期中测试B卷（提升卷）-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版）

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一、选择题
1．下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．不亦说乎（shuō） 不愠（yùn） 三省吾身（xǐng）
B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù） 学而不思则罔（máng）
C．好之者（hà） 论语（lún） 思而不学则殆（dài）
D．为人谋（wéi） 曾子（zēng） 乐之者（lè）
【答案】C
【详解】考查字音。
A.不亦说乎（shuō）——yuè；
B.逾矩（jù）——jǔ，学而不思则罔（máng）——wǎng；
D.为人谋（wéi）——wèi；
故选C。
2．下面各组中词语的书写错误最多的一项是（ ）
A．蓬勃 拆散 分岐 翻来复去B．必竟 敏感 胳博 水波粼粼
C．阴蔽 仿膳 设若 不知所错D．花瓣 牛篷 绿因 暴怒无长
【答案】D
【详解】A.“分岐”——“分歧”，“翻来复去”——“翻来覆去”，有2处错误；
B.“必竟”——“毕竟”，“胳博”——“胳膊”，有2处错误；
C.“阴蔽”——“荫蔽”，“不知所错”——“不知所措”，有2处错误；
D.“牛篷”——“牛棚”，“绿因”——“绿茵”，“暴怒无长”—— “暴怒无常”，“常”是“规律”之意。有3处错误；
故选D。
3．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．由于安陆兴建了多个公园，为安陆市民“绿色休闲”提供了便利条件.
B．“双减”之后，部分家长对孩子的学习感到焦虑，能否提高成绩，关键在于提高课堂教学质量。
C．神舟十五号的成功返回，不仅为中国未来深空探索奠定了坚实的基础，也向全世界展示了中国在太空领域的实力和决心。
D．越来越多的中国人以命运与共之心、生态创新之智爱鸟护鸟，人与自然和谐生的现代化愿景正在变成可感可知。
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，应删掉“由于”；
B.两面对一面，应删掉“能否”；
D.应在句末加上“的现实”。
故选C。
4．下列加点的成语，使用有误的一项是（ ）
A．在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流连忘返。
B．晚上，公园里华灯闪烁，人声鼎沸。
C．每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时，我的自豪感油然而生。
D．公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。
【答案】D
【详解】本题考查成语运用。
A.流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。此处指百草园非常有趣让人不想回去，符合语境；
B.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。此处指公园人多很热闹，符合语境；
C.油然而生：自然地产生。此处指自豪感不知不觉产生。符合语境；
D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容公园的设计；
故选D。
5．下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
B．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C．由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
【答案】C
【详解】本题考查修辞手法。
A.陈述句，无修辞；
B.“化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，运用拟人的修辞手法；
C.将“冬天的济南”比作“空灵的蓝水晶”，比喻的修辞；
D.“低唱、弹琴”将油蛉、蟋蟀拟人化，拟人的修辞；
故选C。
6．下面句子，排序恰当的一项是（）
①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
④在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
⑤恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．②①④③⑤B．②④③①⑤C．③⑤④①②D．②①⑤③④
【答案】A
【详解】本题考查句子顺序的排列。语句衔接连贯要做到的是：话题统语序合理，前后照应。这类题的做法是①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连起来，就可以完成答题。题中的句子出自课文《再塑生命的人》，因此首先要熟悉课文。②是领起句，①承接②句中的“神情紧张”，接下来，④“我正像大雾中的航船”承接②句中的“在茫茫大雾中航行”，然后，③写“我”的表现，最后⑤句“恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”紧承③句，由此分析，得出顺序：②①④③⑤，故选A。
7．下列文学常识表述不正确的一项是 （ ）
A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．《次北固山下》作者王湾，唐代诗人，被称为“初唐四杰”之一，他是著名的唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的称号。
C．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
D．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
【答案】B
【详解】本题考查文学常识。
B.初唐四杰分别是：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；李白是著名的唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的称号。
故选B。
二、综合性学习
按要求完成问题。
进入初中，学习生活又翻开新的一页，我们认识了新的老师，新的同学，你想和他们成为朋友吗？本月你的班级决定开展以“独学而无友，则孤陋而寡闻”为主题的综合性学习活动。请你积极参加活动并完成下列任务。
8．【名言篇】请将本次活动主题词“独学而无友，则孤陋而寡闻”用规范的正楷字抄写在田字格内。

【故事篇】下图与交友的内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
叙写：
