目的状语，“而”是连词，表转折，因此“而”的前面要断开；句意：现在为了我所认识的贫困的人感谢我的恩德，却接受了优厚的俸禄。因此正确的断句是：今为所识穷乏者得我/而为之；
故选D。
25．本题考查文言文翻译。翻译时应注意句子里的重点字词的意思。
C. 蹴：用脚踩踏。而：连词，表修饰。与：给。不屑：因轻视而不肯接受。正确的意思是：用脚踩踏后再给人吃，就是乞丐也不肯接受；
故选C。
26．本题考查内容理解和分析。
A.甲文在引出“舍生而取义”的论点后，运用对比论证，分别从“所欲”“所恶”两方面论述；
故选A。
27．本题考查理解主旨。甲乙两文都强调了“义”的重要性。
A.句意：用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。这里孔子强调了“义”重于富贵。与甲乙两文的主要思想一致；
B.句意：遇到好年头，那么百姓就仁义而且善良；遇到荒年头，那么百姓就会吝啬而凶恶。墨子认为，国家财用不足时就应该注重农业生产，粮食不足时就应该注意节约。执政者不违农时，生产财富，搞好农业，节省开支，财用自然充足。百姓遇到好年头，自然就仁义而且善良。因此这里强调的是执政者如何执政顾及民生，与甲乙两文的主要思想不一致；
C.句意：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。这里强调的是人应该坚守志向。与甲乙两文的主要思想不一致；
D.句意：富裕和显贵，是人想要的；不用正当的方法得到它，就不能享有。贫穷与低贱，是人所厌恶的；不用正当的方法摆脱它，就不会被摆脱。有才德的人（如果）抛弃了仁德，怎么能树立名声呢？这里强调了“仁义”的重要。与甲乙两文的主要思想一致；
E.句意：志士仁人不会为了求生损害人，却能牺牲生命去成就仁。这里强调了“仁义”重于生命。与甲乙两文的主要思想一致；
故选ADE。
28．本题考查句子的衔接和排序。通读这五个句子，可知本语段介绍的是“生”的美丽是最高的体现，⑤“‘生’的确实是美丽的，乐‘生’是人的本分”是总领全文的句子，应放在句首；①“那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人”是承接⑤引出的具体人物事例，写了杀身成仁的志士，因此①应放在⑤的后面；③“他们是为了保持‘生’的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的”和④“这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀”是承接①介绍杀身成仁的志士的表现，且④“这样”是承接③的内容，因此③应放在①的后面；④应放在③的后面；②“这是‘生’的美丽之最高的体现”是对全文的0总结，因此②应放在最后面；所以顺序为⑤①③④②；
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，是因为他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的还有超过死亡的事。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”
29． 最美 她打开了案头厚厚的书本，轻轻翻阅，时而眉头紧蹙，时而面露微笑，时而拿起笔写下几行文字，时而托腮远望作沉思状……不知过了多久，她起身，双手捧起书，高声朗读起来。她一定是沉浸在文学美好的世界里了。
【详解】本题考查根据语境补充内容。审题可知，第一空填写的应是对“自己”起到修饰与限制作用的形容词。如：最美好的自己，最认真的自己，最积极的自己，最有力的自己，最乐观的自己，最充实的自己……第二空填写的应是对“最××的自己”的一个描写，描写时应紧扣“在2020年疫情期间的某一天”的情境，可以是自己正在认真的上网课，正在伴着有节奏的音乐锻炼身体，正在沉浸在阅读的世界里，正在和奶奶聊天，向奶奶宣传防疫知识……拟写时，一定要注意字数的限制。
30．例文：
寻找平衡
有一个寒假，爸爸妈妈要我早上起来参加晨练。一直以来，对平衡木我一直很恐惧，借这个机会，我想去公园的平衡木练练。
我一只脚踏上平衡木，象征性地伸直双臂，另一只脚也跟了上去。公园的平衡木已不是很新，上面被人踩出一条光滑的银带，脚刚上去，便像用手抚摸瓷器一般无法着力。不到一两秒的时间，我便被滑了了下来。别说走，连站都站不住。
鲁莽下，接连试了几次，才渐渐明白，图呈匹夫之勇是不足以走平衡木的，惟有用点智慧才可以成功。
终于站在平衡木上了，脚底终于有了踏实的感觉，那是一种获得平衡的感觉——踏在了正确的支点上的着力的感觉。开始走了，身体向左倾，稍转，又向右倾，就这样鸭子似的，摇摇晃晃，一步一步地向前移。可也有掉下来的时候，这是需要多走几次才能解决的问题。
就这样，我学会了走平衡木，掌握了走平衡木的诀窍，找到了身体的平衡点。实际上，走平衡木也就是寻找平衡点的过程，找到了平衡点，也就能顺利走过平衡木。所谓平衡，可能就是在“不平衡”中寻找平衡点吧。
古人有句话：“大丈夫能屈能伸”。“屈”意味着忍让、等待的意思。当年韩信甘受“胯下之辱”就是最好的诠释。“伸”大有“不鸣则已、一鸣惊人之意”。说得俗一点，有本事的人都会为自己的理想、志向而奋斗。是雄鹰就要翱翔天空，是花草就要欣欣向荣，是有志向的人，就要学会展示自己。“毛遂自荐”中的毛遂，平常的平凡他忍了，而一等到机会来临，就如把锥子放入口袋一般破袋而出，展现自己的能力。“屈”与“伸”便是生命的一种平衡，而它们所缠绕着的是一颗不甘于平凡的心。
生命，没有绝对的平衡，只有一个个支点化作一条串连起人生经历的红线，那是人性美，也是成长的方向，蕴藏人生所有的激情。我们能做的，只有牢牢把握紧那根红线，铭记那根红线，平衡地走向人生的制高点。
【详解】本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料可知，材料是一个设问句。解释了是什么决定了山的高度之一问题。决定山的高度的并不是“河流、冰川和气候相关的外部侵蚀过程”，或者说这些因素并不那么重要，真正起决定作用的是“山峰之下地壳中的压力、推力、拉力和板块间作用力的平衡”。由此可知，一个人要想成功，外在的客观条件并不是最重要的，起决定作用的还是自己的主观能动性，即“自身的努力”“抗挫折能力”等。这句话中还着意提到了各种力的“平衡”，作文的立意可从“平衡”中来。也可以理解为文章的主旨应围绕着“平衡”来表述。那么对于学生的成长来说，什么是平衡呢？在父母的严格要求大包大揽与自我追求自由管控的空间之间要达到一个平衡。如果一味的叛逆，那么就会影响家庭成员之间的和谐。在自己的兴趣爱好与课业负担之间需要达到一个平衡，只有这样，才能既保证学业的平称进步，也能保证自己的兴趣爱好得到发挥。在自己远大的志向与暂时拥有的能力之间需要一个平衡。志向与能力要匹配，可以把一个大的目标分解成一个个凭自己的能力可以达到的小目标，最终实现远大志向，就如《走一步再走一步》。写作本文时，可以写人记事，通过经历过的真实事件，表达自己对于“平衡”的理解与感悟。也可以创作议论文，以“平衡”为论题，以“世间万物和谐共生，在于平衡之道”为中心论点，摆事实，讲道理，以严谨的论证和详实的论据证明这一观点的正确。记叙文要以情动人，议论文要以理服人。
类别
诗词文内容
理解
爱国
欲为圣明除弊事，（1） ！
了却君王天下事，（2） 。
分忧不惜年已迈
奋战一统我中原
悟理
沉舟侧畔千帆过，（3） 。
回首向来萧瑟处，归去，（4） 。
困境里信念坚定
风雨中乐观旷达
赏景
野芳发而幽香，（5） 。
（6） ，秋容如拭。
运用对偶描春夏
化用典故写秋容
思乡
（7） ，（8） 。
（温庭筠《商山早行》）
（9） ，（10） 。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
旅途中乡情成梦境
边塞思乡又盼立功
A.
