辽宁省鞍山市岫岩县部分学校2023-2024学年八年级上学期月考物理试卷（10月份）【解析版】

这是一份辽宁省鞍山市岫岩县部分学校2023-2024学年八年级上学期月考物理试卷（10月份）【解析版】，共17页。试卷主要包含了4mB，下列有关误差的说法中，正确的是，对于下列四幅图，说法正确的是，20厘米等内容，欢迎下载使用。

A. 乒乓球的直径为0.4mB. 教室的高度一般约为30dm
C. 眼保健操的时长约为15分钟D. 某中学生百米赛跑的速度约为20m/s
2.下列有关误差的说法中，正确的是( )
A. 误差只能尽量减小，而不能消除
B. 测量可以做到没有误差
C. 测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差
D. 测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的
3.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是( )
A. B. C. D.
4.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( )
A. “悦耳动听”说明声音的响度较大
B. “隔墙有耳”说明墙体可以传播声音
C. “闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁
D. “大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
5.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是( )
A. 在空气中传播时高音的速度比低音快B. “呼麦”中的高低音都是振动产生的
C. “呼麦”中的低音频率应该低于20HzD. “呼麦”中的高音一定比低音的响度大
6.对于下列四幅图，说法正确的是( )
A. 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高
B. 广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大
C. 纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低
D. 安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染
7.某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20厘米、9.21厘米、9.20厘米、则下列说法中正确的是( )
A. 测量结果最后应记作9.20厘米
B. 此刻度尺的最小刻度是1毫米
C. 9.21厘米这个记录结果是错误的
D. 9.20cm中最末一位数字“0”是有意义的
8.关于声音的利用和噪声的防治，下列说法正确的是( )
A. 医生利用超声波洗牙--声音能传递信息B. 打雷时房屋在震动--声音能传递能量
C. 安装双层玻璃窗--传播中减弱噪音D. 摩托车的消声器--人耳处减弱噪音
9.下列有关声音的说法中，正确的是( )
A. 声音的传播需要介质，真空不可以传声B. 声音的传播速度是340m/s
C. 只要物体有振动，就一定能发声D. 人的听觉频率范围是20Hz至20000Hz
10.如图，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图象，以下说法正确的是( )
A. 两物体由同一位置出发，但物体A比B迟3s才开始运动
B. 3s−5s内，物体A和B都在做匀速直线运动
C. 从第3s开始，vA>vB，5s末A、B相遇
D. 5s内，A、B的平均速度相等，都为2m/s
11.如图是小球在水平桌面上运动过程的示意图，A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置，小球通过AB和BC所用的时间均为0.1s。由图可知：
(1)该小球的运动是______直线运动；(选填“匀速”或“变速”)
(2)小球从A位置运动到C位置过程中，小球运动的平均速度是______m/s；
(3)小球在AB段的平均速度______AC段的平均速度。(选填“>”、“=”或“<”)
12.地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以______ 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是______ (填“运动”或“静止”)的．
13.把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在______ ；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从______ 处控制噪声。科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中深处的深度是______ m(声音在海水中传播的速度是1500m/s)。
14.如图所示，将钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于______ 而发出声音，这声音是通过______ 传到人耳的；改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动，发出声音的______ 会改变(选填“响度”或“音调”)；若不改变钢锯条伸出桌面的长度，而改变拨动锯条的力度，则发出声音的______ 会改变(选填“响度”或“音调”)。
