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期末复习专练 专题10：散文阅读-2023-2024学年 四年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版）
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这是一份期末复习专练 专题10：散文阅读-2023-2024学年 四年级语文上学期期末复习题型专练 解析版（统编版），共41页。试卷主要包含了新的一年你有什么渴盼？，根据意思从文中找出词语写下来，读句子，填空，联系上下文理解词语等内容，欢迎下载使用。
散文阅读（一）
美丽中国年
年，近了！
大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰，似桃花绽放，如银河流星，光滋彩，纪若梦境，五彩斑斓的灯光在暮色中辉煌，夜晚变成了火树银花的世界。
路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，人们脸上洋溢着灿烂的笑容，亲朋好友见面互道祝福，到处都是喜庆的景象。
尽管，几时掰着手指盼过年的喜悦逐渐消失不见，但是五千年的中华文化却世代流传，中年的隆重从来未曾改变。大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。
美丽中国年，最美是人们绽放的笑颜；甜蜜中国年，最甜是万家灯火的团圆。浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延，欢乐中国年在江山如画里代代相传。
生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香，幸福的生活随着断年的钟声，一点一点靠近，打开春暖花开的门楣。
新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睡，谷丰登，盼望生活越过越红火。
1．短文中写到了哪些“年”的元素？至少写出五项。
2．短文从哪些方面写了中国年的美丽？至少写三条。
3．新的一年你有什么渴盼？
【答案】1．红灯笼；购置年货；红对联；红色的福字；饺子
2．大街小巷；新年代表；新年的盼望
3．成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
【解析】【点评】本题是阅读分析。首先要读懂短文内容，然后联系上下文结合关键语句根据具体的题目进行分析作答。
1．考查了对短文内容的了解。由”大街小巷挂起了红灯笼，路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香。“以上语句可提取出答案。
故答案为：红灯笼；购置年货；红对联；红色的福字；饺子。
2．短文从多个方面写了中国年的美丽。比如，大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰；大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚；新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睡，谷丰登，盼望生活越过越红火。由此可知，大街小巷、新年的代表性事物、新年的渴盼都能体现出中国年的美丽。
故答案为：大街小巷；新年代表；新年的盼望
3．只要能写出自己的渴盼，通顺合理即可。比如，我希望成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
故答案为：成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
散文阅读（二）
重要电话（节选）
卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿她没有办法。
ㅤ可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要!你可得注意了。”妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。
妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。
ㅤ突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“……”
“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。
“不是的!”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。
她巴望着电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。
不知从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑到窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘、架子，什么都好好的，没有什么人。
“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。
平静没多久，又像听到地板响了一下。她打了个冷战，屏住呼吸去听。卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走!重要电话还没有来啊!
她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。
梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话。“卡秋莎，”是妈妈的声音，“你没有逃到莲诺奇卡家去吧？”
“没有，妈妈，我没有逃。”“真是个勇敢的好孩子，祝贺你!”“但是重要电话一直没有来呀。”
ㅤ“怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊!”
4．根据意思从文中找出词语写下来。
①形容眼睁睁地看着，急切的盼望着的意思。
②形容清醒明白过来。
5．判断，对的打“√”，错的打“×”。
①那天晚上卡秋莎接到汽车厂打来的重要电话。
②那天晚上病人打来了重要电话，卡秋莎睡着了，没接到。
③那天晚上妈妈忘记打重要电话了，卡秋莎白等了一个晚上。
④妈妈是想锻炼卡莎秋的胆量，以后晚上敢一个人留在家里睡觉，所以告诉她有重要电话要接。
6．阅读第3﹣10自然段，把卡秋莎等待重要电话的过程，填在表格中。
【答案】4．巴望；醒悟
5．错误；错误；错误；正确
6．听到地板响了一下；吓白了脸；楼上人家收音机的声音；邮递员把什么投进了信箱；什么事也没有
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．巴望：形容眼睁睁地看着，急切的盼望着的意思。醒悟：形容清醒明白过来。
故答案为：巴望、醒悟
5．①有误，那天晚上卡秋莎接到的是妈妈打来的重要电话。
②有误，那天晚上没有病人打来电话。
③有误，那天晚上妈妈没忘记打重要电话，卡秋莎白接到了妈妈打来的电话。
④正确。
故答案为：错误、错误、错误、正确
6．考查对文章内容的理解。仔细读文可知：妈妈走后，卡秋莎感觉到听到时高时低的讲话声，她心里发毛、仔细察看，事实上什么都好好的，没有什么人。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。据此填空即可。
故答案为：听到地板响了一下、吓白了脸、楼上人家收音机的声音、邮递员把什么投进了信箱、什么事也没有。
散文阅读（三）
天柱山
天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。
天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。
天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。
难怪李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
7．用一句话概括短文，你认为最恰当的的是（ ）。
A．天柱山位于安徽省西南部。
B．天柱山最好玩的是它的奇石。
C．李白赞美天柱山。
D．天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
8．短文具体描写了天柱山的 和 。
9．读句子，填空。
“这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球。”这是一句 （填修辞方法），仿照本句，把下面句子写具体。
还有的 ，像老虎； ，像飞鸟。
【答案】7．D
8．奇石；雾
9．排比；怒目圆睁；有的展翅飞翔
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．结合短文对天柱山的介绍，主要描写了天柱山的奇石、和云雾，说明“天柱山是个美丽神奇的地方。”
故答案为：D。
8．阅读短文，主要描写了天柱山的奇石和云雾，表现了天柱山的美丽和神奇。
故答案为：奇石；雾；
9．“这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球。”这句是比喻句，运用比喻的修辞手法，把石头比作“雪”“针”“球”；结合自己的理解，进行仿写作答。
故答案为：比喻；怒目圆睁；有的展翅飞翔；
散文阅读（四）
五月的田野
①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊(pán shān)地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着……
④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……
10．联系上下文理解词语。
无与伦比：
小心翼翼：
11．下列对第②段中画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。[填序号]
A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢。
B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦眺。
C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢。
D．孩子快乐忙碌，如青草蜢般活泼自由。
12．找出文中的一个拟人句抄写在答题纸上，再仿写一句。
13．作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。
14．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来，映人眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是______。[填序号]
A．丰富内容，增加了文章的篇幅。
B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦。
C．呼应开头，突出乡村生活美好。
D．暗示“我们”睡在田埂上，说明多村生活艰苦。
15．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有______。(多选题)[填序号]
A．握着镰刀、挎着竹篮捉青草蜢。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子和笛子。
D．赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。
【答案】10．指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。；“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
11．D
12．拟人句答案不唯一，例：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。
13．（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等）；快乐（或愉快等）
14．C
15．B；D
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合词语意思，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。结合文中语句“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。”可知，文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。“小心翼翼”指非常小心的样子。结合文中语句“我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。”可知，文中指我们拔草时非常小心的样子。
故答案为：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。/“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
11．“那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。”这句话描写了我们在田埂上快乐的劳动的场面，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：D。
12．“黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。”这句把帽子和豆英当作人来写，是运用拟人的修辞手法，结合句子特点进行仿写作答。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。蝴蝶在花间跳舞。
13．结合短文内容，主要描写了乡村五月的田野的美景，以及孩子们快乐田间劳动生活；抒发了对麦子和豆英的喜爱之情，以及田园生活的快乐。结合自己的理解，进行正确作答。
故答案为：（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等；快乐（或愉快等）；
14．“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……”这句与前面开头对麦子和豆英的描写相照应，写出了对田间作物的喜爱之情。
故答案为：C。
15．结合文中的描写，在麦子熟了、豆荚长大的时候，我们经常“赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。”“赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。”结合短文内容，进行选择。
故答案为：B；D
散文阅读（五）
秋的赞歌
①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗（shān）而来，叩（kòu）响了秋天的大门。
②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻（fěicè）的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧（mì）的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎（qínɡ）起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
⑧随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天……
16．文中说“它（秋天）兼容四季，又有着自己的个性”。说它兼容四季，是因为秋天里有夏天的感觉：“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；秋天里有冬天的感觉：“ ”；秋天里有春天的感觉：“ ”。说它有着自己的个性，是因为它“ ”。（用短文中的语句填写）
17．作者选取了很多景物表现秋的特色，你最喜欢的是 （景物），文中是这样描写的： 。
18．本文通过对 的描绘，抒发了作者 的情感。
19．描写秋的诗句很多，我们学过：“可怜九月初三夜， 。”我们还积累了：“停车坐爱枫林晚， 。”“萧萧梧叶送寒声， 。”“ ，潭面无风镜未磨。”
【答案】16．秋向深处走去，奏响了冬的序曲；春天播种下的希望如今都已成为收获；深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情
17．菊花；花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天
18．秋天美好景物；热爱秋天
19．露似真珠月似弓；霜叶红于二月花；江上秋风动客情；湖光秋月两相和
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合文中相关句子，秋天“向深处走去，奏响了冬的序曲。”所以有冬天的感觉；秋天把“春天播种下的希望变成收获”，所以秋天有春天的感觉；“它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。”这是秋天自己的个性。结合文中的重点句子，可以进行理解作答。
故答案为：秋向深处走去，奏响了冬的序曲；春天播种下的希望如今都已成为收获；深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情
17．结合文中描写的秋天的景物，选择自己最喜欢的部分，进行阅读，进行作答。
故答案为：菊花；花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。
18．阅读短文，结合标题和短文内容，描写了秋天的特点，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
故答案为：秋天美好景物；热爱秋天。
19．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易《暮江吟》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁《夜书所见》，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，这些诗句从不同角度描写了秋天的美景。
故答案为：露似真珠月似弓；霜叶红于二月花；江上秋风动客情；湖光秋月两相和
散文阅读（六）
金秋的桂花
①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。
②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。
③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。
④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。
⑤桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！
20．短文第②至④自然段围绕桂花分别介绍了桂花的样子好看 、 、 这三方面内容。
21．阅读下面语句，仿照文中第②自然段的批注，将自己的发现写出来。
①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”
我发现作者描写了桂花的 。
②“它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落……” 我发现作者描写了桂花的 。
22．在第⑤自然段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ）。
A．作者更喜欢玫瑰花和百合花。
B．作者认为玫瑰花和百合花不好看。
C．作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。
D．作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。
23．作者在文章结尾表达了对桂花的 之情。
24．仿照第④自然段画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。
【答案】20．桂花的味道好闻(“桂花好闻”或"好闻”)；桂花的花期很短
21．颜色；味道
22．C
23．赞美、热爱、喜爱等
24．我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
20． 考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，短文第②自然段介绍了桂花的样子好看；短文第 ③ 自然段介绍了桂花的味道也很好闻 ；第④自然段围绕桂花介绍了桂花的花期短。
故答案为：桂花的味道很好闻 ；桂花的花期短。
21．考查按照文中批注，写出从题目中给出的句子中发现了什么。通读短文，结合题目中给出的句子可知，①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的花和叶的颜色。②“它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落.…”我发现作者描写了桂花的味道。
故答案为：颜色；味道。
22．考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，在第⑤自然段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，选项中理解最恰当的一项是：作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。
故答案为：C。
23．考查对短文内容的理解。通读短文可知，短文中的“桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬.……这小小的桂花，平凡却不渺小！”最后一段表达了作者对桂花的喜爱赞美之情。
故答案为： 赞美、热爱、喜爱等
24．考查仿写句子。按照文中的“满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯”写生活中自己最喜欢的事物，我喜欢熟透了的柿子。如：满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
故答案为：我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
散文阅读（七）
鸟路
有位老奶奶住在一间小房子里。房子前面，有条笔直的小路通向森林。森林里有许多鸟儿，它们都是老奶奶的好朋友。
每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。
瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
白鸽飞走了，乌鸦又飞来了。老奶奶又撒了许多面包屑。啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
傍晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一道美丽的彩虹。
25．在横线上填上恰当的词语。
的小路 的丝带 的七彩文鸟
26．根据短文内容填空。
森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿 给老奶奶听，老奶奶撒下 给它们吃。
27．根据短文内容补充句子。
①当白鸽在小路上吃东西时，小路像 。
②当乌鸦在小路上吃东西时，小路像 。
③当七彩文鸟在小路上吃东西时，小路成了 。
28．为什么说七彩文鸟好像是从云霞中变出来的？
【答案】25．笔直；黑亮；美丽
26．来唱歌；面包屑
27．像盖了层白雪；一条黑亮的丝带；一道美丽的彩虹
28．因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
25．考查学生的词语搭配能力。学生仔细阅读文章，从文中“ 啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪 ”“ 啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。 ”“ 晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟 ”可以找出合适的词语填空即可。即：笔直的小路、黑亮的丝带、美丽的七彩文鸟。
故答案为：笔直；黑亮；美丽。
26．考查学生对文章内容的理解。阅读文章“ 每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。 ”可知，森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。
故答案为：来唱歌；面包屑。
27．考查学生补全句子的能力。①当白鸽在小路上吃东西时，小路像像盖了层白雪。②当乌鸦在小路上吃东西时，小路像一条黑亮的丝带。③当七彩文鸟在小路上吃东西时，小路成了一道美丽的彩虹。
故答案为：像盖了层白雪；一条黑亮的丝带；一道美丽的彩虹。
28．考查学生对文章内容的理解。阅读文章“ 傍晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一道美丽的彩虹。 ”可知，之所以说七彩文鸟好像是从云霞中变出来的，是因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
故答案为： 因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
散文阅读（八）
毽子里的铜钱
琦君
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
29．根据下列的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。（共3处）
①看到题目，你有什么问题？ 。“铜板”是中间不穿孔的钱；“铜钱”是中间有四方孔的钱，比铜板价值小。
②老人为什么会愣愣的？读到这，你觉得他在想什么呢？请做批注。
③默读画线的句子，你一定有很多感悟，请做批注。
（“栉风沐雨”的意思是“大雨洗发，疾风梳头”，在这里指老伯伯在外面奔波劳碌。）
30．根据事情的起因、经过和结果进行排序（填序号）
老人再次送“我”烤山薯。
二婶买烤山薯少给钱。
我”找铜钱给老人。
老人第一次送“我”烤山薯。
31．在事情的发展中，“我”的心里又发生了怎样的变化呢？请根据内容填写下面的心理路线图。
感激→ → →空落落
【答案】29．铜钱为什么在毽子里；老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。
30．4；2；3；1
31．难过；不安
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
29．①结合题目《毽子里的铜钱》会产生这样的疑问，“毽子里的铜钱有什么用处？文章为什么用“毽子里的铜钱”作为标题？等；②结合短文内容，在二婶少给了老人一个铜板之后，老人“愣愣的”望着，说明老人担心以后二婶也不会再给他那个铜板，或者老人感到做小生意太难了。结合上下文，可以写出自己的理解。③结合对句子的阅读，“毽子里的铜钱”是小姑娘好心肠的体现；老人在二婶少给他一个铜板之后，还拿出红薯奖励小姑娘的热心肠，说明了人与人之间的真诚善良的美。
故答案为：①铜钱为什么在毽子里；②老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；③老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。
30．结合短文内容和故事的情节，“老人第一次送“我”烤山薯。”这是故事的开端；“二婶买烤山薯少给钱。”这是故事的发展，讲二婶买红薯少给了老人一个铜板；“我”找铜钱给老人。这是故事的高潮部分，讲了“我”想用毽子里的铜钱给老人一些补偿；“老人再次送“我”烤山薯。”这是故事的结局，讲老人被“我”的天真和真诚打动，再次送给我红薯进行奖励。结合短文内容，可以进行正确排序。
故答案为：4；2；3；1；
31．结合短文内容，当老人第一次送“我”红薯的时候，“我”的内心对老人充满感激；看到二婶少给了老人一个铜板，老人亏了本，“我”心里很难过；想到自己吃了老人的红薯，也没有给钱的时候，“我”心里很不安；当“我”把毽子里的铜钱拿出来送给老人，老人没有收，又送给我红薯时，“我”望着老人远去的背影感到心里空落落的。结合重点语句，可以进行总结作答。
故答案为：难过；不安；
散文阅读（九）
倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地。
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。 这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。
多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
32．给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
33．在文中找出下列词语的近义词。
不甘落后一（ ） 优雅一（ ）.