暴风雨中的雷声特别响
乌云深处的闪电特别亮
只有通过漫长的黑夜
才能喷涌出火红的太阳
——《光的赞歌》
B。
假如没有你，太阳，
一切生命将匐匍在阴暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飞翔。
——《给太阳》
C。
我们愿意为向你飞而折断了翅膀
我们甚至愿在你的烧灼中死去
我们活着在泥泞里像蚯蚓
永远翻动着泥土向上伸引
——《太阳》
D。
它是云的梳妆台，太阳、月亮、飞鸟的镜子；
它是群星的沐浴处，水禽的游泳池；
而老实又庞大的水牛从水里伸出了头，
看着村妇蹲在石板上洗着蔬菜和衣服。
——《献给乡村的诗》
时间：120分钟 分值：120分钟
温馨揭示：
（1）在规定时间内完成试题；
（2）把答案写在答题纸上，要求字迹清楚，书写规范。
一、梳理与积累（16分）
1．辨音识字。
学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：zhé ① 腰江山的热爱，腐身为泥的深沉；一碧万顷的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山绮丽美景；周树人犀利痛斥求神拜佛等xuán ② 虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾má ③ 庐终获经事奇才；孟子舍生取义故有患不辟，宋濂刻苦求学常执经扣问……
(1)根据拼音写汉字。
① ② ③
(2)给加点字选择正确的读音（只写字母）（ ）
一碧万顷
A．qīngB．qǐngC．qīnD．qǐn
(3)找出语段中的两个错别字并加以改正。
改为 改为
2．积累默写。
二、名著阅读（8分）
3．以下诗句都是从艾青的诗歌中节选出来的，都有一个共同的意象——“太阳”，其中哪一项表达的不是对光明的赞颂与渴望（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。（茅盾）
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢）
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎）
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱）
5．阅读《水浒传》的四个片段，选出表述不正确的一项。（ ）
（甲）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（乙）他虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。
（丙）有诗为证：天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。
（丁）（王伦）说言未了，只见林冲双眉别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”（ ）便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”
A．（甲）文中的“俺”是鲁智深，他疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、豁达明理，选文写出他粗中有细的另一面。
B．（乙）文写的是“李逵遇到李鬼”的故事，李逵虽然脾气火爆、疾恶如仇，却头脑简单，选文写出了他直率率真、善良孝顺的特点。
C．（丙）文中的“伟丈夫”指武松，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“武都头风雪山神庙”这个故事。
D．（丁）文节选自“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”。文中劝说王伦不要生气的是吴用，其目的是激怒林冲火并王伦，体现了吴用足智多谋。
6．下列关于文学名著表述有误的一项是（ ）
A．“北方是悲哀的，而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛,给广大的北方,倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻划着，广大的北方的,贫穷与饥饿啊”出自《艾青诗选》，近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
B．武松血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、火烧草料场，崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。（《水浒传》）
C．“小时了了，大未必佳。”出自南朝宋宗室临川王刘义庆组织编写的笔记小说《世说新语》，此书语言极为简练传神，每则故事长不过百余字，短则寥寥数十言，而名仕们的“言论丰采，跃然纸上，如闻其声，如见其人”。
D．“我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’，嗅之则笑不可止。房中植此一种，则合欢忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。”出自蒲松龄写的《聊斋志异》，此书叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。
三、诗歌鉴赏（6分）
7．下列关于这两首诗的理解，有误的一项是（ ）
【甲】行路难（其一）李白
金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】长沙过贾谊宅刘长卿
三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①[三年谪宦]贾谊被贬至长沙三年。②[栖迟]停留，居留。③[汉文]指汉文帝刘恒。④【吊】凭吊。贾谊曾在此作《吊屈原赋》。
A．【甲】诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行路难”。
B．【甲】“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且使两句诗颇具婉约美。
C．【乙】诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。
D．“一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。
8．阅读古诗，完成小题。
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】御街行·秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华②如练③，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙尽⑤孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上，无计相回避。
