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人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读表格教学设计
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这是一份人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读表格教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，《西游记》知识点归纳，用幽默等内容，欢迎下载使用。
进 度
第六单元 名著导读
课型
新授
备课时间
年 月 日
主备课人
授课时间
年 月 日
课 题
名著导读——《西游记》 跳读和精读
教学
目标
1、指导学生提高读整本书的能力；引导学生用精读和跳读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2、了解作品的主要内容，并能够对重要的情节作深入的了解。
3、发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。
重点
难点
重点:
1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力；
2、教会学生一些阅读的方法。
难点：对人物进行分析，对社会、人生的深入思考。
教
具
PPT
教 学 过 程 及 板 书 设 计
旁 批
一、激趣导入：
请大家倾听一首歌曲（播放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、《西游记》知识点归纳
（一）、作者生平
吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》，这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个贡生。他到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。1981年淮安进行的吴承恩墓地调查证实了他的最后官职。同时发现了一块骨头，据此复制了吴承恩的立体半身塑像，成为中国古代文学家中惟一有科学依据的可靠塑像。
（二）、内容概括
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节。故事热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第九回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
（三）、经典情节
1．孙悟空三打白骨精：白骨精为吃唐僧肉，三次变化成人形，骗过唐僧，被孙悟空识破，不顾师傅的紧箍咒，最终将妖怪打回原形。
2．孙悟空三借芭蕉扇：唐僧师徒为过火焰山，派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因记仇，不愿借，孙悟空只好智取，第三次终于借得芭蕉扇，师徒过了火焰山。
3．孙悟空一调芭蕉扇：孙悟空为过火焰山向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不借，只好智取，先向灵吉菩萨借的“定风丹”，不怕铁扇公主扇他，然后又变做小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，最后得到的是一把假扇子，越扇火越大。
4．美猴王：孙悟空本来是一个来历不凡的石猴，本领高强，机智勇敢，
率先发现瀑布的后面别有洞天，于是众猴一致推举他作为领袖。
（四）、人物评价
孙悟空：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神，最受读者喜爱。
猪八戒：他也有许多优点：不怕脏、不怕累，战斗勇敢。也有许多小毛病，爱占便宜、好吃贪睡、嫉妒心强，喜欢拨弄是非、一遇困难就打退堂鼓。他有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但他还是一个好人，他憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。
唐僧：目标坚定、信念执着，慈悲忠善。有时糊涂，人妖不分。
沙僧：任劳任怨，忠心不二；心地善良、敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。但同时又过于老实,缺乏主见。
（五）、艺术特色
第一、塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。
第二、巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出了对人物性格的刻画，使其有血有肉，栩栩如生。
第三、用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。
第四、用生动贴切的对话，来突出人物性格。
第五、小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多的短篇小故事连缀而成。
（六）、拓展迁移
以小组为单位，在班上开展《西游记》故事比赛，评选出小故事能手。
课堂小结:
《西游记》是一部神话小说，小说把孙悟空的形象塑造得栩栩如生，孙悟空是一个乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，本领高强，充满斗争精神，最受读者喜爱的人物形象。
板书设计：
作业布置：
课
后
反思
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第六单元 名著导读
课型
新授
备课时间
年 月 日
主备课人
授课时间
年 月 日
课 题
名著导读——《西游记》 跳读和精读
教学
目标
1、指导学生提高读整本书的能力；引导学生用精读和跳读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2、了解作品的主要内容，并能够对重要的情节作深入的了解。
3、发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。
重点
难点
重点:
1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力；
2、教会学生一些阅读的方法。
难点：对人物进行分析，对社会、人生的深入思考。
教
具
PPT
教 学 过 程 及 板 书 设 计
旁 批
一、激趣导入：
请大家倾听一首歌曲（播放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、《西游记》知识点归纳
（一）、作者生平
吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》，这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个贡生。他到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。1981年淮安进行的吴承恩墓地调查证实了他的最后官职。同时发现了一块骨头，据此复制了吴承恩的立体半身塑像，成为中国古代文学家中惟一有科学依据的可靠塑像。
（二）、内容概括
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节。故事热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第九回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
（三）、经典情节
1．孙悟空三打白骨精：白骨精为吃唐僧肉，三次变化成人形，骗过唐僧，被孙悟空识破，不顾师傅的紧箍咒，最终将妖怪打回原形。
2．孙悟空三借芭蕉扇：唐僧师徒为过火焰山，派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因记仇，不愿借，孙悟空只好智取，第三次终于借得芭蕉扇，师徒过了火焰山。
3．孙悟空一调芭蕉扇：孙悟空为过火焰山向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不借，只好智取，先向灵吉菩萨借的“定风丹”，不怕铁扇公主扇他，然后又变做小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，最后得到的是一把假扇子，越扇火越大。
4．美猴王：孙悟空本来是一个来历不凡的石猴，本领高强，机智勇敢，
率先发现瀑布的后面别有洞天，于是众猴一致推举他作为领袖。
（四）、人物评价
孙悟空：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神，最受读者喜爱。
猪八戒：他也有许多优点：不怕脏、不怕累，战斗勇敢。也有许多小毛病，爱占便宜、好吃贪睡、嫉妒心强，喜欢拨弄是非、一遇困难就打退堂鼓。他有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但他还是一个好人，他憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。
唐僧：目标坚定、信念执着，慈悲忠善。有时糊涂，人妖不分。
沙僧：任劳任怨，忠心不二；心地善良、敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。但同时又过于老实,缺乏主见。
（五）、艺术特色
第一、塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。
第二、巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出了对人物性格的刻画，使其有血有肉，栩栩如生。
第三、用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。
第四、用生动贴切的对话，来突出人物性格。
第五、小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多的短篇小故事连缀而成。
（六）、拓展迁移
以小组为单位，在班上开展《西游记》故事比赛，评选出小故事能手。
课堂小结:
《西游记》是一部神话小说，小说把孙悟空的形象塑造得栩栩如生，孙悟空是一个乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，本领高强，充满斗争精神，最受读者喜爱的人物形象。
板书设计：
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人教部编版七年级上册第六单元名著导读 《西游记》：精读和跳读教学设计： 这是一份人教部编版七年级上册第六单元名著导读 《西游记》：精读和跳读教学设计，共2页。