34．彩虹是由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺序写下来。
35．文中画线句子用的是( )的修辞手法，再仿写一个这样的句子 。
36．找出短文的中心句。
【答案】32．美丽的彩虹
33．争先恐后；典雅
34．彩虹是由六种颜色组成的，分别为：红色、橙黄色、紫色、青色、蓝色、绿色。
35．拟人；小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
36．多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
【解析】【点评】认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
（1）本道题考查了拟写题目的能力。抓住文章的题眼可知答案。
（2）本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
（3）本题考查内容的理解。仔细阅读文中关键句子，找出词语即可。
（4）本题考查修辞手法。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
（5）本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。可以在文章的开头，也可以在文章的结尾。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。
32．通读全文可知，这篇文章是写景的文章，主要写了大雨过后彩虹的美丽，所以，题目可以拟定为：美丽的彩虹。
故答案为：美丽的彩虹。
33．“不甘落后”不愿落在他人后面，希望超过他人或和他人一样好。文中“争先恐后”意思和它相近，所以，近义词是“争先恐后”。“优雅”优美雅致。文中“典雅”意思和它相近，所以，近义词是“典雅”。
故答案为：争先恐后；典雅。
34．第二自然段彩虹的颜色是红色，第三自然段彩虹的颜色是橙黄色，“又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中”
故答案为：彩虹是由六种颜色组成的，分别为：红色、橙黄色、紫色、青色、蓝色、绿色。
35．划线句子把“彩虹”拟人化，赋予彩虹的动作、神态，是运用了拟人的修辞手法。联系生活实际可造句。如：小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
故答案为：拟人；小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
36．这篇选文都是描写了大雨过后彩虹的美丽，最后一个自然段“多美的彩虹它就像一首诗一幅画一段优美的乐曲。”起了总结全文、点明中心的作用，所以，中心句可以是 “多美的彩虹它就像一首诗一幅画一段优美的乐曲。”
故答案为：多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
散文阅读（十）
我爱草莓
①青菜萝卜各有所爱。有人喜欢吃西瓜，有人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？让我悄悄地告诉你。
②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”——叶子。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下，不敢露的面样子多么惹人喜爱啊！
③它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句俗语叫“万绿丛中一点红”。
④可它却是“万红丛中一点绿”，多么美丽啊！
⑤人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动一动的，好像还在品尝“水果之王”的余味呢！
⑥现在你知道我最喜欢吃什么了吧！对，我最爱草莓！
37．联系上下文理解词语。
①鲜美：
②惹人喜爱：
38．文中有两处破折号，作用是（ ）。
A．解释说明B．表示转折C．引出下文
39．短文从 、 、 三个方面来写草莓的。
40．找出第三自然段的中心句，仿照这样的写法也来写一写自己爱吃的水果。
【答案】37．形容菜肴、瓜果等味道好。在短文中指草莓的味道非常好；讨人喜欢，让人喜欢。
38．A
39．形状；颜色；味道
40．它的颜色十分漂亮。樱桃的样子非常可爱。它的果子圆溜溜的，颜色红火火红的，个头跟棋子差不多，有点儿像玛瑙，让人一看就直流口水。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
37．“鲜美”意思是（菜肴、瓜果等）滋味好，文中指草莓的味道好吃；惹人喜爱意思是让人喜欢，文中指草莓的样子让人喜欢。
故答案为：形容菜肴、瓜果等味道好。在短文中指草莓的味道非常好；讨人喜欢，让人喜欢。
38．“最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”——叶子”句中破折号表示解释说明，指出“阴凉帽”指的是叶子；“很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽”这句话中破折号说明“小纽扣”指的是草莓籽。
故答案为：A
39．阅读短文，可以知道短文是从草莓的形状、颜色、味道三个方面来介绍草莓的，表达了作者对草莓的喜爱之情。
故答案为：形状；颜色；味道；
40．第三自然段是围绕“它的颜色十分漂亮。”这句话来写的，这段用了总分的描写方法；作答时可以根据要求进行仿写。
故答案为：它的颜色十分漂亮。樱桃的样子非常可爱。它的果子圆溜溜的，颜色红火火红的，个头跟棋子差不多，有点儿像玛瑙，让人一看就直流口水。
散文阅读（十一）
快乐是一种角度
快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆(jīng)棘(jí)划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言：一天，上帝带教士去一个房间，许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一 样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？”
一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
41．给下列划线的字选择正确的读音。
挣扎 (zhā zhá) 心弦 (xián xuán) 角度 (jué jiǎ)
42．给划线的字选择正确的解释。
①善待（ ） A．善良 B．友好 C．好好地 D．容易
②危及生命（ ） A．危险、不安全 B.指人快要死 C.使处于危险境地
③逆境（ ） A．向着相反的方向 B．抵触、不顺从 C．不顺当
43．找出文中的设问句，用“波浪线”画出文中的反问句。
44．文中“不幸之中的大幸”指的是什么？
45．你认为文中哪句话最能体现本文中心？摘录下来。
46．根据短文内容填空，并照样子写句子。
①沙漠中艰行而久渴的人的快乐是 。
②逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是 。
③默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是 。
47．读了这篇文章，你有什么感受？
【答案】41．zhá；xián；jiǎ
42．C；C；C
43．设问句： 快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
反问句：难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？
44．文中“不幸之中的大幸”指的是“荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。”
45．你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。
46．看到一丝绿意；听到鼓励的言辞；每一个孩子都能茁壮成长
47．快乐需要发现，更需要善待。赠人玫瑰，手留余香。当你为别人付出爱的同时，你也就能感受到快乐。
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）考查学生结合词语理解字义的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
（3）本题考查关键信息的提取。弄懂设问句 、 反问句句子的特点，才能准确做题。（4）本题考查联系上下文理解词语。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
（5）本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。
（6）（7）考查学生的现代文阅读和理解能力，作答时要结合题目要求，认真阅读原文，在原文中认真搜索答案，对于理解性的题目，要结合自己的生活经历和阅读体验，进行作答。
41．挣扎的“扎”意思是勉强支持，应读作 zhá ；心弦的意思是指被感动而起共鸣的心境 ，“弦”应该读作 xián ；角度意思是指角的大小，“角”应该读作 jiǎ 。
故答案为：zhá；xián；jiǎ。
42．根据词语的意思，可以知道重点字的意思。善待意思是好好地对待；危及生命意思是是生命处于危险的境地；逆境指处在不顺当的境地。
故答案为：C；C；C。
43．设问句是采用一问一答的形式，自己提出问题，自己进行解答；反问句是用疑问的语气表达出肯定的的意思，起到强调和突出重点的作用。根据以上理解，可以在文中找到相关的句子。
故答案为： 设问句： 快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。反问句：难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？
44．阅读原文第三自然段，联系句子“ 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸……”可以知道，“不幸之中的大幸”指的是“ 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。 ”
故答案为： 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。
45．通读全文，文章围绕怎样获得快乐来写，教育人们快乐就在人与人之间的相互给予之中获得，短文中最后一段指明了本文的中心意义，说明了爱在人与人之间传递，就会让人永远生活在快乐之中。
故答案为： 你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。
46．阅读原文第二自然段，可以知道：沙漠中艰行而久渴的人的快乐是看到一丝绿意；逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是听到半句鼓励的言辞；默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是看到自己的每个学生茁壮成长。
故答案为：看到一丝绿意；听到鼓励的言辞；每一个孩子都能茁壮成长；
47．读了短文，你会发现，获得快乐其实并不难，只要每个人都伸出自己热情的双手，给予身边的人鼓励、支持和温暖，世界将充满快乐，每个人都能获得快乐。
故答案为： 快乐需要发现，更需要善待。赠人玫瑰，手留余香。当你为别人付出爱的同时，你也就能感受到快乐。
散文阅读（十二）
最后一根蜡烛
①皮尔生活在美国贫民区，父母双双亡故，他一向和奶奶相依为命。
②幸运的是，奶奶生性幽默，她总能想出种种办法，给生活增添一些欢乐。因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”于是，他们在黑暗中翻找，让皮尔兴奋的是，这种寻找游戏从来都不会落空。每次，他总能从角落里翻出一截蜡烛。伴着温暖的烛光，在奶奶细心的呵护下，皮尔慢慢长大。
③多年以后，皮尔早已明白，那些被他轻而易举翻找出来的蜡烛，其实都是奶奶提前藏好的，她只想透过这个游戏，教给他一个道理：无论什么时候，都不要绝望。
④成年后的皮尔，成了一名职业警察。在一次出警时，他因疏忽大意，错把行人当成了嫌疑犯，差点惹下祸端。一向器重皮尔的约翰警长“威胁”他说：“你务必将功补过，否则就再也不能穿警服了！”
⑤漆黑的夜，皮尔漫步街头，感到十分沮丧，约翰警长如此不满意，还不如自己主动辞职呢！
⑥但是，自己是多么喜爱警察这个职业呀！皮尔难过而绝望。这时，他发现路边有一条小狗，看起来像是生病了，走得摇摇晃晃。皮尔一向喜爱宠物，心地善良的他，赶快跑到路边的便利店，买了些火腿和面包喂给小狗。
⑦也许真是饿了，小狗狼吞虎咽地吃了一通，看起来精神了一些。皮尔担心它会被马路上飞驰的汽车撞死，干脆一路护送这只小狗回家。当他敲开狗主人的家门时，禁不住大吃一惊：房间内有两名女子和一名男子，桌子上居然摆着毒品和武器，他竟然无意之中闯入了一个“毒窟”！
⑧皮尔来不及过多思考，他迅速地出手，首先制伏了现场的男子，命令两个女子蹲下不许动，同时拨通了同事的电话。很快，警车呼啸而至，成功捣毁了这个“毒窟”。
⑨不久，约翰警长为皮尔庆功，说他是一个幸运的小伙子。皮尔端起酒杯一饮而尽，他想起奶奶陪他玩过的“蜡烛游戏”，心里十分明白，在那个漆黑的夜晚，帮自己走出绝望的，其实就是“最后一根蜡烛”。
48．联系上下文解释带点词语的意思。
器重：
制伏：
49．文章写了不止一件事，先弄清每件事讲了什么，然后把每件事连起来，概括文章的主要内容。
50．文中哪个地方让你印象最深刻？为什么？请先用横线勾画出相关词句，然后在旁边的空白处作批注。
51．文中有多处用到了引号，第④自然段中的“威胁”加上引号的作用是（ ）
A．强调约翰警长逼迫皮尔不再当警察。
B．表明约翰警长因为器重皮尔，不希望皮尔失去工作，体现了约翰警长对皮尔的激励与关心。
52．根据短文内容，回答问题。
①第③自然段中的“这个游戏”指的是什么游戏呢？奶奶想通过这个游戏教会皮尔什么呢？
②你是怎样理解文中最后一段中的“最后一根蜡烛”的？
53．读完短文，你得到了什么启发呢？
【答案】48．看重、重视的意思；用强力压制使屈服或驯服。
49．本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
50．因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，给了皮尔细心温暖的爱，让皮尔学会坚强地面对生活。
51．B
52．①指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”是奶奶和小皮尔玩游戏时，在黑暗中找到了蜡烛，温暖了小皮尔的心，让他不再害怕，最后一段中的“最后一根蜡烛”指的是面对困难时，心中所怀有的希望。
53．我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
【解析】【点评】分析句段作用，先要理解文章主要内容以及表达的中心思想，再结合题目，弄清要求，按照句段所在的位置来分析在文中的作用，要求学生平时要熟悉掌握句段在文章开头、中间、结尾的答题思路和方法，懂得灵活变通。
48．考查了词语理解。“器重”是看重、重视的意思，文中指约翰警长很看重皮尔；“制伏”的意思是用强力压制使屈服或驯服，文中指皮尔控制住了现场的男子。
故答案为：看重、重视的意思；用强力压制使屈服或驯服。
49．考查了内定理解与概括。概括文章主要内容，可以用“六要素”概括法，答题公式为：什么时间什么人在什么地方做了什么事，结果怎么样。本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
故答案为：本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
50．考查了内容理解与解析。文中奶奶带小皮尔在黑的夜晚找蜡烛的情形让我印象深刻；因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说也许还有最后一根蜡烛呢。我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，让皮尔学会坚强地面对生活。
故答案为：因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，给了皮尔细心温暖的爱，让皮尔学会坚强地面对生活。
51．考查了词语理解与赏析。引号的作用有特定的称谓、表示特殊含义、表示着重论述的对象等，在这里，引号的作用表示特殊含义，表明约翰警长因为器重皮尔，不希望皮尔失去工作，体现了约翰警长对皮尔的激励与关心。
故答案为： B
52．考查了内容理解。①通过阅读文章可知，“这个游戏”指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”指的是在面对困难时，心中所怀有的希望。
故答案为：①指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”是奶奶和小皮尔玩游戏时，在黑暗中找到了蜡烛，温暖了小皮尔的心，让他不再害怕，最后一段中的“最后一根蜡烛”指的是面对困难时，心中所怀有的希望。
53．考查了文章主题理解。通过阅读文章可知，奶奶和小皮尔玩游戏是想告诉他，不管什么时候，都不要绝望。结合文章主旨来回答，答案不唯一，合乎情理即可，如：我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
故答案为：我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
散文阅读（十三）
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有的洁白如玉，有