【注释】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。③练：白色的丝绸。④欹（qī）：倾斜。⑤谙（ān）尽：尝尽。⑥都来：算来。
对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】词中“霜满地”借边塞的夜景表达凄清悲凉之感，也表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
B．【乙】词中“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。
C．【乙】词“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”运用夸张的手法，将愁情写得更加凄切。
D．两首词的风格沉郁而豪迈，上片侧重写秋景，下片侧重抒情，抒发了词人的思亲思乡之情。
四、文学作品阅读（22分）
阅读下面的文段，完成题目。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，给人润泽、轻松的感觉，新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的雨道，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏在上面，让人觉得越发滑腻可爱了。
这是在花园里。群花都还在做她们的清梦。①那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。②在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。③——是愁着芳春的消歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。④涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，央带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧、少壮的麦和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦息之感。
9．下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第①句群花的“光泽”本为视觉，却以味觉与触觉的“甜软”来形容，新颖生动。
B．第②句运用移情手法，将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上，把花与人融为一体。
C．第③句作者运用拟人手法，连用两个反问句，与雨后零落的群花进行情感上的交流。
D．第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉，形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。
10．下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）
A．藏历年的时候，布达拉宫前都是人，好不热闹。
（藏历年的时候，布达拉宫前都是人，好热闹。）
B．今天早上闹钟坏了，我上班差点迟到。
（今天早上闹钟坏了，我上班迟到了。）
C．看这天气，一会儿可能会下雨。
（看这天气，一会儿差不多会下雨。）
D．疫情期间，海外同胞的健康与安全无时无刻不牵动着祖国的心。
（疫情期间，海外同胞的健康与安全每时每刻都牵动着祖国的心。）
阅读以下文段，完成小题。
这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另一个地方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头牦牛就可以了。
在我的美感中，马是风暴，是闪电，牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是这样的：不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的。我不能使它们完全变回去，恢复马的一切天性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，在传递血脉的同时，传递了它们对于山地的适应——使高大的身躯日渐矮小，来对付复杂的坎坷。这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马的灵魂。没有想到人在社会里，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了，从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令。
这个世界正在把一切沦于平凡。
11．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
B．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
C．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
D．坚强，纯洁，严以律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
12．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．人在社会里不断得到沦入平凡、甘于平凡的指令，从遗传，从四周环境不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
B．人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
C．人在社会里不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令，从遗传，从四周环境不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
D．人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到沦入平凡、甘于平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
13．作者赋予了“牛”和“马”深刻的象征意义，以下说法最准确的一项是（ ）
A．牛百折不挠的坚持、就像生活中负重致远的可敬劳动者。
B．马如风暴，如闪电、代表着迅捷、有力但缺乏耐力的人和物。
C．山地马改变身形和习性无可厚非，就如同人终究也要适应环境。
D．牛象征着生活中实用的需要，马象征着生命中理想和超越的需要。
阅读下面的文字，完成下面小题。
祖国啊，我是属于你的
柳耕
祖国啊
我是属于你的
我是你流淌江河里的一滴水
我是你浩瀚沙漠里的一粒沙