15.王老师上课时为了使同学们听得更清晰，经常使用扩音器，通过扩音器我们听到王老师声音的响度______ (选填“变大”、“变小”或“不变”).如图所示，蒙住双眼的小明能辨别周围同学的声音，这是因为不同人的声音的______ 不同，同时还可以根据声音的______ 来大致判断周围同学里他的远近．
16.为了安全，有些轿车装有倒车雷达(如图所示)，当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作过程中，应用了______、______ 和______ (选填“声音可以传递信息”、“声音可以传递能量”、“回声”、“超声波”)大量的物理知识。
17.甲、乙两个同学在平直的路面上同时同向行进，他们运动的s−t图象如图所示。分析图象可知，甲的速度是______ m/s，10s后两人相距______ m，以甲为参照物，乙是______ (选填“运动”或“静止”)的。
18.“坐上动车去台湾，就在那2035年”，京台高铁是国家规划建设的一条国家级高铁主干线，北起北京，途经合肥等地，至台北。已经建成通车的商合杭高铁是其中的一段路线，一列长200m的动车与07：56从合肥西站发车，上午11：36到达杭州站。全程约924km。
(1)则该列动车从合肥到杭州的平均速度是多少？
(2)途中以这个速度匀速经过一长度为1000m的山洞，则这列动车完全通过山洞的时间是多少？
19.随着科技的发展，无人驾驶汽车已进入人们的生活。无人驾驶汽车通过车载激光雷达摄像头等传感器实现自动驾驶。一无人驾驶汽车，某时刻车头上的激光雷达向正前方的固定障碍物发射一束激光信号，经3×10−7s激光雷达接收到障碍物反射回的信号(该时间内汽车行驶的距离忽略不计)。已知光速为3×108m/s，g取10N/kg。求该汽车此刻车头到障碍物的距离。
20.某实验小组做“测平均速度”时的情形如图所示，图中停表的设置是“时：分：秒”，分别对应在起点、路程中点、终点A、B、C三处位置的时间。请回答：

(1)测量小车运动的平均速度需要的测量工具有停表和______ ；
(2)斜面的作用是______ ；
(3)金属片的作用是______ ；
(4)为了便于计时，实验中使用的斜面的坡度应该______ (填“较小”或“较大”)。小车通过全程的平均速度是______ m/s；
(5)能够反映图中小车从A到C运动情况的是______ 。
21.如图所示：

(1)在测物体的长度时，两种方式中正确的是______ 图。图丙所示，秒表的读数为______ s。
(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是______ 。若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为25.98cm、26.02cm、26.03cm、26.03cm，其中错误的数据是______ ，该物理课本的长度应为______ 。
(3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将______ (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
22.在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明______ ；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：______ ；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______ ；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将______ ，并由此推理可知：______ 。
(5)声波在传播的过程中振幅______ (选填“变大”、“变小”、“不变”)。
23.某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图(a)中已标出[其中琴弦的直径(即粗细)关系：da=dc=dd
(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______ (填对应字母)。
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究______ 。
(3)某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？答：______ ，原因是______ 。
(4)如图(b)所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的图是______ ，响度相同的图是______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、乒乓球的直径为4cm=0.04m，故A不符合实际；
B、教室的高度一般约为3m=30dm，故B符合实际；
C、眼保健操的时长约为5分钟，故C不符合实际；
D、某中学生百米赛跑的速度约为6m/s，故D不符合实际。
故选：B。
要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
本题考查了学生的估测能力，估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、对取值范围合理估测的方法。