的鲜红似火，有的金黄若金。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头。
太阳花无私地奉献着自己的-切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
54．从文中选择合适的词语填空。
的君子兰 的月季花
的水仙 的太阳花
55．用横线画出文中的比喻句 ，句中用 比喻 。
56．第2、3自然段分别是围绕哪句话来写的？用波浪线画出。 写出了太阳花的 和 的特点。读了这两个自然段的内容后，你最想写的批注是
57．作者写太阳花的样子时，是从它的 、 、 三方面来写的，同时还通过和水仙、君子兰进行对比，写出它外表的 。
58．请仿照短文最后一个自然段内容的写法，写出你喜欢的一种植物的精神和品质。
【答案】54．高贵；娇艳；清雅；精神抖擞
55．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉；小香蕉；叶子
56．太阳花的生命力很强，太阳花还耐旱。；生命力很强；耐旱；第二自然段： 太阳花太神奇了， 太阳花不要根也能栽活 。第三自然段： 太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
57．茎；叶子；花；平常
58．仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
54．从“ 它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 ”可知，“君子兰”用“高贵”修饰，“水仙”用“清雅”修饰；从“ 月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头。 ”可知，“月季花”用“娇艳”修饰，“太阳花”用“精神抖擞”修饰。
故答案为：高贵；清雅；清雅；精神抖擞
55．文中“ 它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉 ” 本体：叶子；喻体：小香蕉；比喻词：就像。所以，也就是用小香蕉比喻叶子。
故答案为：它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉 ；小香蕉；叶子
56．选文第二自然段主要写了太阳花的生命力很强，第三自然段主要写了太阳花还耐旱。所以，第二自然段是围绕“太阳花的生命力很强”来写的；第三自然段是围绕“太阳花还耐旱”来写的。批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。这两段写的时候抓住关键词“生命力很强”“耐旱”来写即可。如：第二自然段：太阳花太神奇了，太阳花不要根也能栽活 。第三自然段：太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
故答案为；：太阳花的生命力很强，太阳花还耐旱；生命力很强；耐旱；第二自然段：太阳花太神奇了，太阳花不要根也能栽活 。第三自然段：太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
57．“它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。”这句话写了太阳花的茎很粗；“它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。”这句话写了太阳花的叶子很小；“它的花也很小，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话写了太阳花的花的平常。
故答案为：茎、叶子、花、平常
58．此题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。联系生活实际可回答。如：仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
故答案为：仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
散文阅读（十四）
大海
今年暑假，我跟爸爸来到祖国海疆，欣赏了大海（ ）的景观。
早晨，朝霞灿烂，气象万千。缤纷的色彩，把大海染得万紫千红；无边的海水，漾起微微的涟漪（lián yī）；点点白帆，如同盛开的梨花；白色的海鸥，在蓝天上展翅飞翔。
午后，原本（ ）的海面开始（ ），汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，声音震耳欲聋，势如（ ），大海霎时变成了无边无际的战场。海风吹着尖利的号角，岸上千斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就仿佛一下子沉到海底去了。一排排浪撞在岸上，溅起一片片浪花。这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着多少力量，这茫茫的海水引起多少诗人无限的遐（xiá）想。
傍晚，海面上的喧闹声消失了，落日的余晖（huī）染红了天边，也映红了海水，海浪一层接着一层冲上沙滩。五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。
夜幕降临，月亮慢慢地升起。月光泻在海面上，波光粼（lín）粼的海面上泛起了千万条波纹。天空繁星点点，远处的海面上灯火时隐时现，仿佛是天上的星星坠入海中。
大海啊大海，你是多么壮观，多么神奇！此时，我觉得自己就是一只展翅高飞的雄鹰，在祖国辽阔的海面上飞翔，飞向那灿烂似锦的明天。
59．请选择合适的词语填在文中的括号内。（填序号）
①万马奔腾 ②波澜壮阔 ③狂风怒号 ④风平浪静
60．“震耳欲聋”在本文中形容 。读着这个词语，你还想到了什么画面？
61．本文是按照 顺序写的，能表现这一顺序的词语是 、午后、 、夜幕降临。
62．请找出文中的一处拟人句写在横线上，再照样子仿写一句。
拟人句：
仿写：
【答案】59．②；④；③；①
60．海风怒号，海浪撞击海岸的声音很大夏季雷声轰鸣，瀑布从悬崖上倾泻而下，过年燃放烟花爆竹……
61．时间；早晨；傍晚
62．五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。；夜空中的繁星在调皮地眨着眼睛。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
59．“欣赏了大海（ ）的景观。”这句应填“波澜壮阔”，写出了大海的广阔和汹涌；“原本（ ）的海面”这句应填“风平浪静”，写出了大海涨潮前的“平静”；“开始”后面应该填“狂风怒号”，写出了海边天气的变化；“声音震耳欲聋，势如（ ）”应填“万马奔腾”，运用比喻写出了大海的气势。
故答案为：②；④；③；①。
60．“震耳欲聋”描写了海水汹涌澎湃的巨大声响，这个词可以让人想到海浪拍击海岸的声音，联想到瀑布飞流直下的声音，想到春节时家家户户放鞭炮的声音。
故答案为：海风怒号，海浪撞击海岸的声音很大夏季雷声轰鸣，瀑布从悬崖上倾泻而下，过年燃放烟花爆竹……
61．结合短文内容，这段文字是按照时间顺序进行描写的，“早晨、午后、傍晚、夜幕降临”等词语鲜明地引领起文章的时间脉络。
故答案为：时间；早晨；傍晚。
62．“五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。”这句是拟人句，把贝壳当做人来写，写出了傍晚海滩的宁静。仿写句子要运用拟人的修辞手法进行作答。
故答案为：五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。夜空中的繁星在调皮地眨着眼睛。
散文阅读（十五）
家乡的桥
我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
家乡的桥大都是石桥，造型却(变幻莫测 千姿百态)_________。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷(xié)取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分(情趣 乐趣)_________。记得那年清明节，我跟外婆坐船去扫墓，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉凉的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
长相忆，最忆家乡的桥。(有删改)
63．请将文中括号里用得不恰当的词用“\”划掉。
64．请根据短文内容选择正确的答案。
①人们根据家乡小桥不同的形状分别给小桥取名（ ）。
A．震龙桥、娘娘桥 B．元宝桥、骆驼桥C．千岁桥、如意桥 D．过户桥、单拱桥
②短文第四自然段的最后一句话“几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！”运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张
③下列哪个选项不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”这句话写的？（ ）
A．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！
B．夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
C．整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事。
D．我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量。
65．“为学患无疑，疑则有进。”以下是某小学四年级(1)班的同学针对短文第四自然段提出的两个问题，你认为哪个问题有思考价值？为什么？
①家乡的桥还有哪些有趣的名称？
②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
66．请你从文章内容的角度，针对短文第三自然段提一个有思考价值的问题。
67．如果把短文的题目改成“桥”，你同意吗？请结合文本说明理由。
【答案】63．；
64．B；D；B
65．示例：我认为第①个问题有思考价值。因为这个问题是针对短文第四自然段提出的。第四自然段主要写的是家乡小桥的名称，第①个问题比较贴合文章内容。第②个问题与文章内容关系不大。所以我认为第①个问题有思考价值。
66．示例：短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
67．示例：不同意。因为短文主要写的是作者家乡的桥，短文结尾“长相忆，最忆家乡的桥”与题目相呼应，点明了中心。家乡的桥带给作者独有的记忆，短文也表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。如果将题目改成“桥”，则体现不出短文的中心思想。
【解析】【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
63．“ 变幻莫测”的意思是变化多端，难以揣测。“千姿百态 ”的意思是形容姿态多种多样，各不相同。联系句子形容家乡桥的造型，所以选“千姿百态 ”，划去“ 变幻莫测”； “ 情趣 ”的意思是情调趣味。“ 乐趣 ”的意思是使人感到快乐的意味。联系文中句子是形容桥上的字体给人们增加了情调趣味，所以选“ 情趣 ”，划去“乐趣”。
故答案为：变幻莫测、乐趣
64．①从文中“大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的”可知，答案为：B
② 这句话为了突出外婆讲的故事多，往大里夸可装一条船，所以，这是夸张句。
③ 选项中A、B、C、D四项的活动皆与桥相关，可以体现出“桥是我们的乐园”﹔E项中主要描写了夜晚撑船的乐趣，与题意不符。
故答案为：①B；②D；③B
65．本题考查提问题的能力。提问时能围绕“ 家乡小桥的名称也美极了 ”这一主题即可。如：
①家乡的桥还有哪些有趣的名称？②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
故答案为：①家乡的桥还有哪些有趣的名称？②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
66．本题考查提问题的能力。提问时能围绕“ 家乡小桥的造型千姿百态 ”这一主题即可。如：
短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
故答案为： 短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
67．本题考查题目的拟定。这篇选文主要写了家乡的桥造型千姿百态，名称也很美，还是我们的乐园，表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。
故答案为： 不同意。因为短文主要写的是作者家乡的桥，短文结尾“长相忆，最忆家乡的桥”与题目相呼应，点明了中心。家乡的桥带给作者独有的记忆，短文也表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。如果将题目改成“桥”，则体现不出短文的中心思想。
散文阅读（十六）
秋
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景， 你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪仪的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，带来一件黄衣裳，-件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！ 你是美丽的季节，也是收获的季节。
68.（1）从文中选择合适的词语填空。
①形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩。
②形容美好的事物太多，一时看不过来。
（2）文中的“你”指的是 ，这是运用了第 人称的叙述方法。
（3）文中画曲线的句子运用了 和 的修辞手法。请你也用“有的……有的……“写一句话。
（4）作者把它们比作什么？填一填
山楂： 葡萄： 柿子： 鸭梨：
（5）这篇短文分别描写了的 、 、 、 的秋色，表达了作者对秋天的赞美。
【答案】（1）①万紫千红；②美不胜收
（2）秋；二
（3）比喻；拟人；（造句略）
（4）山楂：（玛瑙）；葡萄：（珍珠）；柿子：（灯笼）；鸭梨：（葫芦）
（5）花园；田间；果园；山坡
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。意思是“形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩。”的词语有：万紫千红、姹紫嫣红、花团锦簇、五彩缤纷。结合短文应选“万紫千红”。意思是“形容美好的事物太多，一时看不过来。”的词语有：美不胜收、琳琅满目、目不暇接。结合短文应选“美不胜收”。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！ 你是美丽的季节，也是收获的季节。”文中的“你”指的是秋，这是运用了第二人称的叙述方法。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“它们有的把波浪仪的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。”句中把 （ 五谷 ） 比作 （金发）是比喻，把“”当做人来描写，是拟人。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。由“小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄”可知答案。
（5）由第2、3、4、5自然段第1句话可知，短文分别描写了的花园、田间、果园、山坡的秋色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
故答案为：（1）①万紫千红、②美不胜收
（2）秋、二
（3）比喻、拟人；（造句略）
（4）山楂：（玛瑙）、葡萄：（珍珠）、柿子：（灯笼）、鸭梨：（葫芦）
（5）花园、田间、果园、山坡
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
散文阅读（十七）
风筝
我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
69．根据词语解释，从文中找出相关的词语。
①形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。
②一同走向死亡或毁灭。
70．文中为我们描写了 种风筝，在这些风筝中，最棒的要数 ，最土的是 ，最美的是 。
71．仿写句子。
例：风筝，是理想的翅膀！
风筝，是 ！
72．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。
73．你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？
【答案】69．张牙舞爪；同归于尽
70．7；根子的；芳芳的；小薇薇的
71．童年的回忆！
72．有理想就要紧紧把握。
73．我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。
【解析】【点评】本题考查对叙事性散文的阅读理解，重点考察学生对的词语的理解，对文章主要内容的提取和概括，以及对关键语句的分析，训练学生思维的拓展和语言的表达。要注意反复阅读文本，抓住主要内容，读懂题目要求，在进行题习题的分析解答。