我是你无边森林里的一棵树
我是你广阔原野上的一朵花
我是在你的怀抱里诞生的啊
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把
自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧
自从李自成催动了闯踏明王朝的战马
自从雨花石上溅满了红宝石般的血花
我就在你长江与黄河的臂膀上长大
我终于从茫茫的黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝的天
伸出亿万只绿树般的手
去托起那轮鲜红的太阳
祖国啊
我是属于你的
像树木不能离开大地
像水滴不能离开江河
像游鱼不能离开海洋
像光明不能离开巨火
我的每一根毛发都属于你
我的每一块骨骼都属于你
我的每一个微笑都属于你
我的每一寸生命都属于你
如同麦苗和泥土不能分割
祖国啊
我是属于你的
尽管你的衣服上打着补丁
尽管你的伤口还滴着鲜血
但我还是爱你的啊
因为是你的乳汁哺育了我
我愿用我深情的手
抚平你身上的伤痕
我愿用我年轻的血
温暖你心窝
我愿用我宽阔的背
驮你走向明天
我愿用我青春的歌
使你永远欢悦
祖国啊
我是属于你的
1981年（有删改）
14．下列对诗歌相关内容的理解，不理解的一项是（ ）
A．诗歌把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。
B．在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。
C．诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。
D．诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。
15．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法，既使得全诗形式整饬、也增强了气势和感染力。
B．“祖国啊/我是属于你的”作为独立诗节反复呈现，起到了点明题目和强调主旨的作用，同时也使整个作品结构完整，节奏协调。
C．诗中四个“自从”句以点带面，从先民取火、耕作，到史上农民起义、革命者为国牺牲，形象化地表现了中华民族的奋斗历程。
D．诗中用“衣服上打着补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口还滴着鲜血”象征祖国的苦难，这些具体可感的意象有着鲜明的时代特征。
阅读下面的诗歌，完成小题。
文本一：
太阳吟①
闻一多
一
太阳啊，刺得我心痛的太阳！
又逼走了游子底一出还乡梦。
又加他十二个时辰底九曲回肠！
二
太阳啊，火一样烧着的太阳！
烘干了小草尖头底露水，
可烘得干游子底冷泪盈眶？
三
太阳啊，六龙骖驾的太阳！
省得我受这一天天底缓刑，
就把五年当一天跑完那又何妨？
四
太阳啊——神速的金乌——太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
五
太阳啊，楼角新升的太阳！
不是刚从我们东方来的吗？
我的家乡此刻可都依然无恙？
六
太阳啊，我家乡来的太阳！
北京城里底官柳裹上一身秋了罢？
唉！我也憔悴的同深秋一样！
七
太阳啊，奔波不息的太阳！
你也好象无家可归似的呢。
啊！你我的身世一样地不堪设想！
八
太阳啊，自强不息的太阳！
大宇宙许就是你的家乡罢。
可能指示我我底家乡底方向？
九
太阳啊，这不像我的山川，太阳！
这里的风云另带一般颜色，
这里鸟儿唱的调子格外凄凉。
十
太阳啊，生命之火底太阳！
但是谁不知你是球东半底情热，
同时又是球西半底智光？
十一
太阳啊，也是我家乡底太阳！
此刻我回不了我往日的家乡，
便认你为家乡也还得失相偿。
十二
太阳啊，慈光普照的太阳！
往后我看见你时，就当回家一次；
我的家乡不在地下乃在天上！
【注】①作于诗人1922年在美国留学期间。
文本二：
在中国传统诗歌里，“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元素存在，是自然整体性质的一个符号，并未取得与抒情主人公的平等地位。曾经热衷于西方浪漫主义诗歌的闻一多抛弃了这个传统，他将“太阳”从宇宙中抽取出来，在与自己平等的地位上互相对话，宇宙对于太阳，倒仿佛是它难以返回的“家乡”，这种取象、立象方式，无疑是对中国诗歌传统的一大开拓性贡献。
16．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇写太阳“刺得我心痛”，诗人清晨醒来，怨恨太阳惊扰了自己的乡梦，让自己陷入苦痛之中。
B．“北京城里底官柳裹上一身秋了罢？”诗人身在异国，遥想北京秋天的景象，凸显对家乡的思念。
C．“你也好象无家可归似的呢。”诗人把太阳视为同病相怜的知己，向它倾吐自己内心的苦恼。
D．太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”，诗人由物悟理，有了太阳的慰藉，便觉他乡是故乡。用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。
17．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．全诗十二节，每节三句，一韵到底，有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美，给人以极大的震撼。
B．“可烘得干游子的冷泪盈眶？”巧妙地运用了一个反问，更能体现出诗人的游子心情，增强了感染力。
C．“这里的风云另带一般颜色/这里鸟儿唱的调子格外凄凉”，是视觉与听觉、静与动、实与虚的完美结合。
D．“六龙骖驾”“神速的金乌”以远古神话再现太阳的风采，丰富了诗歌意象，拓展了诗歌意境。
阅读《红楼梦》（节选），完成下面小题。
选文一
如今且说宝玉打发了贾芸去后，意思懒懒的，歪在床上，似有朦胧之态。袭人便走上来推他，说道：“怎么又要睡觉？闷的很，你出去逛逛不是？”一面说，一面拉了宝玉起来。宝玉道：“可往那里去呢？怪腻腻烦烦的。”袭人道：“你出去了就好了。只管这么葳蕤，越发心里烦腻。”宝玉无精打采的，只得依他，晃出了房门，在回廊上调弄了一回雀儿；出至院外，顺着沁芳溪看了一回金鱼。只见那边山坡上两只小鹿箭也似的跑来。宝玉不解其意，正自纳闷，只见贾兰在后面拿着一张小弓，追了下来，一见宝玉在前面，便站住了，笑道：“二叔叔在家里呢，我只当出门去了。”宝玉道：“你又淘气了。好好的，射他作什么？”贾兰笑道：“这会子不念书，闲着作什么，所以演习演习骑射。”宝玉道：“把牙栽了，那时才不演呢。”说着，顺着脚一径来至一个院门前，只见凤尾森森，龙吟细细[注]。举目望门上一看，只见匾上写着“潇湘馆”三字。宝玉信步走入，只见湘帘垂地，悄无人声。走至窗前，【甲】觉得一缕幽香，从碧纱窗中暗暗透出。宝玉便将脸贴在纱窗上，往里看时，耳内忽听得细细的长叹了一声道：“‘每日家情思睡昏昏。’”宝玉听了，不觉心内痒将起来。再看时，只见黛玉在床上伸懒腰。宝玉在窗外笑道：“为什么‘每日家情思睡昏昏’？”一面说，一面掀帘子进来了。林黛玉自觉忘情，不觉红了脸，拿袖子遮了脸，翻身向里装睡着了。宝玉才走上来，要扳他的身子，只见黛玉的奶娘并两个婆子却跟了进来，说：“妹妹睡觉呢，等醒了再请来。”刚说着，黛玉便翻身坐了起来，笑道：“谁睡觉呢！”那两三个婆子见黛玉起来，便笑道：“我们只当姑娘睡着了。”说着，便叫紫鹃，说：“姑娘醒了，进来伺候。”一面说，一面都去了。黛玉坐在床上，一面抬手整理鬓发，一面笑向宝玉道：“人家睡觉，你进来作什么？”宝玉一歪身坐在椅子上，笑道：“你才说什么？”黛玉道：“我没说什么。”宝玉笑道：“给你个榧子吃。我都听见了。”