2.【答案】A
【解析】解：测量中的误差由测量工具、人为读数引起的，在测量过程中可采用多次测量求平均值的方法，来减小误差，但不会消除误差。
故选：A。
关于测量中的误差的定义，多次测量可以减小误差，但不能消除误差。
本题考查了误差相关知识，属于基础知识题。
3.【答案】B
【解析】解：A、有刻度的一侧没有紧贴被测长度，故A错误；
B、选项所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故B正确；
C、选项直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，一般测量值会偏小，故C错误；
D、用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，刻度尺没有从0刻度线开始测量，故D错误。
故选：B。
使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度值即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法--辅助工具法，难度不大。
4.【答案】B
【解析】解：A、“悦耳动听”说明声音音质比较好，指声音的音色，该选项说法不正确。
B、“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音，该选项说法正确。
C、“闻其声而知其人”说明根据音色可以辨别来人是谁，该选项说法不正确。
D、雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸收声音，所以发现周围特别宁静，该选项说法不正确。
故选：B。
本题考查学生对词句声学角度进行分析，明确各自包含的声学规律，注重了物理知识学以致用能力的考查。
5.【答案】B
【解析】解：A、“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度相等；故A错误。
B、“呼麦”中的声音是声带振动产生的；故B正确。
C、“呼麦”中高音和低音都不是超声波或次声波；故C错误。
D、“呼麦”中高音、低音指声音的音调；故D错误。
故选：B。
①声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声在空气中的传播速度是340m/s；
②人们把低于20Hz的声音叫做次声波，因为它们已低于人类听觉的下限；
③声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
此题主要考查如何用声学知识解释生活中的问题，属于基本应用。
6.【答案】C
【解析】解：A、小明敲鼓时用力越大，鼓面振动振幅越大，鼓发出声音的响度越大，该选项说法不正确；
B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响度越小，说明声音的传播需要介质，该选项说法不正确；
C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低，该选项说法正确；
D、安装“噪声监测仪”只能检测噪声的强弱等级，不能减弱噪声，该选项说法不正确。
故选：C。
(1)响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；
(2)声音的传播离不开介质，固体、液体和气体都能够传播声音，真空不能传声；
(3)音调指声音的高低，是由物体振动频率决定的；
(4)防治噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
本题考查了声音的传播、噪声以及音调和响度的影响因素，属于声学基础知识的考查，识记性内容，较简单。
7.【答案】ABD
【解析】解：
A、求三次测量的平均值可得：9.20cm+9.21cm+9.20cm3≈9.20cm，故A正确；
B、根据测量结果，最后只能有一位是估计值，所以倒数第2位便是刻度尺的分度值，即1mm，故B正确；
C、测量数据9.21cm中9.2cm是准确值，0.01cm是估计值，只要前面的准确值没有读错，后面的估计值是会变化的，9.21cm这个记录结果正确，故C错误；
D、9.20cm最末位的“0”是估计值，长度测量时，要求最后有且只有一位估计值，当刻度正好在整数刻度时，我们就应估读为“0”，故D正确。
故选：ABD。
对于刻度尺测量结果的记录我们一般要求要估读到分度值的下一位，对于一个完整的测量结果而言，我们也可以从数据上判断其所使用的刻度尺的分度值；为了减小误差，我们还常取多次测量的平均值作为最终结果，并且保留到与原测量值相同的位数。因此，明确了这些要求，可以帮助我们判断选项中内容的正确性。
在处理长度测量结果时应注意：①最后有且只有一位估计值；②取多次测量平均值时，最终结果采用四舍五入，保留与原测量值相同的位数。
8.【答案】BC
【解析】解：A、用超声波洗牙利用的是声波可以传递能量，故A错误；
B、打雷时房屋在震动说明声音能够传递能量，故B正确；
C、安装双层玻璃窗是在传播过程减弱噪声，故C正确；
D、摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，故D错误．
故选：BC．
(1)声音可以传递信息，声音可以传递能量．
(2)防治噪声的途径：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．
本题考查减弱噪声的途径，声音可以传播信息和能量知识的应用，相对比较简单，属于基础题．
