07、期末模拟测（试题）统编版语文六年级上册

这是一份07、期末模拟测（试题）统编版语文六年级上册，共13页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下面这段话的主要观点是哪一项？，比一比，再组词，补充词语，词句训练等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1．根据地名和人名的拼写规则，下列名称拼写有误的是哪一项？（ ）
A．人民路RENMIN LUB．青海湖QINGHAI HU
C．浦城PuchengD．钟南山Zhng Nanshan
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．照耀 宏伟 赞叹 俞皖苏B．围歼 激烈 茂蜜 沙柳林
C．漆黑 阻击 地堡 爆露D．微弱 歼灭 双膝 憧憬
3．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（ ）
A．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。
B．火星与地球有不少相似之处。
C．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。
D．适合生物生存的温度，一般应在-30~180℃之间
4．下列对“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”理解正确的是哪一项？（ ）
A．草地上能吃上鱼很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
B．“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
C．鱼汤味道不好，“我”不想喝。
D．已经很多天没有吃东西了，“我”非常虚弱，端不动碗。
5．下列句子没有运用修辞手法的是哪一项？（ ）
A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
C．我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
6．下面这段话的主要观点是哪一项？（ ）
水资源是十分宝贵的，如果不注重保护，认为它会取之不绝，用之不完，那就大错特错了。江、河、湖、海，也会有干涸的一天，到那时，我们去哪里找水喝？那时候，我们最后能饮用的水，只能是自己的眼泪了。期望大家能珍惜这来之不易的水资源，珍惜生活中的每一滴水，不浪费水、不污染水。
A．水资源是十分宝贵的。B．不保护水，最后只能饮用自己的眼泪。
C．水取之不绝，用之不完。D．珍惜来之不易的水资源。
二、填空题
7．用“yù”字组成恰当的词语，填写在横线上。
（1）改革开放让中国人民过上了 的生活。
（2）平时我们要加强锻炼，强健体魄，以 各种病毒对身体的侵害。
（3）西藏 辽阔，风景优美，真是令人向往。
8．比一比，再组词。
蝉( ) 稍( ) 陈( ) 虹( )
弹( ) 捎( ) 阵( ) 红( )
丘( ) 渚( ) 蛙( ) 啭( )
兵( ) 诸( ) 洼( ) 转( )
9．补充词语
全神( )注 斩( )( )铁 昂( )( )胸
居高( )下 惊( )动( ) 排( )( )海
10．词句训练。
（1）“瞟”表示看的意思，请你再写出两个表示看的意思的字：
（2）写出下列句子使用的修辞手法。
①路边的小杨树忽然喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。( )
②路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像是挂着珍珠玛瑙。( )
③我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。( )
11．自读课文，完成填空。
《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦； 简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出特点：一是构思新颖别致，巧设悬念，前后照应；二是巧用简短的句段来渲染紧张的气氛；三是运用了 和 等修辞方法，增强了表现力。
三、语言表达
12．按要求完成句子练习。
（1）在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（换一种说法，不改变句子的意思）

（2）将下列与“月光”有关的比喻句补充完整。
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像 。
②月光似 ，从夜空中泻下来。
（3）修改病句。
我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。

13．六一班同学举行了“走近鲁迅”的活动，请你参加。
（1）假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。
示例：出一期专题手抄报
你设计的三项活动分别是： 、 、 。
（2）鲁迅笔下的人物众多，如 、 、 等。
（3）用鲁迅的小说集名字填空。
鲁迅先生逝世后，友人撰写了这样一副挽联：“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这副挽联中巧妙地嵌入了鲁迅两部小说集的名称，它们分别是：《 》和《 》。
四、诗词曲鉴赏
古诗词鉴赏
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
14．根据词中的内容，下列说法不正确的是（ ）
A．这首词的情感基调是“喜”。
B．这首词写出了乡村秋夜的宁静优美。
C．这首词是作者晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的。
D．这首词作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了月夜的山村风光。
15．请用自己的话把“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”描绘的画面写出来。