（取材于第二十六回）
【注】凤尾森森：比喻竹林茂盛。龙吟：指箫笛之类的乐音，此处比喻风吹竹林之声。脂砚斋对这八个字的批语是：“与后文‘落叶萧萧，寒烟漠漠’一对，可伤可叹！”
选文二
（宝玉和宝钗成亲之后，在宝钗的生日宴会上，宝玉想起了已经去世的黛玉，内心难受。）
且说宝玉一时伤心，走了出来，正无主意，只见袭人赶来问是怎么了。宝玉道：“不怎么，只是心里烦得慌。何不趁他们喝酒咱们两个到珍大奶奶那里逛逛去。”袭人道：“珍大奶奶在这里，去找谁？”宝玉道：“不找谁。瞧瞧他现在这里住的房屋怎么样。”袭人只得跟着，一面走一面说。走到尤氏那边，有一个小门儿半开半掩。宝玉也不进去。只见看园门的两个婆子坐在门槛上说话儿。宝玉问道：“这小门开着么？”婆子道：“天天是不开的，今儿有人出来说今日预备老太太要用园里的果子，故开着门等着。”宝玉便慢慢的走到那边，果见腰门半开，宝玉便走了进去。袭人忙拉住道：“不用去，园里不干净，常没有人去，不要撞见什么。”宝玉便仗着酒气说：“我不怕那些。”袭人苦苦的拉住不容他去。婆子们上来说道：“如今这园子安静的了。自从那日道士拿了妖去，我们摘花儿打果子一个人常走的。二爷要去，咱们都跟着，有这些人怕什么。”宝玉喜欢，袭人也不便相强，只得跟着，宝玉进得园来，只见满目凄凉，那些花木枯萎，更有几处亭馆彩色久经剥落，远远望见一丛修竹倒还茂盛。宝玉一想，说：“我自病时出园住在后边，一连几个月不准我到这里，瞬息荒凉。你看独有那几竿翠竹菁葱，这不是潇湘馆么。”袭人道：“你几个月没来，连方向都忘了。咱们只管说话，不觉将怡红院走过了。”回过头来用手指着道：“这才是潇湘馆呢。”宝玉顺着袭人的手一瞧，道：“可不是过了吗！咱们回去瞧瞧。”袭人道：“天晚了，老太太必是等着吃饭。该回去了。”宝玉不言，找着旧路，竟往前走。【乙】你道宝玉虽离了大观园将及一载，岂遂忘了路径；只因袭人恐他见了潇湘馆，想起黛玉又要伤心，所以用言混过。岂知宝玉只望里走，天又晚了，恐招了邪气，故宝玉问他只说已走过了，欲宝玉不去。不料宝玉的心惟在潇湘馆内。袭人见他往前急走，只得赶上，见宝玉站着，似有所见，如有所闻，便道：“你听什么？”宝玉道：“潇湘馆倒有人住着么？”袭人道：“大约没有人罢。”宝玉道：“我明明听见有人在内啼哭，怎么没有人！”袭人道：“你是疑心。素常你到这里常听见林姑娘伤心，所以如今还是那样。”宝玉不信，还要听去。婆子们赶上说道：“二爷快回去罢，天已晚了。别处我们还敢走走，只是这里路又隐僻，又听得人说这里林姑娘死后常听见有哭声，所以人都不敢走的。”宝玉袭人听说都吃了一惊。宝玉道：“可不是！”说着，便滴下泪来，说：“林妹妹，林妹妹，好好儿的是我害了你了！【丙】你别（yuàn）我，只是父母作主，并不是我负心！”愈说愈痛，便大哭起来。
18．下列语句中加点词语的解释、加点字的注音、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
【甲】觉得一缕幽香，从碧纱窗中暗暗透出
【乙】你道宝玉虽离了大观园将及一载
【丙】你别（yuàn） 我
A．“幽”是“浓郁”的意思；“载”读作“zài”；横线上应填“怨”
B．“幽”是“浓郁”的意思；“载”读作“zǎi”；横线上应填“恕”
C．“幽”是“清淡”的意思；“载”读作“zǎi”；横线上应填“怨”
D．“幽”是“清淡”的意思；“载”读作“zài”；横线上应填“恕”
19．下列对选文的理解，恰当的一项是（ ）
A．听到贾兰不念书便习武，宝玉颇为欣慰，嘱咐他要小心。
B．因不想宝玉被婆子们劝走，装睡的黛玉赶紧翻身坐起来。
C．宝玉担心贾珍夫人的生活条件不好，因此特意去探望她。
D．袭人唯恐宝玉误了吃饭使自己受责骂，因此劝宝玉回去。
五、非连续性文本阅读（本题共3小题，12分）
材料一：
鸬鹚（节选）
①渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
②不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
③鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
④岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
⑤鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
材料二：
钩嘴大脚，捕鱼神器（节选）
①在分类学上，鸬鹚属于鹈形目，这个家族的脚都为“全蹼足”，四个脚趾之间均有蹼相连，这能给它们水下活动提供更充足的推进力。
②在水下，鸬鹚会收紧羽毛，两只大脚在身后划水推进，如鱼雷般快速穿梭，偶尔翅膀也会半张开来，用以帮助急转弯，或者扑动几下加速前冲。
③鸬鹚嘴尖的弯钩，让它看起来有些像鹰，因此鸬鹚也常被称为“鱼鹰”。这个钩对捕鱼至关重要，通常鱼只要被它叼住，就会受伤流血。即便趁鸬鹚不留神逃脱了，鱼也会因流血受伤而大大影响速度，很难逃脱鸬鹚接下来的二次追捕。“遇到大鱼，就算无法单独擒获，鸬鹚的们也会通力合作，你啄头、它啄尾，共同把鱼驱赶到渔船附近，等待主人用工具将鱼捕获。”有文章曾这样描述。
材料三：
西湖渔夫（节选）
①西湖是人间天堂，也是鸟类乐园。每年冬天，大批鸬鹚成为观赏鸬鹚、拍摄鸬鹚的好去处。
②鸬鹚比鸭狭长，体羽黑色，并带紫色金属光泽，肩羽和大覆羽暗棕色，羽边黑色，而呈鳞片状。鸬鹚嘴强而长，锥状，先端具锐钩，适于啄鱼；下喉有小囊，喉部具大白点。
③鸬鹚捕鱼方法独特。在海草丛生的水域主要用脚蹼游水，在清澈的水域或沙底的水域，就脚蹼和翅膀并用。在能见度低的水里，鸬鹚达猎物身边时，突然伸长脖子用嘴发出致命一击，无论多么灵活的猎物也难逃脱。
④历史上，很早就有人驯养鸬鹚，并用它们捕鱼。在南方水乡，渔民外出捕鱼时常带上驯化好的鸬鹚。它们整齐地站在船头，脖子上都被系上绳子。当渔民发现水中有鱼时，便把鸬鹚赶入。由于脖子上系着绳子，鸬鹚捕到鱼也无法吞咽下去，只好叼着返回船边。主人把鱼取下后，鸬鹚再次下潜去捕鱼。
20．下列对文本的整体感知，不正确的一项是（ ）
A．三段材料都是以鸬鹚为对象，抓住鸬鹚大捕鱼的特性来写。
B．材料一是记叙文，通过景物描写和动作描写，给人生动优美之感。
C．材料二和三都是说明文，都运用了打比方和下定义的说明方法。
D．三段材料都是从欣赏的角度写鸬，融入了作者的喜爱之情。
21．下列对文本信息的探究，不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料三对鸬鹚在南方水乡的可能性较大。
B．材料二末尾，从引文中“就算”“也会”“有文章曾”这些词语看，鸬鹚也有合作捕大鱼的情形。