9.【答案】ACD
【解析】解：A、声音的传播需要介质，真空不可以传声，故A正确；
B、声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，故B错误；
C、只要物体有振动，就一定能发声，故C正确；
D、人的听觉频率范围是20Hz至20000Hz，故D正确。
故选：ACD。
(1)声音的传播需要介质，真空不能传声。
(2)声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。
(3)声音是由发声体的振动产生的。
(4)人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。
本题考查的声音产生和传播的条件；知道声音在空气中的传播速度。
10.【答案】BC
【解析】解：
A、由图象可知，A从参考点O开始运动，而B从距离O点5m处沿正方向开始运动，A在B运动3s后开始运动，故A错误；
B、由图象可知，3s−5s内，物体A和B都做匀速直线运动，故B正确；
C、在s−t图象中图线的斜率等于速度，从t=3s起，A的斜率大、速度大，即有vA>vB，第5s时A、B到O点的距离相同(均为10m)，即5s末A、B相遇，故C正确。
D、由图知，5s内A通过的路程为10m，5s内B通过的路程为10m−5m=5m，因为平均速度等于路程与时间之比，所以A的平均速度大，故D错误。
故选：BC。
①由图象可知两个物体不是从同一地点同时出发的，B是从距离O点5m处出发的；
②在s−t图象中，倾斜的直线表示匀速直线运动，斜率等于速度，由图象可知，3s−5s内，物体A和B都做匀速直线运动；
③从第3s开始，vA>vB，5s末A、B相遇；
④5s内，A、B运动的路程不相同，所用时间相同，根据v=st可知A、B的平均速度不相等。
本题考查路程−时间图象，较为简单，但要防止将其作为速度−时间图象处理。
11.【答案】(1)变速；(2)0.2；(3)>
【解析】(1)A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置，小球通过AB和BC所用的时间均为0.1s。由图可知sAB>sBC，相同时间通过的路程不同，可判断小球的运动是变速直线运动；
(2)由图知刻度尺的最小分度值为1mm，AC段的路程为4.00cm，小球运动的时间为2×0.1s=0.2s；
AC段小球运动的平均速度：vAC=st=；
(3)由图可知，sAB=2.50cm；tAB=0.1s，
则vAB=sABtAB=，
故小球在AB段的平均速度大于AC段的平均速度。
(1)小球通过AB和BC所用的时间均为0.1s，由图可知路程不同可判断运动情况；
(2)得出AC段的路程和时间，根据v=st算出AC段的平均速度；
(3)根据小球在AB段的路程和运动时间计算出AB段的平均速度，再比较两段路程内的平均速度的大小；
本题考查运动快慢的比较，同时考查学生的读图能力，难度不大。
12.【答案】地球；运动
【解析】【分析】
判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．
【解答】
(1)“地球同步卫星总是静止在地球上空的某处”，地球和卫星之间位置没有变化的，以地球为参照物，卫星是静止的．
(2)地球不停的绕太阳运动，卫星也不停的绕太阳运动，以太阳为参照物，卫星和太阳之间发生了位置的改变，卫星是运动的．
故答案为：地球；运动．
13.【答案】振动 声源 4500
【解析】解：一切声音都是由物体振动产生的，故把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在振动；
中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从声源处控制噪声的产生；
超声波从海面到海底用的时间：t=12×6s=3s；
由v=st可得，该处海水的深度：
s=vt=1500m/s×3s=4500m。
故答案为：振动；声源；4500。
(1)一切声音都是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止；
(2)减弱噪声的方式有三个，即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱；
(3)知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海的深度。
本题主要考查了声音的产生、减弱噪声的途径、有关声速的计算，是一道综合题。
14.【答案】振动 空气 音调 响度
【解析】解：(1)把钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条振动发出声音，这声音是通过空气传到人耳的；
(2)改变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动，锯条的振幅不变，锯条振动的频率改变，因此发出声音的音调不同；
(3)用大小不同的力拨动锯条，锯条的振幅越大，声音的响度越大；
故答案为：振动；空气；音调；响度。
(1)声音是由物体的振动产生的，通过空气传入人耳；
(2)音调指声音的高低，音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高；
(3)响度指声音强弱，响度与物体振动的振幅有关，还与距离发声体的远近有关；
本题考查了声音的产生、声音的三个特征的影响因素，是一道基础性题目。
15.【答案】变大；音色；响度