【仿写篇】根据本次活动请仿造下面例句写一句关于友谊的句子，至少使用一种修辞手法
例句：友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
仿写：
9．下面是张红在阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》所做的读书笔记，请你帮他完成表格中空缺的内容。
【答案】8． 示例：管宁和华歆是好朋友，俩人一起读书，交往甚密。后来通过几件小事，管宁发现华歆是一个权力欲和金钱欲很大的人，便和他绝交了。 示例一：友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。
示例二：友谊是出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新燃起生活的希望。 9． 长妈妈 长妈妈 父亲 父亲 范爱农 范爱农
【解析】8．【名言篇】考查汉字的书写。
正楷也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。本题书写时应注意“独、友、孤、陋、寡”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。
【故事篇】考查简叙故事的能力。
由图片中的“管宁割席”可知需要简叙的是“割席断交”的故事。
“割席之交”出自《世说新语·德行》，讲的是管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有坐着有围棚的车、穿着礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。
阅读题目要求，要特别注意“简”字，语言上要不啰嗦，解答此题要点明主要人物（管宁和华歆）及其本来关系（好朋友），表达清楚重要故事情节（共同劳动、一起读书），还要交待矛盾冲突（对“获得意外金子和华车门前经过”事件的态度不同）和事件结果（管宁与华歆绝交）。注意语言简洁、连贯，故事完整清楚。
示例：管宁和华歆是好朋友，他们共同劳动、一起读书。在经历获得意外金子和华车门前经过的事件后，管宁发现两人志趣不同，就绝交了。
【仿写篇】考查句子的仿写能力。围绕“友谊”这个主题进行仿写，注意句式相同或相似，修辞一致，语意连贯。
例句共有两个分句，“友谊是一首飘荡在夜空的歌谣”是一个判断句，运用了比喻的修辞手法，使“友谊”形象化，具体可感；“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”是一个使动句，点明了“友谊”对人的影响，消除孤苦，获得安慰。根据以上分析可进行仿写。
示例：友谊是一盏高悬在大海上的明灯，使暗夜迷途的人找到回家的方向。
9．本题考查名著阅读。
由作品“《从百草园到三味书屋》”和文段“曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人……”可知，①②两空填写“长妈妈”。
由作品“《五猖会》”和文段“却命令‘我’背书：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”可知，③④两空填写“父亲”。
由作品“《范爱农》”和文段“天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次”可知，⑤⑥两空填写“范爱农”。
三、句子默写
10．古诗文默写
（1）刘勰《文心雕龙》曰：“昔诗人什篇，为情而造文。”王湾《次北固山下》中的“ ， 。”展现扬帆东下之豪迈；马致远《天净沙·秋思》中的“ ， 。”倾吐天涯羁旅之愁思；李益《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管， 。”唤醒征人思乡之情愫；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， 。”以明月为使者，抒发思念友人之深情。
（2）读经典，悟人生智慧：做人当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说“ ，于我如浮云。”（《<论语>十二章》）
【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 不义而富且贵
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：潮、阔、悬、肠、涯、寄、愁、郎。
四、对比阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】魏文侯与虞人期猎
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。
（节选自《战国策》）
【注释】①虞（yú）人：管理山泽的小官。②焉之：到哪里。
11．解释下列加点词的含义。
（1）太丘舍去 去： （2）相委而去 委：
（3）元方入门不顾 顾： （4）魏文侯与虞人期猎 期：
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（2）虽乐，岂可不一会期哉！
13．魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的（用原文中的语句回答）？从中可以看出魏文侯是一个怎样的人？
14．【甲】【乙】两文共同表现了什么主题？读了两文后，你最大的感受是什么？
【答案】11． （1）离开 （2）舍弃 （3）回头看 （4）约定 12．（1）您与我父亲约定（的时间是）正午时分。（到了）正午时分（您）却没有到，就是没有信用。
（2）虽然高兴，怎么能不去赴约呢！ 13．饮酒乐，天又雨。从中可以看出魏文侯是一个诚实守信的人。 14．主题：为人一定要讲诚信。感受言之有理即可。
【解析】11．考查对文言实词的理解。
①句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。
②句意：丢下别人先离开了。委，舍弃。
③句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。
④句意：魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。期，约定。
12．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：
（1）期，约定；日中，正午时分。
（2）虽，虽然；岂，难道；期，约定。
13．本题考查理解文章内容和分析人物形象。
结合“是日，饮酒乐，天雨。文侯将出”可知，魏文侯是在“饮酒乐，天雨”的情况下去跟虞人会面的。
结合“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”“乃往，身自罢之”可知，魏文侯因为刮起大风，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。从中可以看出魏文侯是一个诚实守信的人.