C．从材料三可知，鸬鹚是一种候鸟，野生野长的鸬鹚会随着季节气候的变化，在南北方之间迁徙。
D．从材料三看，在历史上鸬鹚最早被渔民驯养是在南方水乡开始的，因为北方缺水少鱼。
22．三段材料分别运用“士兵”“神器”和“渔夫”三个词来写鸬鹚，各自体现了鸬鹚怎样的特点？请把序号填入横线上。
（1）“士兵”突出了鸬鹚 的特点；（2）“神器”突出了鸬鹚 的特点；（3）“渔夫”突出了鸬鹚 的特点。
A.捕鱼方法独特、经验丰富 B.整齐一致、训练有素 C.独特的外形有利于捕鱼
六、文言文阅读（18分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为④之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言⑤以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《墨子·贵义》）
【注释】①予：给，送。②子：你。③冠履：鞋子和帽子。④为：愿意。⑤一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
23．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．舍生而取义者 万事皆贵于义也
B．故不为苟得也 何故
C．非独贤者有是心也 是贵义于其身也
D．人皆有之 断子之手足
24．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．如使人之所欲/莫甚于生
B．由是则生/而有不用也
C．予子冠履/而断子之手足
D．今为所识穷乏者/得我而为之
25．下列译文不准确的一项是（ ）
A．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译：生也是我想要的，然而想要的比这生更重要的，所以不能苟且偷生。
B．一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
译：一筐饭，一豆汤食，得到它就能生，不能得到它就死。
C．蹴尔而与之，乞人不屑也。
译：没有礼貌地吆喝着给他，乞丐也不肯接受。
D．争一言以相杀，是贵义于其身也。
译：（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！
26．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）
A．甲文在引出“舍生而取义”的论点后，运用比喻论证，分别从“所欲”“所恶”两方面论述。
B．甲文孟子认为每个人都有“是心”，相对于“贤者”来说，普通人容易丧失。
C．乙文论证的中心观点是“万事莫贵于义”。
D．甲、乙两文都是关于“义”与“利”的论述，都阐明了“义”的重要性。
27．下列是儒家、墨家经典句子，请你找一找，哪些句子与甲乙两文的主要思想一致，写在横线上。我的选择（ ）
A．不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》）
B．时年岁善，则民仁且良；时年岁凶，则民吝且恶。（《墨子·七患》）
C．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）
D．富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名！（《论语·里仁》）
E．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语·卫灵公》）
28．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A．①③④②⑤B．①③②④⑤C．⑤①③④②D．⑤②①③④
七、写作（68分）
29．换一个视角看自己，结合生活体验，将下面的情境描述完整，100字左右。
如果时光定格在2020年疫情期间的某一天，摄影师透过玻璃窗拍下了我的一幅照片，顺着摄影师的镜头，我遇见了 的自己：
30．阅读下面的文字，按要求作文。
是什么决定了山的高度？《自然》杂志上的一项最新研究指出，与河流、冰川和气候相关的外部侵蚀过程，并不像此前想象的那么重要，而真正令一座山仰之弥高的关键，是山峰之下地壳中的压力、推力、拉力和板块间作用力的平衡。
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇600-800字的文章。
【要求】①不得写成诗歌。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案与解析
1．(1) 折 玄 茅
(2)B
(3) 事 世 扣 叩
【详解】（1）本题考查字形。
折腰（zhé yā）：弯腰行礼；指屈身事人；也指倾倒、崇敬。
玄虚（xuán xū）：指道家玄妙虚无的道理；指用来掩盖真相、使人迷惑的欺骗手段。
三顾茅庐（sān gù má lú）：原为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下，后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。
（2）本题考查字音。
一碧万顷（yī bì wàn qǐng）：形容青绿无际。
故选B。
（3）本题考查字形。
经事奇才——经世奇才；意思是：具有治理天下的卓越才能的人。
执经扣问——执经叩问；意思是：手拿经书，向他人请教；形容虚心向他人学习。
2． 肯将衰朽惜残年 赢得生前身后名 病树前头万木春 也无风雨也无晴 佳木秀而繁阴 为篱下黄花开遍 因思杜陵梦 凫雁满回塘 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【详解】本题考查默写。注意：衰、朽、赢、繁、篱、陵、凫雁、勒。
3．D
【详解】本题考查诗歌意象的赏析。
D．这首诗虽然有“太阳”这个意象，但不是为了表达对光明的赞颂与渴望，而是通过对乡村的赞美，表达对故乡深沉的爱；
故选D。
4．C
【详解】本题考查文学常识。
C.评论的是泰戈尔的《新月集》。
故选C。
5．C
【详解】C.有误，应为：丙文中的“伟丈夫”指林冲，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“林教头风雪山神庙”这个故事；
故选C。
6．B
【详解】B.有误。火烧草料场是林冲所为。故选B。
7．A
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.引用典故分析不正确；垂钓碧溪上讲的是姜太公钓鱼的故事，乘舟梦日边讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
故选A。
8．D
【详解】本题考查理解分析能力。
D.“两首词的风格沉郁而豪迈，上片侧重写秋景，下片侧重抒情，抒发了词人的思亲思乡之情”表述错误。《渔家傲·秋思》爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪；乙词《御街行·秋日怀旧》主要是表达怀念的朋友，旧友的情感，并没有“思亲思乡之情”。