【解析】解：扩音器的作用是增大声音的响度，因此通过扩音器我们听到王老师声音的响度变大；
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同．同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学里他的远近．
故答案为：变大；音色；响度．
音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的；响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度、音色定义去分析解答．
16.【答案】声音可以传递信息 回声 超声波
【解析】解：
倒车雷达，即倒车防撞雷达，它能以声音或更为直观的显示告知司机车辆周围是否有障碍物；倒车时，由装在车尾保险杠上的探头发送超声波，超声波遇到障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全；
所以说倒车雷达应用了回声定位的原理，应用了超声波、回声、声音可以传递信息，没涉及到声音可以传递能量。
故答案为：声音可以传递信息；回声；超声波。
回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息。利用声音除了可获得信息外，还可利用声音来传递能量。
本题考查学生对回声定位在实际生活中的应用的了解和掌握情况，能使学生进一步认识到物理来源于生活，服务于生活。
17.【答案】7.5 50 运动
【解析】解：由图可得甲2s所走的路程为15m，则甲的速度v甲=s甲t甲=15m2s=7.5m/s；
乙4s所走的路程为10m，则乙的速度v乙=s乙t乙=10m4s=2.5m/s；
10s后，甲所走的路程s=v甲t=7.5m/s×10s=75m，乙所走的路程s′=v乙t=2.5m/s×10s=25m，10s后两人相距s0=s−s′=75m−25m=50m；
甲乙两人速度不同，所以以甲为参照物，乙相对于甲的位置一直在发生改变，故乙是运动的。
故答案为：7.5；50；运动。
根据速度公式看计算甲乙两人的速度，两人同时同向行进，10s后两人所走路程之差，即为两人之间的距离；以甲为参照物，观察乙相对于甲的位置是否发生改变，进一步确定乙是运动还是静止。
此题主要考查学生对于图象的分析能力和速度公式的灵活运用能力，在进行物理实验中经常要画出测得数据的关系图象，分析图象从而得出结论。
18.【答案】解：(1)已知从合肥到杭州的路程为s=924km，所用时间为t=11：36−07：56=3ℎ40min=113ℎ，
则该列动车从合肥到杭州的平均速度为：v=st=924km113ℎ=252km/ℎ；
(2)动车的速度v=252km/ℎ=70m/s，
动车完全通过山洞的路程为：s′=L车+L洞=200m+1000m=1200m，
由v=st可知这列动车完全通过山洞的时间为：t′=s′v=1200m70m/s≈17s。
答：(1)则该列动车从合肥到杭州的平均速度是252km/ℎ；
(2)这列动车完全通过山洞的时间是17s。
【解析】(1)已知从合肥到杭州的路程和所用时间，利用速度公式可求出动车从合肥到杭州的平均速度；
(2)动车完全通过山洞的路程等于车长与山洞长之和，已知动车的速度，利用v=st可求出这列动车完全通过山洞的时间。
本题考查了对速度公式的应用，解题的关键是要知道动车完全通过山洞的路程等于车长与山洞长之和。
19.【答案】解：
由题意可得，光束到达障碍物的时间t=12×3×10−7s=1.5×10−7s，
该时间内汽车行驶的距离忽略不计，由v=st可得，车头到障碍物的距离：
s=vt=3×108m/s×1.5×10−7s=45m。
答：该汽车此刻车头到障碍物的距离为45m。
【解析】已知经3×10−7s激光雷达接收到障碍物反射回的信号，可求得光束到达障碍物的时间，已知光速，最后由速度公式变形可求得车头到障碍物的距离。
本题考查了速度公式的应用，关键是能求出光束到达障碍物的时间，是一道基础题。
20.【答案】刻度尺 使小车以一定速度下滑并做变速运动 使小车及时停下，便于计时 较小 0.24 C
【解析】解：(1)实验中需要测量路程和时间来计算平均速度，因此测量路程用刻度尺，测量时间用停表。
(2)斜面可以使小车以一定速度下滑并做变速运动从而完成实验。
(3)金属片作用是可以让小车及时停下，便于计时。
(4)为了便于计时，应当让斜面的坡度小一些，这样速度增加较慢，运动时间长，便于计时。
由图可知，小车经过的路程为s=120cm=1.2m，
所用时间t=5s，小车通过全程的平均速度v=st=1.2m5s=0.24m/s。
(5)小车从A到C运动在不断的加速，因此s−t图象应当是一条斜率越来越大的曲线；v−t图象应当是一条不断上升的直线，因此能够反映图中小车从A到C运动情况的是C。
故答案为：(1)刻度尺；(2)使小车以一定速度下滑并做变速运动；(3)使小车及时停下，便于计时；(4)较小；0.24；(5)C。
(1)平均速度的测量原理是：v=st；实验中需要用停表测量时间，用刻度尺测量路程；
(2)斜面坡度越小，小车速度变化越慢，小车运动时间越长，越方便时间的测量；
(3)属片作用是可以让小车及时停下，便于计时；
(4)(5)从图中读出小车通过全程所用时间和小车运动距离，利用速度公式求小车通过全程的平均速度；
找出前半程、后半程路程与所用的时间，利用速度公式求前半程和后半程的平均速度，进行比较。
本题考查了测量平均速度原理、速度的计算，考查了学生分析实验数据得出结论的能力，属于基础题目。
21.【答案】甲 275.1 取平均值减小误差 25.98cm 26.03cm 偏大