69．本题主要考查对成语的识记能力、理解和运用能力。结合词语意思，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。“文中第三自然段这“那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣”一句中“张牙舞爪” 形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子 ，文中主要形容这个风筝的图案凶狠。
“一同走向死亡或毁灭 ”指“同归于尽”，也位于文中第三自然段， ”威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。 ”文中主要指“我和其他人的风筝都受到了伤害。
故答案为：张牙舞爪；同归于尽
70．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再看题干中的提示问题，抓住要点，再在文中找相关信息的段落认真阅读，利用关键信息进行分析。抓住题目关键信息最棒的“最土的”“最美的”，仔细阅读全文，可以发现位于三、四、自然段中。
故答案为：7；根子的；芳芳的；小薇薇的。
71．本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及语言组织能力。
首先要了解例句结构、内容，表达方式。本题中例句“ 风筝，是理想的翅膀！ ”运用比喻，把风筝比作理想的翅膀。然后组织语言进行仿写。
故答案为：童年的回忆。
72．本题主要考查对文章主题的把握，还有对关键句子的分析、鉴赏能力。
先阅读全文，理解文章的主题，再读关键语句，及划线句子，进行理解、分析。联系全文，看出作者最后说的风筝不仅是指手中的风筝，而是把童年比作风筝，升华了主题，随着人的成长，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。所以我们要抓紧手中的线，犹如插上理想的翅膀，让自己的理想成为现实。意在告诉我们：每一个人都要把我自己的理想，并为之努力向前。
故答案为： 有理想就要紧紧把握。
73．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及对于生活实际的联系能力。仔细阅读文章，根据文章内容，由风筝到理想的延伸。结合生活实际进行思考，写出自己的想法，理想可以是当一名医生、老师等，合理即可。做一只怎样的风筝，写出自己想做的风筝的图案、样式即可。
故答案为： 我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。
散文阅读（十八）
家乡的秋夜
①家乡的秋夜美得让人沉醉，让人着迷，让人难以忘怀。
②家乡的秋夜 。 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透下来，洒在细密的竹叶上，洒在碧绿的竹茎上，洒在“浓黑”的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，层层错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美极了。
③家乡的秋夜 。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙拉起大提琴；青蛙似男高音般唱着那粗犷嘹亮的歌儿……
④家乡的秋夜 。夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在小心翼翼地守护着大地。它把稻田柔柔地唤醒，稻田就泛起微微的波浪。柳条儿也情不自禁地轻轻舞动起自己的秀发来。村旁的公路上，偶尔开过几辆汽车，大眼睛里发出明晃晃的光，转眼又悄无声息地离开了。
⑤万籁俱寂中，突然一声鸡鸣响彻夜空，划破了黑夜的幕布，呵，黎明即将到来——美好的一天又要开始了。
74．选择合适的选项分别填在短文第②-④自然段开头的横线上。
A .像一个神奇的童话世界
B .像一幅美丽的水墨画
C .像一首和谐的交响乐
75．读到第③自然段中“载歌载舞”这个词语时，我仿佛看到了 。
76．文中批注框里的问题属于哪一类？
①针对文章内容提问
②针对文章写法提问
③联系生活经验提问
我的答案是：
77．第④自然段中，没有入睡的景物有风儿、 、 、 ，这些景物虽然没有入睡，却更让我们感受到秋夜的 。
【答案】74．B；C；A。
75．瑶寨人们欢乐的庆祝画面。
76．②。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
77．稻田；柳条儿；汽车；宁静
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，读懂文章的主要内容及表现的主题，根据题目要求，抓住关键语句分析作答即可。
74．本题考查学生对句段的理解分析能力。将句子补充完整后成为本段的中心句，结合下文内容分析作答。第2自然段中描写了田野、竹林等景物，描绘出一副迷人的画面，故可以选择B。第3自然段中写了瑶寨的小伙子、大姑娘载歌载舞，蝈蝈、蛤蟆、青蛙等动物的叫声，故可以选择C。第4自然段运用拟人的手法，描绘景物，展现了一副神奇的童话世界，故可选择A。
故答案为：B；C；A。
75．本题考查学生对词语的理解能力。载歌载舞的意思是边唱歌；边跳舞。形容尽情地欢乐。联系上下文，可以知道这是 瑶寨的小伙子、大姑娘 在唱歌跳舞。展开想象，描绘出相关画面即可。
故答案为：瑶寨人们欢乐的庆祝画面。
76．本题考查学生对文章写法的理解能力。文本框中的问题要求学生指出使用的修辞手法及作用， 属于针对文章写法提问。句中将“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”比作“珍珠撒在翡翠上”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
故答案为：②。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
77．本题考查学生对句段的理解分析能力。阅读原文第4自然段，根据题目中的问题提示，要求填写的景物是没有入睡的。根据“它把稻田柔柔地唤醒”“柳条儿也情不自禁地轻轻舞动起自己的秀发来”“偶尔开过几辆汽车，大眼睛里发出明晃晃的光”可知答案，这些景物虽然没有入睡，却更让我们感受到秋夜的宁静。
故答案为：稻田；柳条儿；汽车；宁静。
散文阅读（十九）
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阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了，它脱下破旧的外衣，开始了新的生活，它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢的长出了嫩枝与绿叶。
五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了果实，果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了，来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，你还可以闻到一股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
78.（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）读短文，找出银梨花和果实的特点填空。
①银梨花的颜色： 。
②银梨果实的形状： 。
③银梨果实的颜色： 。
④银梨果实的气味： 。
（3）短文是按 顺序来描写银梨的。
（4）作者为什么喜爱家乡的银梨，用文中的话来回答。
【答案】（1）我爱家乡的银梨
（2）洁白；扁圆；淡绿色、变深变黄；清香
（3）时间
（4）银梨，你不但把美的花和美德果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
【解析】【分析】（1）考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后在加上合适的题目。 （2）考查对文本的理解和语言组织、表达能力，解答本题，要从文章中提取信息。 （3）考查对短文的分析能力，从“阳春三月”“五月”“中秋时节”可以看出是按照时间的顺序来写的。（4）考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）我爱家乡的银梨 （2）、洁白、扁圆、淡绿色、变深变黄、清香 （3）时间 （4）银梨，你不但把美的花和美德果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
【点评】（1）（3）（4）题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。 （2）此题考查对语境的理解能力，准确理解，正确表达。
散文阅读（二十）
棉花
①棉花，顾名思义是一种花。可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。她不美吗？不是。
②棉花虽然没有牡丹那样雍容华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。
③她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上的。
④她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
⑤她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
⑥她无私：自己饱受大自然的风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……
⑦棉花，她不是花，可她比花还美。她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美、纯朴的美、持久的美……
⑧我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
79.（1）文中的“她”指的是 ，这样写的好处是 。
（2）棉花的美另有所在，具体表现在她的 、 、 、 。
（3）读第②自然段中划线的词，我体会到 。这段话在文中起 作用。
（4）“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是（ ）
A．“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B．“我”希望人间都知道棉花的美，人人做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。
C．“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知。
（5）读第⑦自然段，联系实际谈谈你的正解。
【答案】（1）棉花；用拟人的手法，把棉花当成人来写，更生动；更好地突出了棉花所具有的高贵品格；写花其实是在写人，借物喻人，托物言志
（2）坚强；团结；纯净；无私
（3）棉花很平凡，也很与众不同，她的美另有所在；承上启下
（4）B
（5）这段话照应文章开头，赞美了棉花虽不是花却有着比花更美的内在美、纯朴美，这种美是一种不因时间、外形而改变的持久的美，是真正的美。借物喻人，点明文章的中心。
【解析】【分析】（1） 文中的“她”指的是棉花，作者把写作对象拟人化，可从文章题目得知写作对象。
（2）从每个自然段的开头，可以提取到坚强、团结等信息。
（3） 划线的词 是一种欲扬先抑的写法，从对比中可以想到棉花另有自己的美所在。 第②自然段 属于过渡段。
（4）“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是提示大家都要学习棉花的精神，而不是实际要做什么宣传活动、种植等。
（5）第⑦自然段照应文章开头，属于首尾呼应的写法。也点明了文章的中心。
故答案为：（1） 棉花 用拟人的手法，把棉花当成人来写，更生动；更好地突出了棉花所具有的高贵品格；写花其实是在写人，借物喻人，托物言志
（2） 坚强、团结、纯净、无私
（3） 棉花很平凡，也很与众不同，她的美另有所在 承上启下
（4） B
（5）这段话照应文章开头，赞美了棉花虽不是花却有着比花更美的内在美、纯朴美，这种美是一种不因时间、外形而改变的持久的美，是真正的美。借物喻人，点明文章的中心。
【点评】（1）本题考查对状物类文体的理解能力。根据体裁特点，作者使用了拟人手法，这样表达更加生动。
（2）本题考查对人物的评价能力。根据语段分述，抓住关键词进行整理即可。
（3）本题考查对关键词句的理解能力。根据语境，分析词句对表现人物性格特征的作用是解答此类题目的关键。
（4）本题考查对关键句子的理解能力。这句话是作者思想感情的表白，根据文章主题，看作者有什么观点，态度如何，情感怎样。
（5）本题考查对文章结构特点的理解能力。一般后面的语段的作用是照应来头，总结全文等。
卡秋莎的感觉
卡秋莎的反应
事实上
时高时低的讲话声
心里发毛、仔细察看
老鼠在抓东西
打了个冷战
散文阅读（一）
美丽中国年
年，近了！
大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰，似桃花绽放，如银河流星，光滋彩，纪若梦境，五彩斑斓的灯光在暮色中辉煌，夜晚变成了火树银花的世界。
路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，人们脸上洋溢着灿烂的笑容，亲朋好友见面互道祝福，到处都是喜庆的景象。
尽管，几时掰着手指盼过年的喜悦逐渐消失不见，但是五千年的中华文化却世代流传，中年的隆重从来未曾改变。大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。
美丽中国年，最美是人们绽放的笑颜；甜蜜中国年，最甜是万家灯火的团圆。浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延，欢乐中国年在江山如画里代代相传。
生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香，幸福的生活随着断年的钟声，一点一点靠近，打开春暖花开的门楣。
新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睡，谷丰登，盼望生活越过越红火。
1．短文中写到了哪些“年”的元素？至少写出五项。
2．短文从哪些方面写了中国年的美丽？至少写三条。
3．新的一年你有什么渴盼？
【答案】1．红灯笼；购置年货；红对联；红色的福字；饺子
2．大街小巷；新年代表；新年的盼望
3．成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
【解析】【点评】本题是阅读分析。首先要读懂短文内容，然后联系上下文结合关键语句根据具体的题目进行分析作答。
1．考查了对短文内容的了解。由”大街小巷挂起了红灯笼，路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香。“以上语句可提取出答案。
故答案为：红灯笼；购置年货；红对联；红色的福字；饺子。
2．短文从多个方面写了中国年的美丽。比如，大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰；大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚；新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睡，谷丰登，盼望生活越过越红火。由此可知，大街小巷、新年的代表性事物、新年的渴盼都能体现出中国年的美丽。
故答案为：大街小巷；新年代表；新年的盼望
3．只要能写出自己的渴盼，通顺合理即可。比如，我希望成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
故答案为：成绩不断地进步，长大以后有能力，有出息。
散文阅读（二）
重要电话（节选）
卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿她没有办法。
ㅤ可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要!你可得注意了。”妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。
妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。
ㅤ突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“……”
“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。
“不是的!”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。
她巴望着电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。
不知从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑到窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘、架子，什么都好好的，没有什么人。
“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。
平静没多久，又像听到地板响了一下。她打了个冷战，屏住呼吸去听。卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走!重要电话还没有来啊!