故选D。
9．C 10．B
【解析】9．本题主要考查赏析句子的表达技巧。
C ．有误，“两个反问句连用”分析错误，“是愁着芳春的消歇么？是感着芳春的困倦么”并不是反问句，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。从这两个句子中都无法找到答案，所以该句是疑问句。
故选C 。
10．本题考查对句子的分析理解。
B ．有误，“我上班差点迟到”说明“我”没有迟到，“我上班迟到了”表述错误；
故选B。
11．B 12．D 13．D
【解析】11．本题考查破折号分析。例句：表解释说明。
A ．表话题转换；
B ．表解释说明；
C ．表语意转折；
D ．表总结上文；
故选B。
12．本题考查句子分析。
语句共有两处语病：一是语序不当，“甘于平凡、沦入平凡”应为“沦入平凡、甘于平凡”。二是中途易辙，第一句主语是“人”，第二句主语是“不断丧失个性的过程”，缺少与第一句相对应的谓语，应把“从遗传，从四周环境不断得到甘于平凡、沦入平凡的指令”放在“人在社会里”之后；
故选D。
13．本题考查文章内容理解分析。
A ．有误，“就像生活中负重致远的可敬劳动者”错。结合“不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的”，可见对于牛的这种个性，文章并不是赞美的；
B ．有误，“代表着迅捷、有力但缺乏耐力的人和物”无中生有，文中说“在我的美感中，马是风暴，是闪电”，可见对于马的特征，作者认为是美的，并未说象征“迅捷、有力但缺乏耐力的人和物”；
C ．有误，“山地马改变身形和习性无可厚非”错，原文说“这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群”，可见作者是否定山地马的改变的；
故选D 。
14．C 15．A
【解析】14．本题考查诗歌内容理解辨析。
C ．有误，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等象征新时代；
故选C 。
15．本题考查对诗歌的理解。
A ．有误，第三节没有运用排比手法；
故选A。
16．D 17．C
【解析】16．本题考查诗歌内容理解辨析。
D .“便觉他乡是故乡”说法错误。诗人说太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”的意思是，太阳已经不再是世界的旁观者，它本身也由这个世界的基本元素组成，带着东方或者西方的气质与修养，当然，也必定包含着“我家乡”的属性。因此，这是诗人将心目中的故乡凝聚成某种精神的化身投射到了太阳身上，而并不是“便觉他乡是故乡”；
故选 D 。
17．本题考查诗歌艺术特色鉴赏辨析。
C .“实与虚的完美结合”说法错误。“这里的风云另带一般颜色／这里鸟儿唱的调子格外凄凉”是诗人把太阳引为了同病相怜的知己，开始向它倾吐自己的种种烦恼，细细地讲述着自己对美国社会的感受，都是虚写，没有实写。因此并非“实与虚的完美结合”；
故选C。
18．C 19．B
【解析】18．本题考查词义、字音和字形。
幽香（yōu xiāng）：淡雅的香气，淡淡的清香；
载（ zǎi）：年；记载，刊登。载（ zài）：乘坐、装运、充满、连词。表示两个动作交替或同时进行，相当于“一边……一边……”；
怨（yuàn ）：怨恨，责怪。恕（shù）：不计较（别人的）过错，原谅；
故选C。
19．本题考查对材料内容的理解。
A.由选文一“宝玉道：‘你又淘气了。好好的，射他作什么？’贾兰笑道：‘这会子不念书，闲着作什么，所以演习演习骑射。’宝玉道：‘把牙栽了，那时才不演呢。’”可见听到贾兰不念书便习武，宝玉并不赞同，而以揶揄之语调侃他，并非欣慰而嘱咐他小心；
C.由选文二“宝玉道：‘不怎么，只是心里烦得慌。何不趁他们喝酒咱们两个到珍大奶奶那里逛逛去。’”可知，宝玉是心情烦闷所以前去逛逛，并非担心贾珍夫人的生活条件不好；
D.由选文二“只因袭人恐他见了潇湘馆，想起黛玉又要伤心，所以用言混过。”可知，袭人怕宝玉想到黛玉心里伤心，因此劝宝玉回去；
故选B。
20．C 21．D 22． B C A
【解析】20．本题考查说明内容理解辨析。
C.有误，材料二使用了打比方的说明方法，材料三没有使用打比方的说明方法；两则材料都没有使用下定义的说明方法；
故选C。
21．本题考查信息辨析。
D.有误，材料三没有涉及首先驯养鸬鹚的地区，也没有提到“北方缺水少鱼”。
故选D。
22．本题考查内容理解概括。理解文本的基础上，结合三则材料分析即可。
①根据材料一第⑤段“又像士兵似的，整齐地站在船舷上”可知，“士兵”体现了鸬鹚整齐一致、训练有素的特点。
②结合材料二第③段“鸬鹚嘴尖的弯钩，让它看起来有些像鹰，因此鸬鹚也常被称为‘鱼鹰’。这个钩对捕鱼至关重要，通常鱼只要被它叼住，就会受伤流血”可知，“神器”是说“鸬鹚嘴尖的弯钩”对捕鱼至关重要，说明了鸬鹚独特的外形有利于捕鱼的特点。
③结合材料三第③段“鸬鹚捕鱼方法独特。在海草丛生的水域主要用脚蹼游水，在清澈的水域或沙底的水域，就脚蹼和翅膀并用。在能见度低的水里，鸬鹚达猎物身边时，突然伸长脖子用嘴发出致命一击，无论多么灵活的猎物也难逃脱”可知，“渔夫”写出鸬鹚捕鱼手法老道得像渔夫样，突出它捕鱼方法独特、经验丰富的特点。
因此依次选：BCA。
23．A 24．D 25．C 26．A 27．ADE 28．C
【解析】23．本题考查一词多义。
A.两个“义”都理解为“正义，道义”；
B.所以/原因；
C.这/表示判断；
D.代词，指正义之心/助词，的；
故选A。
24．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字词来分析。
D.“今为所识穷乏者得我”是目的状语，“而”是连词，表转折，因此“而”的前面要断开；句意：现在为了我所认识的贫困的人感谢我的恩德，却接受了优厚的俸禄。因此正确的断句是：今为所识穷乏者得我/而为之；
故选D。
25．本题考查文言文翻译。翻译时应注意句子里的重点字词的意思。
C. 蹴：用脚踩踏。而：连词，表修饰。与：给。不屑：因轻视而不肯接受。正确的意思是：用脚踩踏后再给人吃，就是乞丐也不肯接受；
故选C。
26．本题考查内容理解和分析。
A.甲文在引出“舍生而取义”的论点后，运用对比论证，分别从“所欲”“所恶”两方面论述；
故选A。
27．本题考查理解主旨。甲乙两文都强调了“义”的重要性。
A.句意：用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。这里孔子强调了“义”重于富贵。与甲乙两文的主要思想一致；
B.句意：遇到好年头，那么百姓就仁义而且善良；遇到荒年头，那么百姓就会吝啬而凶恶。墨子认为，国家财用不足时就应该注重农业生产，粮食不足时就应该注意节约。执政者不违农时，生产财富，搞好农业，节省开支，财用自然充足。百姓遇到好年头，自然就仁义而且善良。因此这里强调的是执政者如何执政顾及民生，与甲乙两文的主要思想不一致；
C.句意：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。这里强调的是人应该坚守志向。与甲乙两文的主要思想不一致；