【解析】解：(1)读图可知，乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的；
由图丙可知，小表盘的分度值是0.5min，指针在4min和5min之间，偏向5min；大表盘的分度值是0.1s，而大表盘指针在35.1s，因此秒表读数为4min35s=275.1s。
(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差；
四次读数中，25.98cm的准确值是25.9cm，26.02cm、26.03cm、26.03cm三次的准确值都是26.0cm，故25.98cm属错误数据，应去除；
则物理课本的长度为：L=26.02cm+26.03cm+26.03cm3≈26.03cm；
(3)由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。
故答案为：(1)甲；275.1； (2)取平均值减小误差；25.98cm、26.03cm；(3)偏大。
(1)在对刻度尺进行读数时，应看清分度值，视线应与尺的末端刻度垂直，最终的结果要估读到分度值的下一位；
(2)停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
(3)为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值；在求取长度测量平均值时，应先去除差距较大的错误数据，再求取平均值；
(3)根据金属的热胀冷缩，判断出尺子本身的变化，再结合刻度值不变来进行分析。
本题考查了刻度尺的正确使用与读数、秒表的读数、求平均值减小误差以及对误差进行分析的方法。
22.【答案】声音是由于物体的振动产生的 在桌面上洒一些纸屑(或其他轻小物体) 空气可以传播声音 逐渐变小 真空不能传声 变小
【解析】解：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明声音是由于物体的振动产生的；
(2)为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些纸屑(或其他轻小物体)，把桌子振动转化为纸屑的振动，即把桌子振动放大，便于观察。
(3)由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；
(4)声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
(5)声音在传递过程中能量会有衰减，因此，声波在传播过程中振幅会变小。
故答案为：(1)声音是由于物体的振动产生的；(2)在桌面上洒一些纸屑(或其他轻小物体)；(3)空气可以传播声音；(4)逐渐减弱；真空不能传声；(5)变小。
(1)声音是由于物体的振动产生的，把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大；
(2)为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；
(3)声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的；
(4)声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音；
(5)物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小。
此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，以及转换法和理想实验法等研究方法，是一道好题。
23.【答案】a、d 音调的高低与琴弦粗细关系 不可行 没有控制琴弦的粗细相同 甲、乙 乙、丁
【解析】解：(1)研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，长度不同，由图和题意可知，应选择琴弦a和d；
(2)选择琴弦a和b，材料和长度均相同，而粗细不同，是为了探究音调高低跟粗细的关系；
(3)选择琴弦b和c，长度相同，但材料和粗细均不同，没有控制琴弦的粗细相同，故不能探究琴弦音调高低与材料的关系；
(4)对比甲、乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢(频率)相同，故甲乙声音的音调相同。对比乙、丁可知，波的幅度大小相同，故乙丁声音的响度相同；
故答案为：(1)a、d；(2)音调的高低与琴弦粗细关系；(3)不可行；没有控制琴弦的粗细相同；(4)甲、乙；乙、丁。
(1)(2)(3)弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究音调的高低和一个因素的关系时，控制其它量不变。实验中琴弦的松紧一定，要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同。要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同。要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同。
(4)振幅影响响度，频率(振动快慢)影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢(频率)，从而说明音调的高低；对比四幅图，可找出振动频率相同的图即为音调相同。
声音的音调和响度可以通过波形反映出来，要能读懂波形图是解题的关键。