她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。
梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话。“卡秋莎，”是妈妈的声音，“你没有逃到莲诺奇卡家去吧？”
“没有，妈妈，我没有逃。”“真是个勇敢的好孩子，祝贺你!”“但是重要电话一直没有来呀。”
ㅤ“怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊!”
4．根据意思从文中找出词语写下来。
①形容眼睁睁地看着，急切的盼望着的意思。
②形容清醒明白过来。
5．判断，对的打“√”，错的打“×”。
①那天晚上卡秋莎接到汽车厂打来的重要电话。
②那天晚上病人打来了重要电话，卡秋莎睡着了，没接到。
③那天晚上妈妈忘记打重要电话了，卡秋莎白等了一个晚上。
④妈妈是想锻炼卡莎秋的胆量，以后晚上敢一个人留在家里睡觉，所以告诉她有重要电话要接。
6．阅读第3﹣10自然段，把卡秋莎等待重要电话的过程，填在表格中。
【答案】4．巴望；醒悟
5．错误；错误；错误；正确
6．听到地板响了一下；吓白了脸；楼上人家收音机的声音；邮递员把什么投进了信箱；什么事也没有
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．巴望：形容眼睁睁地看着，急切的盼望着的意思。醒悟：形容清醒明白过来。
故答案为：巴望、醒悟
5．①有误，那天晚上卡秋莎接到的是妈妈打来的重要电话。
②有误，那天晚上没有病人打来电话。
③有误，那天晚上妈妈没忘记打重要电话，卡秋莎白接到了妈妈打来的电话。
④正确。
故答案为：错误、错误、错误、正确
6．考查对文章内容的理解。仔细读文可知：妈妈走后，卡秋莎感觉到听到时高时低的讲话声，她心里发毛、仔细察看，事实上什么都好好的，没有什么人。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。据此填空即可。
故答案为：听到地板响了一下、吓白了脸、楼上人家收音机的声音、邮递员把什么投进了信箱、什么事也没有。
散文阅读（三）
天柱山
天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。
天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。
天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。
难怪李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
7．用一句话概括短文，你认为最恰当的的是（ ）。
A．天柱山位于安徽省西南部。
B．天柱山最好玩的是它的奇石。
C．李白赞美天柱山。
D．天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
8．短文具体描写了天柱山的 和 。
9．读句子，填空。
“这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球。”这是一句 （填修辞方法），仿照本句，把下面句子写具体。
还有的 ，像老虎； ，像飞鸟。
【答案】7．D
8．奇石；雾
9．排比；怒目圆睁；有的展翅飞翔
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．结合短文对天柱山的介绍，主要描写了天柱山的奇石、和云雾，说明“天柱山是个美丽神奇的地方。”
故答案为：D。
8．阅读短文，主要描写了天柱山的奇石和云雾，表现了天柱山的美丽和神奇。
故答案为：奇石；雾；
9．“这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球。”这句是比喻句，运用比喻的修辞手法，把石头比作“雪”“针”“球”；结合自己的理解，进行仿写作答。
故答案为：比喻；怒目圆睁；有的展翅飞翔；
散文阅读（四）
五月的田野
①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊(pán shān)地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着……
④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……
10．联系上下文理解词语。
无与伦比：
小心翼翼：
11．下列对第②段中画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。[填序号]
A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢。
B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦眺。
C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢。
D．孩子快乐忙碌，如青草蜢般活泼自由。
12．找出文中的一个拟人句抄写在答题纸上，再仿写一句。
13．作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。
14．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来，映人眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是______。[填序号]
A．丰富内容，增加了文章的篇幅。
B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦。
C．呼应开头，突出乡村生活美好。
D．暗示“我们”睡在田埂上，说明多村生活艰苦。
15．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有______。(多选题)[填序号]
A．握着镰刀、挎着竹篮捉青草蜢。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子和笛子。
D．赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。
【答案】10．指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。；“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
11．D
12．拟人句答案不唯一，例：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。
13．（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等）；快乐（或愉快等）
14．C
15．B；D
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合词语意思，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。结合文中语句“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。”可知，文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。“小心翼翼”指非常小心的样子。结合文中语句“我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。”可知，文中指我们拔草时非常小心的样子。
故答案为：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。/“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
11．“那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。”这句话描写了我们在田埂上快乐的劳动的场面，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：D。
12．“黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。”这句把帽子和豆英当作人来写，是运用拟人的修辞手法，结合句子特点进行仿写作答。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。蝴蝶在花间跳舞。
13．结合短文内容，主要描写了乡村五月的田野的美景，以及孩子们快乐田间劳动生活；抒发了对麦子和豆英的喜爱之情，以及田园生活的快乐。结合自己的理解，进行正确作答。
故答案为：（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等；快乐（或愉快等）；
14．“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……”这句与前面开头对麦子和豆英的描写相照应，写出了对田间作物的喜爱之情。
故答案为：C。
15．结合文中的描写，在麦子熟了、豆荚长大的时候，我们经常“赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。”“赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。”结合短文内容，进行选择。
故答案为：B；D
散文阅读（五）
秋的赞歌
①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗（shān）而来，叩（kòu）响了秋天的大门。
②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻（fěicè）的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧（mì）的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎（qínɡ）起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
⑧随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天……
16．文中说“它（秋天）兼容四季，又有着自己的个性”。说它兼容四季，是因为秋天里有夏天的感觉：“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；秋天里有冬天的感觉：“ ”；秋天里有春天的感觉：“ ”。说它有着自己的个性，是因为它“ ”。（用短文中的语句填写）
17．作者选取了很多景物表现秋的特色，你最喜欢的是 （景物），文中是这样描写的： 。
18．本文通过对 的描绘，抒发了作者 的情感。
19．描写秋的诗句很多，我们学过：“可怜九月初三夜， 。”我们还积累了：“停车坐爱枫林晚， 。”“萧萧梧叶送寒声， 。”“ ，潭面无风镜未磨。”
【答案】16．秋向深处走去，奏响了冬的序曲；春天播种下的希望如今都已成为收获；深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情
17．菊花；花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天
18．秋天美好景物；热爱秋天
19．露似真珠月似弓；霜叶红于二月花；江上秋风动客情；湖光秋月两相和
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合文中相关句子，秋天“向深处走去，奏响了冬的序曲。”所以有冬天的感觉；秋天把“春天播种下的希望变成收获”，所以秋天有春天的感觉；“它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。”这是秋天自己的个性。结合文中的重点句子，可以进行理解作答。
故答案为：秋向深处走去，奏响了冬的序曲；春天播种下的希望如今都已成为收获；深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情
17．结合文中描写的秋天的景物，选择自己最喜欢的部分，进行阅读，进行作答。
故答案为：菊花；花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。
18．阅读短文，结合标题和短文内容，描写了秋天的特点，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
故答案为：秋天美好景物；热爱秋天。
19．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易《暮江吟》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁《夜书所见》，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，这些诗句从不同角度描写了秋天的美景。
故答案为：露似真珠月似弓；霜叶红于二月花；江上秋风动客情；湖光秋月两相和
散文阅读（六）
金秋的桂花
①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。
②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。
③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。
④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。
⑤桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！
20．短文第②至④自然段围绕桂花分别介绍了桂花的样子好看 、 、 这三方面内容。
21．阅读下面语句，仿照文中第②自然段的批注，将自己的发现写出来。
①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”
我发现作者描写了桂花的 。
②“它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落……” 我发现作者描写了桂花的 。
22．在第⑤自然段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ）。
A．作者更喜欢玫瑰花和百合花。
B．作者认为玫瑰花和百合花不好看。
C．作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。
D．作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。
23．作者在文章结尾表达了对桂花的 之情。
24．仿照第④自然段画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。
【答案】20．桂花的味道好闻(“桂花好闻”或"好闻”)；桂花的花期很短
21．颜色；味道
22．C
23．赞美、热爱、喜爱等
24．我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
20． 考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，短文第②自然段介绍了桂花的样子好看；短文第 ③ 自然段介绍了桂花的味道也很好闻 ；第④自然段围绕桂花介绍了桂花的花期短。
故答案为：桂花的味道很好闻 ；桂花的花期短。
21．考查按照文中批注，写出从题目中给出的句子中发现了什么。通读短文，结合题目中给出的句子可知，①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的花和叶的颜色。②“它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落.…”我发现作者描写了桂花的味道。
故答案为：颜色；味道。
22．考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，在第⑤自然段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，选项中理解最恰当的一项是：作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。
故答案为：C。
23．考查对短文内容的理解。通读短文可知，短文中的“桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬.……这小小的桂花，平凡却不渺小！”最后一段表达了作者对桂花的喜爱赞美之情。
故答案为： 赞美、热爱、喜爱等
24．考查仿写句子。按照文中的“满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯”写生活中自己最喜欢的事物，我喜欢熟透了的柿子。如：满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
故答案为：我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了，像挂了满树的红灯笼，美丽极了。
散文阅读（七）
鸟路
有位老奶奶住在一间小房子里。房子前面，有条笔直的小路通向森林。森林里有许多鸟儿，它们都是老奶奶的好朋友。
每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。
瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
白鸽飞走了，乌鸦又飞来了。老奶奶又撒了许多面包屑。啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
傍晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一道美丽的彩虹。
25．在横线上填上恰当的词语。
的小路 的丝带 的七彩文鸟
26．根据短文内容填空。
森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿 给老奶奶听，老奶奶撒下 给它们吃。
27．根据短文内容补充句子。
①当白鸽在小路上吃东西时，小路像 。
②当乌鸦在小路上吃东西时，小路像 。
③当七彩文鸟在小路上吃东西时，小路成了 。
28．为什么说七彩文鸟好像是从云霞中变出来的？
【答案】25．笔直；黑亮；美丽
26．来唱歌；面包屑
27．像盖了层白雪；一条黑亮的丝带；一道美丽的彩虹
28．因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
25．考查学生的词语搭配能力。学生仔细阅读文章，从文中“ 啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪 ”“ 啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。 ”“ 晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟 ”可以找出合适的词语填空即可。即：笔直的小路、黑亮的丝带、美丽的七彩文鸟。
故答案为：笔直；黑亮；美丽。
26．考查学生对文章内容的理解。阅读文章“ 每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。 ”可知，森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。
故答案为：来唱歌；面包屑。
27．考查学生补全句子的能力。①当白鸽在小路上吃东西时，小路像像盖了层白雪。②当乌鸦在小路上吃东西时，小路像一条黑亮的丝带。③当七彩文鸟在小路上吃东西时，小路成了一道美丽的彩虹。
故答案为：像盖了层白雪；一条黑亮的丝带；一道美丽的彩虹。
28．考查学生对文章内容的理解。阅读文章“ 傍晚，天边出现了彩霞，飞来了美丽的七彩文鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一道美丽的彩虹。 ”可知，之所以说七彩文鸟好像是从云霞中变出来的，是因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
故答案为： 因为七彩文鸟身上的颜色很多，好像从彩霞中飞出来一样。
散文阅读（八）
毽子里的铜钱
琦君
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
29．根据下列的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。（共3处）
①看到题目，你有什么问题？ 。“铜板”是中间不穿孔的钱；“铜钱”是中间有四方孔的钱，比铜板价值小。
②老人为什么会愣愣的？读到这，你觉得他在想什么呢？请做批注。
③默读画线的句子，你一定有很多感悟，请做批注。
（“栉风沐雨”的意思是“大雨洗发，疾风梳头”，在这里指老伯伯在外面奔波劳碌。）
30．根据事情的起因、经过和结果进行排序（填序号）
老人再次送“我”烤山薯。
二婶买烤山薯少给钱。
我”找铜钱给老人。
老人第一次送“我”烤山薯。
31．在事情的发展中，“我”的心里又发生了怎样的变化呢？请根据内容填写下面的心理路线图。
感激→ → →空落落
【答案】29．铜钱为什么在毽子里；老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。
30．4；2；3；1
31．难过；不安
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
29．①结合题目《毽子里的铜钱》会产生这样的疑问，“毽子里的铜钱有什么用处？文章为什么用“毽子里的铜钱”作为标题？等；②结合短文内容，在二婶少给了老人一个铜板之后，老人“愣愣的”望着，说明老人担心以后二婶也不会再给他那个铜板，或者老人感到做小生意太难了。结合上下文，可以写出自己的理解。③结合对句子的阅读，“毽子里的铜钱”是小姑娘好心肠的体现；老人在二婶少给他一个铜板之后，还拿出红薯奖励小姑娘的热心肠，说明了人与人之间的真诚善良的美。
故答案为：①铜钱为什么在毽子里；②老人“愣愣地”是担心二婶遗忘、甚至于不给所欠的一个铜板，小本生意会亏本，表现出他迷茫、担心的心情。“愣愣”是吃惊、发呆的意思；③老人做的是小本生意，奔波劳碌、生活艰辛，但仍愿意送“我”两个烤山薯，他真是一个善良、慈祥、纯朴的人。
30．结合短文内容和故事的情节，“老人第一次送“我”烤山薯。”这是故事的开端；“二婶买烤山薯少给钱。”这是故事的发展，讲二婶买红薯少给了老人一个铜板；“我”找铜钱给老人。这是故事的高潮部分，讲了“我”想用毽子里的铜钱给老人一些补偿；“老人再次送“我”烤山薯。”这是故事的结局，讲老人被“我”的天真和真诚打动，再次送给我红薯进行奖励。结合短文内容，可以进行正确排序。
故答案为：4；2；3；1；
31．结合短文内容，当老人第一次送“我”红薯的时候，“我”的内心对老人充满感激；看到二婶少给了老人一个铜板，老人亏了本，“我”心里很难过；想到自己吃了老人的红薯，也没有给钱的时候，“我”心里很不安；当“我”把毽子里的铜钱拿出来送给老人，老人没有收，又送给我红薯时，“我”望着老人远去的背影感到心里空落落的。结合重点语句，可以进行总结作答。
故答案为：难过；不安；
散文阅读（九）
倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地。
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。 这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。
多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
32．给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
33．在文中找出下列词语的近义词。
不甘落后一（ ） 优雅一（ ）.