D.句意：富裕和显贵，是人想要的；不用正当的方法得到它，就不能享有。贫穷与低贱，是人所厌恶的；不用正当的方法摆脱它，就不会被摆脱。有才德的人（如果）抛弃了仁德，怎么能树立名声呢？这里强调了“仁义”的重要。与甲乙两文的主要思想一致；
E.句意：志士仁人不会为了求生损害人，却能牺牲生命去成就仁。这里强调了“仁义”重于生命。与甲乙两文的主要思想一致；
故选ADE。
28．本题考查句子的衔接和排序。通读这五个句子，可知本语段介绍的是“生”的美丽是最高的体现，⑤“‘生’的确实是美丽的，乐‘生’是人的本分”是总领全文的句子，应放在句首；①“那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人”是承接⑤引出的具体人物事例，写了杀身成仁的志士，因此①应放在⑤的后面；③“他们是为了保持‘生’的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的”和④“这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀”是承接①介绍杀身成仁的志士的表现，且④“这样”是承接③的内容，因此③应放在①的后面；④应放在③的后面；②“这是‘生’的美丽之最高的体现”是对全文的0总结，因此②应放在最后面；所以顺序为⑤①③④②；
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，是因为他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的还有超过死亡的事。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”
29． 最美 她打开了案头厚厚的书本，轻轻翻阅，时而眉头紧蹙，时而面露微笑，时而拿起笔写下几行文字，时而托腮远望作沉思状……不知过了多久，她起身，双手捧起书，高声朗读起来。她一定是沉浸在文学美好的世界里了。
【详解】本题考查根据语境补充内容。审题可知，第一空填写的应是对“自己”起到修饰与限制作用的形容词。如：最美好的自己，最认真的自己，最积极的自己，最有力的自己，最乐观的自己，最充实的自己……第二空填写的应是对“最××的自己”的一个描写，描写时应紧扣“在2020年疫情期间的某一天”的情境，可以是自己正在认真的上网课，正在伴着有节奏的音乐锻炼身体，正在沉浸在阅读的世界里，正在和奶奶聊天，向奶奶宣传防疫知识……拟写时，一定要注意字数的限制。
30．例文：
寻找平衡
有一个寒假，爸爸妈妈要我早上起来参加晨练。一直以来，对平衡木我一直很恐惧，借这个机会，我想去公园的平衡木练练。
我一只脚踏上平衡木，象征性地伸直双臂，另一只脚也跟了上去。公园的平衡木已不是很新，上面被人踩出一条光滑的银带，脚刚上去，便像用手抚摸瓷器一般无法着力。不到一两秒的时间，我便被滑了了下来。别说走，连站都站不住。
鲁莽下，接连试了几次，才渐渐明白，图呈匹夫之勇是不足以走平衡木的，惟有用点智慧才可以成功。
终于站在平衡木上了，脚底终于有了踏实的感觉，那是一种获得平衡的感觉——踏在了正确的支点上的着力的感觉。开始走了，身体向左倾，稍转，又向右倾，就这样鸭子似的，摇摇晃晃，一步一步地向前移。可也有掉下来的时候，这是需要多走几次才能解决的问题。
就这样，我学会了走平衡木，掌握了走平衡木的诀窍，找到了身体的平衡点。实际上，走平衡木也就是寻找平衡点的过程，找到了平衡点，也就能顺利走过平衡木。所谓平衡，可能就是在“不平衡”中寻找平衡点吧。
古人有句话：“大丈夫能屈能伸”。“屈”意味着忍让、等待的意思。当年韩信甘受“胯下之辱”就是最好的诠释。“伸”大有“不鸣则已、一鸣惊人之意”。说得俗一点，有本事的人都会为自己的理想、志向而奋斗。是雄鹰就要翱翔天空，是花草就要欣欣向荣，是有志向的人，就要学会展示自己。“毛遂自荐”中的毛遂，平常的平凡他忍了，而一等到机会来临，就如把锥子放入口袋一般破袋而出，展现自己的能力。“屈”与“伸”便是生命的一种平衡，而它们所缠绕着的是一颗不甘于平凡的心。
生命，没有绝对的平衡，只有一个个支点化作一条串连起人生经历的红线，那是人性美，也是成长的方向，蕴藏人生所有的激情。我们能做的，只有牢牢把握紧那根红线，铭记那根红线，平衡地走向人生的制高点。
【详解】本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料可知，材料是一个设问句。解释了是什么决定了山的高度之一问题。决定山的高度的并不是“河流、冰川和气候相关的外部侵蚀过程”，或者说这些因素并不那么重要，真正起决定作用的是“山峰之下地壳中的压力、推力、拉力和板块间作用力的平衡”。由此可知，一个人要想成功，外在的客观条件并不是最重要的，起决定作用的还是自己的主观能动性，即“自身的努力”“抗挫折能力”等。这句话中还着意提到了各种力的“平衡”，作文的立意可从“平衡”中来。也可以理解为文章的主旨应围绕着“平衡”来表述。那么对于学生的成长来说，什么是平衡呢？在父母的严格要求大包大揽与自我追求自由管控的空间之间要达到一个平衡。如果一味的叛逆，那么就会影响家庭成员之间的和谐。在自己的兴趣爱好与课业负担之间需要达到一个平衡，只有这样，才能既保证学业的平称进步，也能保证自己的兴趣爱好得到发挥。在自己远大的志向与暂时拥有的能力之间需要一个平衡。志向与能力要匹配，可以把一个大的目标分解成一个个凭自己的能力可以达到的小目标，最终实现远大志向，就如《走一步再走一步》。写作本文时，可以写人记事，通过经历过的真实事件，表达自己对于“平衡”的理解与感悟。也可以创作议论文，以“平衡”为论题，以“世间万物和谐共生，在于平衡之道”为中心论点，摆事实，讲道理，以严谨的论证和详实的论据证明这一观点的正确。记叙文要以情动人，议论文要以理服人。
类别
诗词文内容
理解
爱国
欲为圣明除弊事，（1） ！
了却君王天下事，（2） 。
分忧不惜年已迈
奋战一统我中原
悟理
沉舟侧畔千帆过，（3） 。
回首向来萧瑟处，归去，（4） 。
困境里信念坚定
风雨中乐观旷达
赏景
野芳发而幽香，（5） 。
（6） ，秋容如拭。
运用对偶描春夏
化用典故写秋容
思乡
（7） ，（8） 。
（温庭筠《商山早行》）
（9） ，（10） 。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
旅途中乡情成梦境
边塞思乡又盼立功
A.
暴风雨中的雷声特别响
乌云深处的闪电特别亮
只有通过漫长的黑夜
才能喷涌出火红的太阳
——《光的赞歌》
B。
假如没有你，太阳，
一切生命将匐匍在阴暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飞翔。
——《给太阳》
C。
我们愿意为向你飞而折断了翅膀
我们甚至愿在你的烧灼中死去
我们活着在泥泞里像蚯蚓
永远翻动着泥土向上伸引
——《太阳》
D。
它是云的梳妆台，太阳、月亮、飞鸟的镜子；
它是群星的沐浴处，水禽的游泳池；
而老实又庞大的水牛从水里伸出了头，
看着村妇蹲在石板上洗着蔬菜和衣服。
——《献给乡村的诗》
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