五、现代文阅读
品析句子。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。【夏天里的成长】
16．本段的中心意思是 。
17．作者是怎样把中心意思写清楚的？请找出几个典型的描写动植物飞快生长的关键词句，完成表格。
18．如果围绕“秋天是收获的季节”你想选择哪些不同方面的材料来表达中心意思？
秋天收获的季节：
①
②
③
课内阅读。
月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
19．写出下列词语的近义词。
恬静——( ) 清幽——( )
20．单项选择题。
（1）下面不是比喻句的一项是( )
A．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象
B．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上银纱
C．雨滴滴答答地打在玻璃窗上，好像是敲着鼓点逗引我出去
D．月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云
（2）下列句子中，属于短文中人物产生联想的事物是( )
A．兄妹俩站在贝多芬身旁
B．贝多芬在月光下弹琴
C．月光照在盲姑娘脸上和睁得大大的眼睛上
D．月光照耀下的波涛汹涌的大海
（3）“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，对这句话理解错误的选项是( )
A．盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏乐曲的美妙
B．盲姑娘的眼睛在清幽的月光下能看到东西了
C．形象写出了盲姑娘听贝多芬弹琴时入神的样子
D．乐曲美妙的意境使盲姑娘陶醉了
六、书面表达
21．每个人心中都有一个自己最敬佩的人，他是我们的学习榜样。这个人也许是一个作家，也许是一个伟人，也许是一个清洁工，也许就是我们爸爸或妈妈……请选择一个自己最敬佩的人写一篇文章。
要求：1．事情具体，条理清晰，感情真挚，能够写清楚自己敬佩他的原因；2．题目自拟，不少于450字。
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
动植物
生长、变化快
瓜藤
一天长出几寸