14．本题考查对文章主题的分析理解。甲文，写陈太丘依照约定的时间行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友诚信的道理，指责友人没有守信，驳得友人很惭愧。乙文，写魏文侯因为刮起大风，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。魏文侯信守约定，冒雨期猎，体现了他的诚信，没有因为自己的快乐或事情就违背承诺。 据此可知甲、乙两文表现的共同主题是做人要诚信为本。
感受围绕两篇文言文主题来写即可。感受示例：人不信则不立，人不诚则不交。诚信是人格的体现，许下的诺言一定要承担兑现，守信是取信于人的第一要素，是立身处世之道，是一种高尚的品质和情操，它既体现了对他人的尊敬，也表现了对自己的尊重，我们不能失信于人。
【点睛】参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，(我)难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往(约定的地方)，亲自取消了这次活动。
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到那里去了？！”
③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉畸～～……。
⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑧先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
（选自《从百草园到三味书屋》鲁迅）
15．选文写了作者在三味书屋读书时的生活片段，请用简洁的语言概括其中两个。
16．从“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”的两处“但是不常用”中，你读出了先生怎样的育人理念？
17．请从语言表达的角度赏析“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”这句话。
18．有人常常把鲁迅先生笔下的“百草园”与“三味书屋”的生活对立起来看，你同意吗？为什么？
【答案】15．折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等。 16．先生虽说很严厉，却不缺乏温和。 17．神态描写和动作描写。通过“微笑”“扬起”“摇着”“拗过去”等词语，生动形象的写出了先生读书时的入神投入。表达了作者对启蒙恩师（寿镜吾先生）的难忘与怀念之情。 18．不同意。三味书屋里也可以到后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁；先生读书入神时，学生在下面游戏、画画。所以“我”对三味书屋不是很反感。百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的作用，在内容上与三味书屋相辅相成，共同升华文章的主题，表现儿童热爱自然、追求新知以及天真烂漫、自由快乐的心理。
同意。百草园里有有趣的景物，迷人的传说，雪天可以捕鸟的乐趣，所以百草园是我的乐园。与百草园的自由快乐相比，三味书屋显得太受约束，学习内容单一，只有对课和习字；读书生活单调，读的书似懂非懂。
【解析】15．本题考查概括文章内容。
结合第①段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可知，这里描述了作者在三味书屋读书时折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁的场景。
16．本题考查理解句子含义和分析人物形象。
“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”中的“戒尺”和“罚跪的规则”分别是惩戒的物品和手段，这说明先生在日常的学习生活中对“我们”要求严格，“不常用”意味着先生不常惩罚“我们”，因而隐含了先生对“我们”的关爱，又体现了先生温和的一面。
17．本题考查赏析句子。
结合句子“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”中的“微笑”可知，这里运用了神态描写，“扬起”“摇着”“拗过去”运用了动作描写，生动传神地写出了先生读书时的状态，体现了先生读书时的投入和陶醉，作者将当时老师读书时的状态描写得这么细腻，可见作者对老师的印象深刻，表达了作者对老师深切的怀念之情。
18．本题考查谈看法，是开放型题目，可以同意，也可以不同意，结合作者对“百草园”与“三味书屋”的描述来分析即可。
例如：不同意。首先，在三味书屋“人声鼎沸”的读书场面和先生读书的神态，都让我们感受到三味书屋的生活是有趣的。其次，在三味书屋后面的园里“折蜡梅花”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等都使我们感受到三味书屋是充满童趣与快乐的。从全文的形式上来看，百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的做用。从作者思想上来看，百草园在内容上与三味书屋相辅相成，共同升华文章的主题。
