【作】镜头剪接 写作课件

这是一份【作】镜头剪接 写作课件，共34页。PPT课件主要包含了主题决定镜头，乡愁余光中，纵向组合，成长的痕迹，多多和小小的故事，对比组合法等内容，欢迎下载使用。

剪接：影片拍摄完成后，依照电影剧情、结构的要求，将各个镜头的画面和声带，经过选择、整理和修剪，顺序地编接起来，成为一部结构完整、内容连贯的影片的过程。
镜头：从开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面，或两个剪接点之间的片段。
镜头一：喜羊羊成功地救走了小羊们，小羊们开心离开，临走可能还会做个鬼脸。镜头二：狼堡内，灰太狼看见再次逃走的小羊们，傻了眼，嘴里喊着老婆饶命……红太狼怒气冲冲地走过来，手里拿着平底锅挥向灰太狼。镜头三：狼堡外，灰太狼从狼堡飞出，画面传来凄厉地叫声，伴随着灰太狼的声音：我一定会回来的……
作文里的镜头剪接法是什么？
镜头剪接法：审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文。
　　小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。
父爱如山。山是无言的，父爱也是无言的。父爱，体现在父亲的沉默寡言中，体现在父亲的辛勤劳作中，体现在父亲慈祥的眼睛中。请以“父爱”为话题，写一篇不少于500字的作文。素材分析： 历来写父爱的文章极多，形式各异，我们可以运用镜头剪接的方法，剪接几组片断，共同诠释话题。
过去，就像一片沙滩。在那上面，留有我成长的痕迹。——题记
六岁 我皱着眉头，用小手摆弄着鞋前的两条小绳。但那两条小绳就像两条小蛇一般，不停扭动着自己的身体，怎么也不听我的使唤。额头上已爬满了一层小小的汗珠。 妈妈见了，想上前帮我一把，我挥开她的手，继续与绳子“搏斗”。十五分钟以后，我的鞋前终于出现了一个歪歪扭扭的蝴蝶结。我开心地跑，鞋前的“蝴蝶”也跟着快乐地飞，我的脸上满是幸福的笑容。
六岁那年，我在沙滩上留下了一个脚印，它叫自立。
十岁 这是一个小型的演讲比赛，虽然班里每个同学都有参加，但对于平时不敢发言的我，无疑是一个艰难的挑战。 我手里紧抓着昨晚花了无数精力的演讲稿，手里已冒出了汗，口中不停念念有词，脑中不停回放着内容。到我了，我走上讲台，心中打着小鼓，面对着台下那些期待的眼睛，我开始流利地说出属于自己的语言。但说了一半，我开始忘词了，半天说不出一句话。那一刻，我真想丢下这个残局，转身走下讲台，鼻子酸酸的，好想大哭一场。但看见台下同学们鼓励的眼神，我下定了决心，深深吸了一口气，脑中继续回放，口中继续流利地说着。 当我说完了最后一个字，台下响起了掌声，我幸福地笑了。 十岁那年，我留下了一个名为勇气的脚印。
十六岁 夜晚，我被一阵哭声吵醒。当看到同宿舍的同学痛苦地捂住肚子，脸上早已布满泪痕，我毅然决定下去找医生。 夜色早已布满了楼道，只有那淡淡的月色与朦胧的星光，无声在黑夜中蔓延。我咽了一口口水，走下了那漆黑的楼道…… 当看到同学安心睡下，我舒了一口气，再爬上床。想起自己刚刚“英勇”的行为，我的嘴角轻轻上扬。 这一年，我留下了又一个脚印——互助。
往后看，回味着自己留下的痕迹。向前看，我会在以后的道路留下更多的痕迹。 夕阳下，那一串串脚印闪烁着金色的光芒，那是我成长的痕迹。
小时候，母亲是那温馨的小屋——听母亲回来的脚步声后来啊，母爱是那双拭泪的手——鼓励在逆境中的孩子而现在，母爱是那幸福的叮咛——关心我在外地的生活
在生活中，你一定有自己的好朋友，你们的友情是一帆风顺，还是经历了很多考验呢？相信你有很多的话要说。请根据自己的经历，以“友情”为话题作文，不少于500字。素材分析： 如何运用镜头剪接法？
我们的心近了 有人说，培育友情的过程像在建桥。起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。 ——题记
青果•生涩之昧腼腆，微笑，沉默——或许每个友谊之果才结果时都如青果，充满了生涩之味吧!
蜜桃•友情香气课间活动，比赛，团结奋进，分享——分享，让我们的心又一次拉近，友谊的虹桥在不知不觉中架成!
橙子•酸甜各半借文具，解冻，丢了，尴尬，宽容，微笑——共同的爱好让我们的心一下子跨近了，我也初尝了友情的甜蜜滋味。
即把同一时间（宏观）内不同空间的画面组合在一起。其特点是突出地点的转换、领域的跨越或人物的迥异，而在时间上的跨度并不明显。
例如：忙碌的妈妈早晨睡觉前星期天再如：全能爸爸书房厨房客厅
眼镜与我结伴 从一年级起，我的视力就一直直线下降。去年，我只好去医院配了一副眼镜。我也赶了一回时髦，成了为眼睛家族的“忘年之交”。 上课“雾里看花” “哎呀！”死定了！上课又迟到了。我以百米冲刺的速度冲向学校。一到教室，我才意识到眼镜已经无影无踪了，肯定又是忘在家里，回去拿又没时间，怎么办？我只好硬着头皮坐下。上课时，眼前仿佛笼罩着雾，脖子大哥拼命伸长来帮我，也无济于事。我暗暗叫苦。
打篮球成了梦 我是一个爱运动的女孩，篮球运动是我的最爱。以前一到体育课，我就迫不及待地抢来一个篮球练习投篮和其他的技巧，操场上经常可以看见我和篮友们你来我往的身影。可自从我戴上眼镜后，妈妈就给我下了一条禁令：不许打篮球！不然肯定会招来一顿“竹笋炒肉丝”。从那以后，我只能眼巴巴地看着篮友们起跳投篮，眼镜啊眼镜，你什么时候才能离我而去呢？雨天晕头晕脑 春天是一个多雨的季节。在雨中走路对我这个“四眼田鸡”来说是一件比较麻烦的事情。有天下雨，妈妈叫我去楼下买老酒。如果我再三恳求不去的话，妈妈就会板着脸，接着迎来一场“暴风雨”。无奈之下，我只好乖乖服从命令。我一步一步往外移，一进到雨中，我的眼镜片就一片模糊。尽管打着伞，还是盲人电灯——白费蜡。摘下眼镜根本看不清，好像一只无头苍蝇，分不清东南西北，情急之下我急中生智，用手不停地擦着眼镜，终于安全打道回府。
初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工整和正确的。 今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，（生动形象地描绘 出多多胸有成竹来造句的样子）老师很高兴地让他说说他造的句子。 “夏天的阳光很活泼”。多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。（衬托对比的方法，描写同学和老师的反应）
“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。”老师皱着眉头说道。 于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。（眼眸里的闪光比喻成为阳光）这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。（简单却形象的外貌描写勾勒出小小可爱的模样。） 此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。 是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。 “妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。 小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。 从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。
后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。 多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。 而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解。不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命色彩。 （作者设置了两个主人公遇到同样的事情，结果却不一样，对比反衬的效果跃然纸上。） 生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美的！
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括
1.________爸爸\妈妈 2.成长的痕迹（或自拟题目写成长） 3. .________的家
作文题目：运用镜头剪接法，在下列三个题目中任选一题作文，不少于500字。