34．彩虹是由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺序写下来。
35．文中画线句子用的是( )的修辞手法，再仿写一个这样的句子 。
36．找出短文的中心句。
【答案】32．美丽的彩虹
33．争先恐后；典雅
34．彩虹是由六种颜色组成的，分别为：红色、橙黄色、紫色、青色、蓝色、绿色。
35．拟人；小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
36．多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
【解析】【点评】认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
（1）本道题考查了拟写题目的能力。抓住文章的题眼可知答案。
（2）本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
（3）本题考查内容的理解。仔细阅读文中关键句子，找出词语即可。
（4）本题考查修辞手法。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
（5）本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。可以在文章的开头，也可以在文章的结尾。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。
32．通读全文可知，这篇文章是写景的文章，主要写了大雨过后彩虹的美丽，所以，题目可以拟定为：美丽的彩虹。
故答案为：美丽的彩虹。
33．“不甘落后”不愿落在他人后面，希望超过他人或和他人一样好。文中“争先恐后”意思和它相近，所以，近义词是“争先恐后”。“优雅”优美雅致。文中“典雅”意思和它相近，所以，近义词是“典雅”。
故答案为：争先恐后；典雅。
34．第二自然段彩虹的颜色是红色，第三自然段彩虹的颜色是橙黄色，“又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中”
故答案为：彩虹是由六种颜色组成的，分别为：红色、橙黄色、紫色、青色、蓝色、绿色。
35．划线句子把“彩虹”拟人化，赋予彩虹的动作、神态，是运用了拟人的修辞手法。联系生活实际可造句。如：小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
故答案为：拟人；小鸟们在大树上自由自在地唱着歌儿，就像是在开一场演唱会。
36．这篇选文都是描写了大雨过后彩虹的美丽，最后一个自然段“多美的彩虹它就像一首诗一幅画一段优美的乐曲。”起了总结全文、点明中心的作用，所以，中心句可以是 “多美的彩虹它就像一首诗一幅画一段优美的乐曲。”
故答案为：多美的彩虹它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲。
散文阅读（十）
我爱草莓
①青菜萝卜各有所爱。有人喜欢吃西瓜，有人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？让我悄悄地告诉你。
②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”——叶子。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下，不敢露的面样子多么惹人喜爱啊！
③它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句俗语叫“万绿丛中一点红”。
④可它却是“万红丛中一点绿”，多么美丽啊！
⑤人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动一动的，好像还在品尝“水果之王”的余味呢！
⑥现在你知道我最喜欢吃什么了吧！对，我最爱草莓！
37．联系上下文理解词语。
①鲜美：
②惹人喜爱：
38．文中有两处破折号，作用是（ ）。
A．解释说明B．表示转折C．引出下文
39．短文从 、 、 三个方面来写草莓的。
40．找出第三自然段的中心句，仿照这样的写法也来写一写自己爱吃的水果。
【答案】37．形容菜肴、瓜果等味道好。在短文中指草莓的味道非常好；讨人喜欢，让人喜欢。
38．A
39．形状；颜色；味道
40．它的颜色十分漂亮。樱桃的样子非常可爱。它的果子圆溜溜的，颜色红火火红的，个头跟棋子差不多，有点儿像玛瑙，让人一看就直流口水。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
37．“鲜美”意思是（菜肴、瓜果等）滋味好，文中指草莓的味道好吃；惹人喜爱意思是让人喜欢，文中指草莓的样子让人喜欢。
故答案为：形容菜肴、瓜果等味道好。在短文中指草莓的味道非常好；讨人喜欢，让人喜欢。
38．“最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”——叶子”句中破折号表示解释说明，指出“阴凉帽”指的是叶子；“很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽”这句话中破折号说明“小纽扣”指的是草莓籽。
故答案为：A
39．阅读短文，可以知道短文是从草莓的形状、颜色、味道三个方面来介绍草莓的，表达了作者对草莓的喜爱之情。
故答案为：形状；颜色；味道；
40．第三自然段是围绕“它的颜色十分漂亮。”这句话来写的，这段用了总分的描写方法；作答时可以根据要求进行仿写。
故答案为：它的颜色十分漂亮。樱桃的样子非常可爱。它的果子圆溜溜的，颜色红火火红的，个头跟棋子差不多，有点儿像玛瑙，让人一看就直流口水。
散文阅读（十一）
快乐是一种角度
快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆(jīng)棘(jí)划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言：一天，上帝带教士去一个房间，许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一 样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？”
一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
41．给下列划线的字选择正确的读音。
挣扎 (zhā zhá) 心弦 (xián xuán) 角度 (jué jiǎ)
42．给划线的字选择正确的解释。
①善待（ ） A．善良 B．友好 C．好好地 D．容易
②危及生命（ ） A．危险、不安全 B.指人快要死 C.使处于危险境地
③逆境（ ） A．向着相反的方向 B．抵触、不顺从 C．不顺当
43．找出文中的设问句，用“波浪线”画出文中的反问句。
44．文中“不幸之中的大幸”指的是什么？
45．你认为文中哪句话最能体现本文中心？摘录下来。
46．根据短文内容填空，并照样子写句子。
①沙漠中艰行而久渴的人的快乐是 。
②逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是 。
③默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是 。
47．读了这篇文章，你有什么感受？
【答案】41．zhá；xián；jiǎ
42．C；C；C
43．设问句： 快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
反问句：难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？
44．文中“不幸之中的大幸”指的是“荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。”
45．你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。
46．看到一丝绿意；听到鼓励的言辞；每一个孩子都能茁壮成长
47．快乐需要发现，更需要善待。赠人玫瑰，手留余香。当你为别人付出爱的同时，你也就能感受到快乐。
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）考查学生结合词语理解字义的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
（3）本题考查关键信息的提取。弄懂设问句 、 反问句句子的特点，才能准确做题。（4）本题考查联系上下文理解词语。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
（5）本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。
（6）（7）考查学生的现代文阅读和理解能力，作答时要结合题目要求，认真阅读原文，在原文中认真搜索答案，对于理解性的题目，要结合自己的生活经历和阅读体验，进行作答。
41．挣扎的“扎”意思是勉强支持，应读作 zhá ；心弦的意思是指被感动而起共鸣的心境 ，“弦”应该读作 xián ；角度意思是指角的大小，“角”应该读作 jiǎ 。
故答案为：zhá；xián；jiǎ。
42．根据词语的意思，可以知道重点字的意思。善待意思是好好地对待；危及生命意思是是生命处于危险的境地；逆境指处在不顺当的境地。
故答案为：C；C；C。
43．设问句是采用一问一答的形式，自己提出问题，自己进行解答；反问句是用疑问的语气表达出肯定的的意思，起到强调和突出重点的作用。根据以上理解，可以在文中找到相关的句子。
故答案为： 设问句： 快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。反问句：难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？
44．阅读原文第三自然段，联系句子“ 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸……”可以知道，“不幸之中的大幸”指的是“ 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。 ”
故答案为： 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。
45．通读全文，文章围绕怎样获得快乐来写，教育人们快乐就在人与人之间的相互给予之中获得，短文中最后一段指明了本文的中心意义，说明了爱在人与人之间传递，就会让人永远生活在快乐之中。
故答案为： 你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。
46．阅读原文第二自然段，可以知道：沙漠中艰行而久渴的人的快乐是看到一丝绿意；逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是听到半句鼓励的言辞；默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是看到自己的每个学生茁壮成长。
故答案为：看到一丝绿意；听到鼓励的言辞；每一个孩子都能茁壮成长；
47．读了短文，你会发现，获得快乐其实并不难，只要每个人都伸出自己热情的双手，给予身边的人鼓励、支持和温暖，世界将充满快乐，每个人都能获得快乐。
故答案为： 快乐需要发现，更需要善待。赠人玫瑰，手留余香。当你为别人付出爱的同时，你也就能感受到快乐。
散文阅读（十二）
最后一根蜡烛
①皮尔生活在美国贫民区，父母双双亡故，他一向和奶奶相依为命。
②幸运的是，奶奶生性幽默，她总能想出种种办法，给生活增添一些欢乐。因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”于是，他们在黑暗中翻找，让皮尔兴奋的是，这种寻找游戏从来都不会落空。每次，他总能从角落里翻出一截蜡烛。伴着温暖的烛光，在奶奶细心的呵护下，皮尔慢慢长大。
③多年以后，皮尔早已明白，那些被他轻而易举翻找出来的蜡烛，其实都是奶奶提前藏好的，她只想透过这个游戏，教给他一个道理：无论什么时候，都不要绝望。
④成年后的皮尔，成了一名职业警察。在一次出警时，他因疏忽大意，错把行人当成了嫌疑犯，差点惹下祸端。一向器重皮尔的约翰警长“威胁”他说：“你务必将功补过，否则就再也不能穿警服了！”
⑤漆黑的夜，皮尔漫步街头，感到十分沮丧，约翰警长如此不满意，还不如自己主动辞职呢！
⑥但是，自己是多么喜爱警察这个职业呀！皮尔难过而绝望。这时，他发现路边有一条小狗，看起来像是生病了，走得摇摇晃晃。皮尔一向喜爱宠物，心地善良的他，赶快跑到路边的便利店，买了些火腿和面包喂给小狗。
⑦也许真是饿了，小狗狼吞虎咽地吃了一通，看起来精神了一些。皮尔担心它会被马路上飞驰的汽车撞死，干脆一路护送这只小狗回家。当他敲开狗主人的家门时，禁不住大吃一惊：房间内有两名女子和一名男子，桌子上居然摆着毒品和武器，他竟然无意之中闯入了一个“毒窟”！
⑧皮尔来不及过多思考，他迅速地出手，首先制伏了现场的男子，命令两个女子蹲下不许动，同时拨通了同事的电话。很快，警车呼啸而至，成功捣毁了这个“毒窟”。
⑨不久，约翰警长为皮尔庆功，说他是一个幸运的小伙子。皮尔端起酒杯一饮而尽，他想起奶奶陪他玩过的“蜡烛游戏”，心里十分明白，在那个漆黑的夜晚，帮自己走出绝望的，其实就是“最后一根蜡烛”。
48．联系上下文解释带点词语的意思。
器重：
制伏：
49．文章写了不止一件事，先弄清每件事讲了什么，然后把每件事连起来，概括文章的主要内容。
50．文中哪个地方让你印象最深刻？为什么？请先用横线勾画出相关词句，然后在旁边的空白处作批注。
51．文中有多处用到了引号，第④自然段中的“威胁”加上引号的作用是（ ）
A．强调约翰警长逼迫皮尔不再当警察。
B．表明约翰警长因为器重皮尔，不希望皮尔失去工作，体现了约翰警长对皮尔的激励与关心。
52．根据短文内容，回答问题。
①第③自然段中的“这个游戏”指的是什么游戏呢？奶奶想通过这个游戏教会皮尔什么呢？
②你是怎样理解文中最后一段中的“最后一根蜡烛”的？
53．读完短文，你得到了什么启发呢？
【答案】48．看重、重视的意思；用强力压制使屈服或驯服。
49．本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
50．因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，给了皮尔细心温暖的爱，让皮尔学会坚强地面对生活。
51．B
52．①指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”是奶奶和小皮尔玩游戏时，在黑暗中找到了蜡烛，温暖了小皮尔的心，让他不再害怕，最后一段中的“最后一根蜡烛”指的是面对困难时，心中所怀有的希望。
53．我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
【解析】【点评】分析句段作用，先要理解文章主要内容以及表达的中心思想，再结合题目，弄清要求，按照句段所在的位置来分析在文中的作用，要求学生平时要熟悉掌握句段在文章开头、中间、结尾的答题思路和方法，懂得灵活变通。
48．考查了词语理解。“器重”是看重、重视的意思，文中指约翰警长很看重皮尔；“制伏”的意思是用强力压制使屈服或驯服，文中指皮尔控制住了现场的男子。
故答案为：看重、重视的意思；用强力压制使屈服或驯服。
49．考查了内定理解与概括。概括文章主要内容，可以用“六要素”概括法，答题公式为：什么时间什么人在什么地方做了什么事，结果怎么样。本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
故答案为：本文先讲了在奶奶在漆黑的夜里和皮尔玩找蜡烛的游戏，长大后的皮尔在工作中受到批评，他救了一只流浪狗而破获一起案件，他也明白了无论什么时候，都不要绝望。
50．考查了内容理解与解析。文中奶奶带小皮尔在黑的夜晚找蜡烛的情形让我印象深刻；因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说也许还有最后一根蜡烛呢。我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，让皮尔学会坚强地面对生活。