例如：同意。课文对三味书屋的描写是比较沉闷的。问先生问题，先生不回答，只是读书，学生又不明白所读的意思；从“正午习字，晚上对课”等描写中可以看出三味书屋的生活是枯燥无味的，与自由快乐的百草园的生活形成了鲜明的对比。
阅读下面的文字，完成下面小题。
南湖时光
盛夏
①写作累了，我便常到南湖公园去转转。一汪湖水，周围种着各种落叶乔木和草本植物。一座拱桥如长虹卧波，晚上灯光一亮，波光潋滟。
②毕竟是北方的公园，四季颇为分明。人们最青睐的还是春光。那或浓或淡的花香直入鼻孔，亮丽的颜色不知该钟情于哪一朵花，似乎每一朵花都想拥有。湖边卧着的是连翘，一些明黄的花瓣被鱼儿拖下水。樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣簌簌撒下，也撒下了无尽的心事。碧桃则是热烈的，烈焰红唇，对每个游人敞开心扉。树丛间立着玉兰，半透明的花朵庄重而矜持地开放，使人仰望。
③一个春日，我正赏花，冷不防被一阵哭声拽走了目光。一个女子蹲在小石桥边，边打电话边痛哭，头发遮住了她的眉眼。游人来来往往，她一味沉浸在自己的心境里。我的心绪挺为她牵扯，然而过不几日，却发现她打扮得齐齐整整，脸上搽了胭脂，抚摸着一朵海棠，浅浅地笑。
④夏日，雨水多起来，湖水上涨了不少。鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。几只乌龟趴在荷叶上，一直趴到日头西沉。湖边，箭一般蹿着不少泥鳅，淘气的孩子东蹦西跳，却怎么也逮不住它们。日头一高，绿荫似乎也格外浓重起来。那个精精瘦瘦的老头又朝我跑来了，我眼见他从冬跑到夏，从早跑到晚。“你这丫头还没来南湖的时候，老爷子就已跑六七年啦。”老头说完，哈哈笑着又跑远了。
⑤云似乎在不停地上升，上升，到秋季时，飘到了最高点。它们轻盈、洁白，映在湖里，让人分不清湖是天，抑或天是湖。人在岸边待久了，似乎一不留心就会飞到天上去。这样的好天气，适合放风筝。大人孩子笑闹着，将一只只蜈蚣、游龙、蝎子抛向天空，连孙悟空也出来了。它们追逐着，厮缠着，上演着又一出大闹天宫。果实也在无声无息地长大，茸毛褪去，皮肤变得光滑，汁水也甜润起来。一些鸟雀扯着树枝，抻着脖子，在果实上啄出一个又一个窟窿。树枝飒飒舞动，却不能摇落它们。
⑥我立在湖边，久久凝望着远处的泰山。此时，它是明净的、敞亮的，红、黄、绿掺在一起，像一幅锦绣，偶尔云飘过，为它系上一条条纱巾。湖水凉了，鱼和龟再也不肯轻易浮出水面。而那些钩嘴白羽的大鸟正杵在岸边，紧盯着湖面，一戳，嘴里便多了一条活蹦乱跳的鱼儿。它们要吃上五六条，方满意地挥动翅膀，飞回湖心石上。水柳的花穗被风摇落了，芦花黄黄的，四处漫舞。树一天天秃了，显出苍虬的枝干。“我都等不及了，再有个把月，我就要到西双版纳了。”身边是一位老太太，咧嘴笑着说自己守个水果店大半辈子，如今儿女都成了家，她有空就会到处走走，这几年，祖国的大好河山基本走遍了。
⑦冬去春来，湖水湛蓝的微波上，似有春气在缱绻。柳树的那一根根丝绦，也有了些微嫩绿。远处的泰山，云雾不是那般浓郁，风把一切都清扫得干干净净，一缕缕光线越发透明起来。是的，又一个春天正跟着大雁赶来。
（《光明日报》2023年02月17日，有改动）
19．下面对文章内容和技巧的分析理解，错误的一项是（ ）
A．第②段写南湖春光，依次写湖边、路边、树丛中的花，这是移步换景的写法。
B．文章写南湖景色，加入了人的活动，是为了衬托景色更美，更富有生机。
C．毕竟是北方的公园，四季颇为分明——文中的这句话，总领起了下文。
D．文章写南湖时光，而于第⑥段对泰山景色进行描绘，是虚实结合的表现手法。
20．按要求品析文中画线的句子。
①樱花柔柔粉粉地立在路边，像个温婉的女子，风吹过，花瓣簌簌撒下，也撒下了无尽的心事（请从修辞手法的角度进行品析）
②鱼儿相约浮上来，湖面如抖动的丝绸。（请从用词的角度进行品析）
21．结合文章内容，说说本文的结构特点。
22．题目“南湖时光”有何妙处？
【答案】19．D 20．①把樱花比成女子，写出了樱花柔美的物点。②抖动一词，形象地描绘了鱼儿浮起引起湖面如丝绸波动的情景。 21．以“四季分明”领起全文，始以写春天，终于写春天，首尾照应圆合。是总－分－总的结构。 22．南湖，点明了写景对象；时光，即写作内容，写的是南湖的四季；高度概括了文章内容。
【解析】19．本题考查辨析信息。
D．根据第⑥段中的“我立在湖边，久久凝望着远处的泰山”可知，对泰山景色进行描绘也是实写。本项“虚实结合”有误。
故选D。
20．本题考查语句赏析。
①从修辞的角度来看，“柔柔粉粉地立在路边”“撒下了无尽的心事”把樱花人格化，这是拟人。“像个温婉的女子”把樱花比作女子，这是比喻。联系句中的“柔柔”“温婉”“无尽的心事”可知，生动形象地表现了樱花的柔美与多情。
②联系前句“鱼儿相约浮上来”可知，鱼儿浮上来，在水面上激起涟漪。“抖动”一词，生动形象地表现了鱼儿浮出水面时，水面如丝绸波动的情景，富有意趣。
