人教部编版一年级下册四个太阳教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级下册四个太阳教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学重难点，教学工具等内容，欢迎下载使用。

写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
二、教学重难点
1.读好长句子的停顿和问句。
2.能够结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
三、教学工具
多媒体课件、生字卡
教学过程
歌曲导入
播放歌曲《种太阳》，我们刚刚唱的什么歌？
指导书写太、阳。 太长横稍斜 撇捺舒展 最后一点靠紧撇的下部分。 跟我读 太，那你能用什么方法把他记住？
同学们请看这个字，读什么？（阳），对，后鼻音跟老师读 阳（阳），我们在书写这个字时应该注意什么呢？（讲三点）
阳的结构是（左右结构），左边（双耳旁），右边是一个（日）。
左窄右宽，左高右低。
阳这个字的关键笔画是第一笔横撇弯钩。
师范写，生练写生字。（指导学生坐姿）
齐读课题。（读两遍）
初读课文
学习第一段。
1.师范读课文。
2.小朋友们听得可真认真，下面请你们自己来读一读，借助拼音读准字音，难读的地方可以多读几遍，按照自己的节奏来，开始吧。
3.读好的同学用最美的坐姿告诉了老师，非常棒，每一个小朋友都认真的完成了读书任务，哪位小朋友想来展示一下自己的朗读成果？请其他小朋友认真听，边听边思考：文中的我画了什么颜色的太阳？都送给了哪些季节？
4.那课文中的我画了什么颜色的太阳，送给哪些季节呢？我画了个 送给 的太阳。（找生说，并贴 四个太阳和四个季节）
文中的小朋友为什么要画不同颜色的太阳送给四季呢？看夏天来了，太阳公公卖力的烤着大地，火辣的阳光晒到我们小朋友身上呢？那么热怎么办？（指导生读第一段）
7.老师发现这个词你读的特别准确，请你当小老师教同学们读一读。（街道 街道）。同学们看，这就是街道。生活中你见过哪些街道？（交流，读词）
6.同学们文中的小画家希望炎热的夏天可以到处一片（清凉）后鼻音读准，liang。提示这个词水多，如果我们夏天去玩水，什么感觉？谁来读？来，开火车。 一起读。读整句。
我希望到处一片清凉，于是画了个（绿绿的太阳），指导说绿绿的有关的词。
绿绿的太阳照着（高山），高山一片清凉，照着（田野），田野一片清凉，照着（街道）街道(也一片清凉）来到了（校园），校园也（一片清凉），绿太阳还能照到哪里呢？是呀，绿太阳把清凉送到了每一个地方，每一个角落。文中用了一个词语写出了这个意思，那就是（到处），看图造句子。真聪明，下面请女同学读这一段。把清凉送给每一位老师。
学习第二段
我画了个金黄的太阳，送给秋天。谁来接着读下去。指导生读。
像金子那样黄，就是金黄，读金黄。看这个词（送给），强调平舌音。
3.谁来了？来干嘛呢！瞧，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
学习“邀请”“尝尝”，指名读。尝尝翘舌音，第二个是轻声。指导读。“邀”有一个“走之”，“请”有一个“言字旁”，告诉我们“邀请”时应该怎么做呢？老师做小落叶来邀请一个小孩尝尝苹果的香甜。让一个小孩学习老师的样子邀请好朋友尝尝苹果。同学们看，这就是邀请。再读“邀请”。
4.水果的香甜都留在我们的舌尖了呢。读“香甜”。跟读第三句。
5.秋天不仅仅水果成熟，还有稻谷丰收、树叶金黄、菊花怒放，秋天真是个成熟的季节。（引读）所以我……画了个金黄的太阳……
学习第三段
冬天来了，我们来到了室外，什么感觉？ 我们的小手和小脸都怎么了？（冻僵）谁来读？2.这时候我们想干什么呀，谁来读？你来（读第三段）读的可认真啦。
3学习温暖。提示里面有日，红红的太阳把阳光洒向大地，就好像把一杯热气腾腾的水放到我们手上。读温暖。
4.冬天呀，太冷了，所以小画家，一起读。（第三段）
学习第四段
春天来了，春天的太阳该画什么颜色呢？指导生读问句。
课文中是怎么回答的呢，请你从文章中找答案。
出示图片说一说你从图上看到了什么？都是什么颜色的？
红花，青草，绿叶这就是一个多彩的春天。
指导读这一段。
拓展练习
1.同学们，现在老师给你一支神奇的笔，你想为春天画什么颜色的太阳呢？和你的同桌两人一组交流一下并说一说理由。
2.同学们说的都不错，好，同学们课文我们就先学到这里，接下来咱们一起来玩个射太阳的游戏，来看第一个词，我们一起读。（ ），这些词你都学会了，那你能把他们放入不同的盒子里面吗？想一想。谁来说？
结束语
真棒。同学们，今天呀，我们学习了课文，学写了生字。下课后，请你把这篇课文读给爸爸妈妈听，再讲一讲自己的愿望是什么。谢谢小朋友。