故答案为：因交不起电费，漆黑的夜里，小皮尔有些害怕，奶奶却总是乐观地说：“让我们来找找，也许还有最后一根蜡烛呢！”我从中体会到了奶奶在面对生活中的困境时的积极乐观的心态，给了皮尔细心温暖的爱，让皮尔学会坚强地面对生活。
51．考查了词语理解与赏析。引号的作用有特定的称谓、表示特殊含义、表示着重论述的对象等，在这里，引号的作用表示特殊含义，表明约翰警长因为器重皮尔，不希望皮尔失去工作，体现了约翰警长对皮尔的激励与关心。
故答案为： B
52．考查了内容理解。①通过阅读文章可知，“这个游戏”指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”指的是在面对困难时，心中所怀有的希望。
故答案为：①指的是在黑暗中找蜡烛，奶奶想通过这个游戏教给皮尔：无论什么时候，都不要绝望。②“最后一根蜡烛”是奶奶和小皮尔玩游戏时，在黑暗中找到了蜡烛，温暖了小皮尔的心，让他不再害怕，最后一段中的“最后一根蜡烛”指的是面对困难时，心中所怀有的希望。
53．考查了文章主题理解。通过阅读文章可知，奶奶和小皮尔玩游戏是想告诉他，不管什么时候，都不要绝望。结合文章主旨来回答，答案不唯一，合乎情理即可，如：我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
故答案为：我明白了，当我们遇到困难的时候，不能够悲观失望，要有坚定的信念和对生活的希望。
散文阅读（十三）
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有的洁白如玉，有
的鲜红似火，有的金黄若金。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头。
太阳花无私地奉献着自己的-切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
54．从文中选择合适的词语填空。
的君子兰 的月季花
的水仙 的太阳花
55．用横线画出文中的比喻句 ，句中用 比喻 。
56．第2、3自然段分别是围绕哪句话来写的？用波浪线画出。 写出了太阳花的 和 的特点。读了这两个自然段的内容后，你最想写的批注是
57．作者写太阳花的样子时，是从它的 、 、 三方面来写的，同时还通过和水仙、君子兰进行对比，写出它外表的 。
58．请仿照短文最后一个自然段内容的写法，写出你喜欢的一种植物的精神和品质。
【答案】54．高贵；娇艳；清雅；精神抖擞
55．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉；小香蕉；叶子
56．太阳花的生命力很强，太阳花还耐旱。；生命力很强；耐旱；第二自然段： 太阳花太神奇了， 太阳花不要根也能栽活 。第三自然段： 太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
57．茎；叶子；花；平常
58．仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
54．从“ 它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 ”可知，“君子兰”用“高贵”修饰，“水仙”用“清雅”修饰；从“ 月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头。 ”可知，“月季花”用“娇艳”修饰，“太阳花”用“精神抖擞”修饰。
故答案为：高贵；清雅；清雅；精神抖擞
55．文中“ 它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉 ” 本体：叶子；喻体：小香蕉；比喻词：就像。所以，也就是用小香蕉比喻叶子。
故答案为：它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉 ；小香蕉；叶子
56．选文第二自然段主要写了太阳花的生命力很强，第三自然段主要写了太阳花还耐旱。所以，第二自然段是围绕“太阳花的生命力很强”来写的；第三自然段是围绕“太阳花还耐旱”来写的。批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。这两段写的时候抓住关键词“生命力很强”“耐旱”来写即可。如：第二自然段：太阳花太神奇了，太阳花不要根也能栽活 。第三自然段：太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
故答案为；：太阳花的生命力很强，太阳花还耐旱；生命力很强；耐旱；第二自然段：太阳花太神奇了，太阳花不要根也能栽活 。第三自然段：太阳花这么耐旱，精神可嘉呀！
57．“它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。”这句话写了太阳花的茎很粗；“它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。”这句话写了太阳花的叶子很小；“它的花也很小，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话写了太阳花的花的平常。
故答案为：茎、叶子、花、平常
58．此题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。联系生活实际可回答。如：仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
故答案为：仙人掌有着坚强不屈的精神。它生活在大沙漠中经受着北风呼啸，常年干旱，也能傲然挺立，苍翠欲滴。给大沙漠带来一道亮丽的风景线。
散文阅读（十四）
大海
今年暑假，我跟爸爸来到祖国海疆，欣赏了大海（ ）的景观。
早晨，朝霞灿烂，气象万千。缤纷的色彩，把大海染得万紫千红；无边的海水，漾起微微的涟漪（lián yī）；点点白帆，如同盛开的梨花；白色的海鸥，在蓝天上展翅飞翔。
午后，原本（ ）的海面开始（ ），汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，声音震耳欲聋，势如（ ），大海霎时变成了无边无际的战场。海风吹着尖利的号角，岸上千斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就仿佛一下子沉到海底去了。一排排浪撞在岸上，溅起一片片浪花。这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着多少力量，这茫茫的海水引起多少诗人无限的遐（xiá）想。
傍晚，海面上的喧闹声消失了，落日的余晖（huī）染红了天边，也映红了海水，海浪一层接着一层冲上沙滩。五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。
夜幕降临，月亮慢慢地升起。月光泻在海面上，波光粼（lín）粼的海面上泛起了千万条波纹。天空繁星点点，远处的海面上灯火时隐时现，仿佛是天上的星星坠入海中。
大海啊大海，你是多么壮观，多么神奇！此时，我觉得自己就是一只展翅高飞的雄鹰，在祖国辽阔的海面上飞翔，飞向那灿烂似锦的明天。
59．请选择合适的词语填在文中的括号内。（填序号）
①万马奔腾 ②波澜壮阔 ③狂风怒号 ④风平浪静
60．“震耳欲聋”在本文中形容 。读着这个词语，你还想到了什么画面？
61．本文是按照 顺序写的，能表现这一顺序的词语是 、午后、 、夜幕降临。
62．请找出文中的一处拟人句写在横线上，再照样子仿写一句。
拟人句：
仿写：
【答案】59．②；④；③；①
60．海风怒号，海浪撞击海岸的声音很大夏季雷声轰鸣，瀑布从悬崖上倾泻而下，过年燃放烟花爆竹……
61．时间；早晨；傍晚
62．五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。；夜空中的繁星在调皮地眨着眼睛。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
59．“欣赏了大海（ ）的景观。”这句应填“波澜壮阔”，写出了大海的广阔和汹涌；“原本（ ）的海面”这句应填“风平浪静”，写出了大海涨潮前的“平静”；“开始”后面应该填“狂风怒号”，写出了海边天气的变化；“声音震耳欲聋，势如（ ）”应填“万马奔腾”，运用比喻写出了大海的气势。
故答案为：②；④；③；①。
60．“震耳欲聋”描写了海水汹涌澎湃的巨大声响，这个词可以让人想到海浪拍击海岸的声音，联想到瀑布飞流直下的声音，想到春节时家家户户放鞭炮的声音。
故答案为：海风怒号，海浪撞击海岸的声音很大夏季雷声轰鸣，瀑布从悬崖上倾泻而下，过年燃放烟花爆竹……
61．结合短文内容，这段文字是按照时间顺序进行描写的，“早晨、午后、傍晚、夜幕降临”等词语鲜明地引领起文章的时间脉络。
故答案为：时间；早晨；傍晚。
62．“五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。”这句是拟人句，把贝壳当做人来写，写出了傍晚海滩的宁静。仿写句子要运用拟人的修辞手法进行作答。
故答案为：五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。夜空中的繁星在调皮地眨着眼睛。
散文阅读（十五）
家乡的桥
我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
家乡的桥大都是石桥，造型却(变幻莫测 千姿百态)_________。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷(xié)取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分(情趣 乐趣)_________。记得那年清明节，我跟外婆坐船去扫墓，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉凉的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
长相忆，最忆家乡的桥。(有删改)
63．请将文中括号里用得不恰当的词用“\”划掉。
64．请根据短文内容选择正确的答案。
①人们根据家乡小桥不同的形状分别给小桥取名（ ）。
A．震龙桥、娘娘桥 B．元宝桥、骆驼桥C．千岁桥、如意桥 D．过户桥、单拱桥
②短文第四自然段的最后一句话“几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！”运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张
③下列哪个选项不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”这句话写的？（ ）
A．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！
B．夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
C．整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事。
D．我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量。
65．“为学患无疑，疑则有进。”以下是某小学四年级(1)班的同学针对短文第四自然段提出的两个问题，你认为哪个问题有思考价值？为什么？
①家乡的桥还有哪些有趣的名称？
②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
66．请你从文章内容的角度，针对短文第三自然段提一个有思考价值的问题。
67．如果把短文的题目改成“桥”，你同意吗？请结合文本说明理由。
【答案】63．；
64．B；D；B
65．示例：我认为第①个问题有思考价值。因为这个问题是针对短文第四自然段提出的。第四自然段主要写的是家乡小桥的名称，第①个问题比较贴合文章内容。第②个问题与文章内容关系不大。所以我认为第①个问题有思考价值。
66．示例：短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
67．示例：不同意。因为短文主要写的是作者家乡的桥，短文结尾“长相忆，最忆家乡的桥”与题目相呼应，点明了中心。家乡的桥带给作者独有的记忆，短文也表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。如果将题目改成“桥”，则体现不出短文的中心思想。
【解析】【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
63．“ 变幻莫测”的意思是变化多端，难以揣测。“千姿百态 ”的意思是形容姿态多种多样，各不相同。联系句子形容家乡桥的造型，所以选“千姿百态 ”，划去“ 变幻莫测”； “ 情趣 ”的意思是情调趣味。“ 乐趣 ”的意思是使人感到快乐的意味。联系文中句子是形容桥上的字体给人们增加了情调趣味，所以选“ 情趣 ”，划去“乐趣”。
故答案为：变幻莫测、乐趣
64．①从文中“大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的”可知，答案为：B
② 这句话为了突出外婆讲的故事多，往大里夸可装一条船，所以，这是夸张句。
③ 选项中A、B、C、D四项的活动皆与桥相关，可以体现出“桥是我们的乐园”﹔E项中主要描写了夜晚撑船的乐趣，与题意不符。
故答案为：①B；②D；③B
65．本题考查提问题的能力。提问时能围绕“ 家乡小桥的名称也美极了 ”这一主题即可。如：
①家乡的桥还有哪些有趣的名称？②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
故答案为：①家乡的桥还有哪些有趣的名称？②唐朝诗人王维还写过哪些诗？
66．本题考查提问题的能力。提问时能围绕“ 家乡小桥的造型千姿百态 ”这一主题即可。如：
短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
故答案为： 短文第三自然段介绍了过户桥和单拱桥，它们的造型分别有什么特点？
67．本题考查题目的拟定。这篇选文主要写了家乡的桥造型千姿百态，名称也很美，还是我们的乐园，表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。
故答案为： 不同意。因为短文主要写的是作者家乡的桥，短文结尾“长相忆，最忆家乡的桥”与题目相呼应，点明了中心。家乡的桥带给作者独有的记忆，短文也表达了作者热爱家乡、思念家乡的思想感情。如果将题目改成“桥”，则体现不出短文的中心思想。
散文阅读（十六）
秋
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景， 你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪仪的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，带来一件黄衣裳，-件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！ 你是美丽的季节，也是收获的季节。
68.（1）从文中选择合适的词语填空。
①形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩。
②形容美好的事物太多，一时看不过来。
（2）文中的“你”指的是 ，这是运用了第 人称的叙述方法。
（3）文中画曲线的句子运用了 和 的修辞手法。请你也用“有的……有的……“写一句话。
（4）作者把它们比作什么？填一填
山楂： 葡萄： 柿子： 鸭梨：
（5）这篇短文分别描写了的 、 、 、 的秋色，表达了作者对秋天的赞美。
【答案】（1）①万紫千红；②美不胜收
（2）秋；二
（3）比喻；拟人；（造句略）
（4）山楂：（玛瑙）；葡萄：（珍珠）；柿子：（灯笼）；鸭梨：（葫芦）
（5）花园；田间；果园；山坡