21．本题考查文本结构。
首段点明说明对象：南湖公园。
第②段中的“四季颇为分明”总领全文。第②段和第③段写春天的南湖，第④段写夏天的南湖，第⑤段和第⑥段写秋天的南湖，末段写冬去春来，又一个春天正跟着大雁赶来。由春天开始，到春天结束，首尾圆合，是总分总的结构。
22．本题考查题目作用。
题目中的“南湖”点明了写作对象。“时光”点明了写作内容。第②段中的“四季颇为分明”总领全文。第②段和第③段写春天的南湖，第④段写夏天的南湖，第⑤段和第⑥段写秋天的南湖，末段写冬去春来，又一个春天正跟着大雁赶来。故题目高度概括了文章的内容。
六、作文
23．阅读下面一段文字，然后按要求作文。
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧。
请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇文章。
要求：①表达真情实感；②运用恰当的细节描写；③书写工整，书面整洁，600字左右；
【答案】例文：
那一刻，我流泪了
生活中的感动无处不在，偶尔听到一首熟悉的《世上只有妈妈好》，便会勾起我的万千思绪，想起妈妈为我做的点点滴滴，便会感动得热泪盈眶。
小时候我生活在农村，上学条件十分艰苦，每到下雨的时候，路面泥泞不堪，每次这个时候去上学，走在路上总是要滑倒许多次，身上全是泥，妈妈看到总是心疼地一边责骂一边说：“你看你，下雨天路难行，你就一步一个脚印慢慢走啊，身上都湿了，生病了怎么办啊！？”听着妈妈的责骂我总是呵呵地笑，因为我明白“打是亲，骂是爱”的道理！
从那以后，每次下雨妈妈都会穿上筒靴亲自送我去上学，妈妈很瘦小，可她总是背着我去学校。
记得有一次，雨下得特别大，雨滴打在屋檐上嗒嗒作响，从屋檐上流下来都拉成了一条直线，妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路非常难行，妈妈背着我，每一步都走得很小心，生怕把我摔下来，但是妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑，前进十分困难，像身上压着千斤重担，走起路来也喘着粗气。我撑着伞，很想从妈妈的背上下来自己走，可是无论我怎么哀求，妈妈也不答应，还生气地埋怨道：“要是你摔倒了受伤了怎么办？衣服弄湿了感冒了还要花医药费，自己也难受！”虽然妈妈总是指责我，但是我却生不起气来，我明白这是妈妈对我的爱！
就这样一直趴在妈妈的背上，她的脊梁特别明显，特别瘦弱，可是却是那么的安全。我不小心看到妈妈头上隐约可见的几根白发，心想：妈妈还如此年轻就已经有了白发！看着那一根根刺眼的白发，感觉心里阵阵的刺痛，那一刻，眼泪打湿了我的眼眶，轻声说了句：“妈妈我好爱你！”妈妈却傻傻地笑了笑，说：“傻孩子！”虽然已经过去了很多年，可是我却一直没有忘记过那个感动我的瞬间，偶尔想起来的时候依旧会热泪盈眶。
“时间，时间你慢点走吧，不要让妈妈再变老了，我要一直把妈妈留在我的身边！”这么爱我的妈妈，我是多么希望她一直不老去，我要用实际行动回报妈妈的爱！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。根据提示语中也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……”的内容可知，本题的立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题，也可以表现悲伤、痛苦、离别、误解、愧疚等主题。
二、选材构思。尽量在人类情感的“敏感”区域，如亲情、 友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。材料的选择要尽量避免低幼化、大众化。例如某个同学把捡到的10元钱还给某某、爸妈在一个下暴雨的夜晚带着我去医院看病等等，这类文章由于写作次数过于频繁极易让人出现审美疲劳。我们可以从另外的方面来避免干篇一律，如写得知爷爷去世消息我留下了伤心的眼泪，并回忆爷爷平时对我的关爱的往事，以此表达对爷爷的思念之情；写得知最好朋友要到外地求学的消息时，我流泪了，以此表达对朋友的不舍之情；亦或者写阅读某本书或某篇文章的情节让自己感动或伤心，从而流下了眼泪，以此来表达对主人公的同情或者为他而高兴等。真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情也未必真切感人，这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷。
作品
人物
文段
《从百草园到三味书屋》
①
① 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
《五猖会》
②
正要出发，② 却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
《范爱农》
③
天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是③ 。中国不革命则已，要革命……