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。意思是“形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩。”的词语有：万紫千红、姹紫嫣红、花团锦簇、五彩缤纷。结合短文应选“万紫千红”。意思是“形容美好的事物太多，一时看不过来。”的词语有：美不胜收、琳琅满目、目不暇接。结合短文应选“美不胜收”。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！ 你是美丽的季节，也是收获的季节。”文中的“你”指的是秋，这是运用了第二人称的叙述方法。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“它们有的把波浪仪的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。”句中把 （ 五谷 ） 比作 （金发）是比喻，把“”当做人来描写，是拟人。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。由“小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄”可知答案。
（5）由第2、3、4、5自然段第1句话可知，短文分别描写了的花园、田间、果园、山坡的秋色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
故答案为：（1）①万紫千红、②美不胜收
（2）秋、二
（3）比喻、拟人；（造句略）
（4）山楂：（玛瑙）、葡萄：（珍珠）、柿子：（灯笼）、鸭梨：（葫芦）
（5）花园、田间、果园、山坡
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
散文阅读（十七）
风筝
我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
69．根据词语解释，从文中找出相关的词语。
①形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。
②一同走向死亡或毁灭。
70．文中为我们描写了 种风筝，在这些风筝中，最棒的要数 ，最土的是 ，最美的是 。
71．仿写句子。
例：风筝，是理想的翅膀！
风筝，是 ！
72．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。
73．你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？
【答案】69．张牙舞爪；同归于尽
70．7；根子的；芳芳的；小薇薇的
71．童年的回忆！
72．有理想就要紧紧把握。
73．我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。
【解析】【点评】本题考查对叙事性散文的阅读理解，重点考察学生对的词语的理解，对文章主要内容的提取和概括，以及对关键语句的分析，训练学生思维的拓展和语言的表达。要注意反复阅读文本，抓住主要内容，读懂题目要求，在进行题习题的分析解答。
69．本题主要考查对成语的识记能力、理解和运用能力。结合词语意思，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。“文中第三自然段这“那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣”一句中“张牙舞爪” 形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子 ，文中主要形容这个风筝的图案凶狠。
“一同走向死亡或毁灭 ”指“同归于尽”，也位于文中第三自然段， ”威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。 ”文中主要指“我和其他人的风筝都受到了伤害。
故答案为：张牙舞爪；同归于尽
70．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再看题干中的提示问题，抓住要点，再在文中找相关信息的段落认真阅读，利用关键信息进行分析。抓住题目关键信息最棒的“最土的”“最美的”，仔细阅读全文，可以发现位于三、四、自然段中。
故答案为：7；根子的；芳芳的；小薇薇的。
71．本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及语言组织能力。
首先要了解例句结构、内容，表达方式。本题中例句“ 风筝，是理想的翅膀！ ”运用比喻，把风筝比作理想的翅膀。然后组织语言进行仿写。
故答案为：童年的回忆。
72．本题主要考查对文章主题的把握，还有对关键句子的分析、鉴赏能力。
先阅读全文，理解文章的主题，再读关键语句，及划线句子，进行理解、分析。联系全文，看出作者最后说的风筝不仅是指手中的风筝，而是把童年比作风筝，升华了主题，随着人的成长，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。所以我们要抓紧手中的线，犹如插上理想的翅膀，让自己的理想成为现实。意在告诉我们：每一个人都要把我自己的理想，并为之努力向前。
故答案为： 有理想就要紧紧把握。
73．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及对于生活实际的联系能力。仔细阅读文章，根据文章内容，由风筝到理想的延伸。结合生活实际进行思考，写出自己的想法，理想可以是当一名医生、老师等，合理即可。做一只怎样的风筝，写出自己想做的风筝的图案、样式即可。
故答案为： 我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。
散文阅读（十八）
家乡的秋夜
①家乡的秋夜美得让人沉醉，让人着迷，让人难以忘怀。
②家乡的秋夜 。 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透下来，洒在细密的竹叶上，洒在碧绿的竹茎上，洒在“浓黑”的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，层层错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美极了。
③家乡的秋夜 。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙拉起大提琴；青蛙似男高音般唱着那粗犷嘹亮的歌儿……
④家乡的秋夜 。夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在小心翼翼地守护着大地。它把稻田柔柔地唤醒，稻田就泛起微微的波浪。柳条儿也情不自禁地轻轻舞动起自己的秀发来。村旁的公路上，偶尔开过几辆汽车，大眼睛里发出明晃晃的光，转眼又悄无声息地离开了。
⑤万籁俱寂中，突然一声鸡鸣响彻夜空，划破了黑夜的幕布，呵，黎明即将到来——美好的一天又要开始了。
74．选择合适的选项分别填在短文第②-④自然段开头的横线上。
A .像一个神奇的童话世界
B .像一幅美丽的水墨画
C .像一首和谐的交响乐
75．读到第③自然段中“载歌载舞”这个词语时，我仿佛看到了 。
76．文中批注框里的问题属于哪一类？
①针对文章内容提问
②针对文章写法提问
③联系生活经验提问
我的答案是：
77．第④自然段中，没有入睡的景物有风儿、 、 、 ，这些景物虽然没有入睡，却更让我们感受到秋夜的 。
【答案】74．B；C；A。
75．瑶寨人们欢乐的庆祝画面。
76．②。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
77．稻田；柳条儿；汽车；宁静
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，读懂文章的主要内容及表现的主题，根据题目要求，抓住关键语句分析作答即可。
74．本题考查学生对句段的理解分析能力。将句子补充完整后成为本段的中心句，结合下文内容分析作答。第2自然段中描写了田野、竹林等景物，描绘出一副迷人的画面，故可以选择B。第3自然段中写了瑶寨的小伙子、大姑娘载歌载舞，蝈蝈、蛤蟆、青蛙等动物的叫声，故可以选择C。第4自然段运用拟人的手法，描绘景物，展现了一副神奇的童话世界，故可选择A。
故答案为：B；C；A。
75．本题考查学生对词语的理解能力。载歌载舞的意思是边唱歌；边跳舞。形容尽情地欢乐。联系上下文，可以知道这是 瑶寨的小伙子、大姑娘 在唱歌跳舞。展开想象，描绘出相关画面即可。
故答案为：瑶寨人们欢乐的庆祝画面。
76．本题考查学生对文章写法的理解能力。文本框中的问题要求学生指出使用的修辞手法及作用， 属于针对文章写法提问。句中将“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”比作“珍珠撒在翡翠上”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
故答案为：②。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅美丽的家乡秋夜田园图。
77．本题考查学生对句段的理解分析能力。阅读原文第4自然段，根据题目中的问题提示，要求填写的景物是没有入睡的。根据“它把稻田柔柔地唤醒”“柳条儿也情不自禁地轻轻舞动起自己的秀发来”“偶尔开过几辆汽车，大眼睛里发出明晃晃的光”可知答案，这些景物虽然没有入睡，却更让我们感受到秋夜的宁静。
故答案为：稻田；柳条儿；汽车；宁静。
散文阅读（十九）
________________
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了，它脱下破旧的外衣，开始了新的生活，它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢的长出了嫩枝与绿叶。
五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了果实，果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了，来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，你还可以闻到一股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
78.（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）读短文，找出银梨花和果实的特点填空。
①银梨花的颜色： 。
②银梨果实的形状： 。
③银梨果实的颜色： 。
④银梨果实的气味： 。
（3）短文是按 顺序来描写银梨的。
（4）作者为什么喜爱家乡的银梨，用文中的话来回答。
【答案】（1）我爱家乡的银梨
（2）洁白；扁圆；淡绿色、变深变黄；清香
（3）时间
（4）银梨，你不但把美的花和美德果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
【解析】【分析】（1）考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后在加上合适的题目。 （2）考查对文本的理解和语言组织、表达能力，解答本题，要从文章中提取信息。 （3）考查对短文的分析能力，从“阳春三月”“五月”“中秋时节”可以看出是按照时间的顺序来写的。（4）考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）我爱家乡的银梨 （2）、洁白、扁圆、淡绿色、变深变黄、清香 （3）时间 （4）银梨，你不但把美的花和美德果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
【点评】（1）（3）（4）题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。 （2）此题考查对语境的理解能力，准确理解，正确表达。
散文阅读（二十）
棉花
①棉花，顾名思义是一种花。可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。她不美吗？不是。
②棉花虽然没有牡丹那样雍容华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。
③她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上的。
④她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
⑤她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
⑥她无私：自己饱受大自然的风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……
⑦棉花，她不是花，可她比花还美。她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美、纯朴的美、持久的美……
⑧我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
79.（1）文中的“她”指的是 ，这样写的好处是 。
（2）棉花的美另有所在，具体表现在她的 、 、 、 。
（3）读第②自然段中划线的词，我体会到 。这段话在文中起 作用。
（4）“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是（ ）
A．“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B．“我”希望人间都知道棉花的美，人人做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。
C．“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知。
（5）读第⑦自然段，联系实际谈谈你的正解。
【答案】（1）棉花；用拟人的手法，把棉花当成人来写，更生动；更好地突出了棉花所具有的高贵品格；写花其实是在写人，借物喻人，托物言志
（2）坚强；团结；纯净；无私
（3）棉花很平凡，也很与众不同，她的美另有所在；承上启下
（4）B
（5）这段话照应文章开头，赞美了棉花虽不是花却有着比花更美的内在美、纯朴美，这种美是一种不因时间、外形而改变的持久的美，是真正的美。借物喻人，点明文章的中心。
【解析】【分析】（1） 文中的“她”指的是棉花，作者把写作对象拟人化，可从文章题目得知写作对象。
（2）从每个自然段的开头，可以提取到坚强、团结等信息。
（3） 划线的词 是一种欲扬先抑的写法，从对比中可以想到棉花另有自己的美所在。 第②自然段 属于过渡段。
（4）“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是提示大家都要学习棉花的精神，而不是实际要做什么宣传活动、种植等。
（5）第⑦自然段照应文章开头，属于首尾呼应的写法。也点明了文章的中心。
故答案为：（1） 棉花 用拟人的手法，把棉花当成人来写，更生动；更好地突出了棉花所具有的高贵品格；写花其实是在写人，借物喻人，托物言志
（2） 坚强、团结、纯净、无私
（3） 棉花很平凡，也很与众不同，她的美另有所在 承上启下
（4） B
（5）这段话照应文章开头，赞美了棉花虽不是花却有着比花更美的内在美、纯朴美，这种美是一种不因时间、外形而改变的持久的美，是真正的美。借物喻人，点明文章的中心。
【点评】（1）本题考查对状物类文体的理解能力。根据体裁特点，作者使用了拟人手法，这样表达更加生动。
（2）本题考查对人物的评价能力。根据语段分述，抓住关键词进行整理即可。
（3）本题考查对关键词句的理解能力。根据语境，分析词句对表现人物性格特征的作用是解答此类题目的关键。
（4）本题考查对关键句子的理解能力。这句话是作者思想感情的表白，根据文章主题，看作者有什么观点，态度如何，情感怎样。
（5）本题考查对文章结构特点的理解能力。一般后面的语段的作用是照应来头，总结全文等。
卡秋莎的感觉
卡秋莎的反应
事实上
时高时低的讲话声
心里发毛、仔细察看
老鼠在抓东西
打了个冷战
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