参考答案：
1．C
【详解】本题考查拼音的拼写规则。
地名的拼写规则：每个字中的第一个字母必须大写，只有两个字的，拼音要连写；有三个字的，第三个字的音节与第二个字的音节中间要分开。人名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写，其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。
A．正确。
B．正确。
C．有误。浦城Pucheng——浦城PuCheng。
D．正确。
2．D
【详解】本题考查字形易错字。
A．俞皖苏——豫皖苏；
B．茂蜜——茂密；
C．爆露——暴露。
故选D。
3．D
【详解】本题考查课文内容的理解。
A、B、C正确；
D．选自课文《宇宙生命之迷》，从文中“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下－50 ~ 150℃之间，二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命，三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”可知适合生物生存的温度，一般应在－50 ~ 150℃之间。故错误。
故选D。
4．B
【详解】本题考查句子含义的理解。
“千斤重”不是指真正的重量，而是指此时“我”沉重的心情。当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的塘瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。故选B。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.该句中“小杨树沙沙响”是本体，“嘻嘻地笑”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
B.该句中“小杨树”是本体，“珍珠玛瑙”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
C.该句中“心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是夸张的说法，运用了夸张的修辞手法。
D.该句中虽然有“好像”一词，但只是在表述“我”的感觉，没有运用修辞手法。
故选D。
6．D
【详解】本题考查抓住关键句表达观点。
本段文字先说明了人们的错误认识，接着强调珍惜水资源的重要性，最后“期望大家能珍惜这来之不易的水资源，珍惜生活中的每一滴水，不浪费水、不污染水。”，所以想要表达的主要观点就是希望人们珍惜水资源。
故选D。
7． 富裕 抵御 地域
【详解】本题考查的是根据所给拼音用同音字进行组词，同时填入合适的语境中，要注意平时的积累，先想到“yù”同音字有哪些，又能组成哪些词，然后分析不同的语境中应该填入什么样的词语。
8． 蝉鸣 稍微 陈列 彩虹 弹琴 捎带 阵亡 红色 山丘 烟渚 牛蛙 鸣啭 士兵 诸位 水洼 转动
【详解】本题考查形近字组词。
首先辨析形近字，再给它们组词。要注意它们形旁的细微差别，组词时可以根据他们形旁的不同加以辨别组词，也可以放到词语中结合词意来进行。
蝉：偏旁是“虫”，可组词蝉联、寒蝉、蝉蜕等。
弹：偏旁是“弓”，可组词为弹力、弹射、弹劾等。
稍：偏旁是“禾”，可组词为稍等、稍许、稍纵即逝等。
捎：偏旁是“扌”，可组词为捎话、捎信、捎带等。
陈：左右结构，左边是“阝”，右边是“东”，可组词为陈旧、陈设、陈醋等。
阵：左右结构，左边是“阝”，右边是“车”，可组词为布阵、阵地、助阵等。
虹：偏旁是“虫”，可组词为长虹、霓虹、虹吸等。
红：偏旁是“纟”，可组词为红军、红旗、鲜红、网红等。
丘：可组词为沙丘、丘壑、小丘等
兵：比“丘”多两点，可组词为官兵、逃兵、兵书等。
渚：偏旁是“氵”，可组词为江渚、川渚等。
诸：偏旁是“讠”，可组词为诸侯、诸多、诸葛等。
蛙：偏旁是“虫”，可组词为青蛙、蛙跳、蛙泳等。
洼：偏旁是“氵”，可组词为洼地、泥洼、坑洼等。
啭：比“转”多个“口”，可组词为流啭、啼啭等。
转：可组词为转动、转变、反转等。
9． 贯 钉 截 首 挺 临 天 地 山 倒
【详解】本题考查了学生补充成语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。
全神贯注：全副精神高度集中。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。
惊天动地：形容声音特别响亮。
排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。
10． 瞄 观 拟人 比喻 夸张
【详解】（1）本题考查近义词。
表示看的意思的字：瞄、瞪、盯、瞧、瞥、观、望、赏……
（2）本题考查修辞手法。
句子都出自课文《盼》，同学们根据课文内容理解句子意思，再判断句子所使用的修辞手法。
①句子“路边的小杨树忽然喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”运用了拟人的修辞手法，将小杨树比作人，在路边嘻嘻地笑。
②句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像是挂着珍珠玛瑙。”运用了比喻的修辞手法，将小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙。
③句子“我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。”运用了夸张的修辞手法，夸张地说出了“我”当时激动的心情。
11． 语言 比喻 拟人
【详解】本题考查课文内容理解。
《桥》是谈歌所写的一篇文章，阐述了一个悲壮的故事，赞扬了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁。
在表达方法上有三个突出特点：①构思新颖别致，巧设悬念，前后照应。篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。②文章大量使用短句，使文章富有节奏感。③作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
12． 男的正在微弱的烛光下做皮鞋。 披上了银纱。 流水一般 我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
【详解】本题考查句子练习。
（1）考查改写句子。
“在微弱的烛光下”表示处所的词语，放在动词前面，不改变句子的原意。
故而改句子为：男的正在微弱的烛光下做皮鞋。
（2）考查补充句子。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比如：①光照进窗子，茅屋里的一切好像似乎挂上了白纱。
②月光似河流一样，从夜空中泻下来。
（3）考查病句辨析。
语序不当，“问题”是先发现再解决。故而改句子为：我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
13． 读鲁迅作品交流会 鲁迅作品朗诵会 探寻鲁迅童年成长史 孔乙己 闰土 祥林嫂 呐喊 彷徨
【详解】考查活动策划。
（1）仿照示例，围绕“走近鲁迅”主题来设计，言简意赅，表达清晰，活动符合学生特点，便于落实。
常见活动：黑板报、演讲比赛、朗诵会、主题班会等，根据主题设置有关活动即可。
（2）鲁迅笔下的人物众多，可以根据读过得作品写出对应人物。
1、《狂人日记》——狂人；2、《孔乙己》——孔乙己；3、《风波》——七斤；4、《故乡》——闰土；5、《药》——华老栓等。
（3）考查作品。
“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”意思是：我翻译鲁迅的书还未成功，惊闻鲁迅这颗文星殒落了，此后中国何人领头呐喊？鲁迅先生已经逝世，我沉痛地回忆起这一老友，认为中国文坛的人从此会感到彷徨无依的。这是美国作家斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜，悼念之情油然而生。
14．B 15．月亮缓缓地升起来，从树枝间透过的月光惊飞了枝头的喜鹊，夜晚的凉风轻轻吹过，好像听见了从远处传来的蝉鸣声。
【解析】14．本题考查古诗的理解。
B．这首诗的前两句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”即点出了写的是夏季，鸣蝉、稻花、蛙声都是夏天典型的景物。词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。题干表述错误。
故选B。
15．本题考查诗词的理解。
先理解这两句词的基本含义，然后再根据诗人要表达的思想感情及主题，结合自己的感受。重点词语有：别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。鸣蝉：蝉叫声。这句词意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。据此合理组织语言即可。
示例：明亮的月亮缓缓升起来了，皎洁的月光洒在树枝上，惊醒了沉睡的喜鹊，它们在夜空里飞了起来；清凉的夜风吹过，传来了一阵阵悠扬的蝉鸣声。
16．夏天的生长是看得见的 17． 竹子、高粱 一夜长出几寸 一片黄泥 几天长成草坪菜畦 18． 果园里，瓜果飘香 田野里，粮食收获 教室里，学习收获
【解析】16．考查对内容的概括。
从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”可知，本段主要讲述了夏天的生长是看得见的。
17．本题主要考查对关键词句的掌握。
从“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”可知，竹子林、高粱一夜长出几寸；从“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”可知，苞蕾很快变成了小果实；从“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓”可知，石头几天长满苔藓；从“一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可知，黄泥土几天变成了草坪菜畦。
18．考查了思维拓展能力。
围绕收获，从不同的方面来表现秋天“收获的喜悦”即可。如：①辣椒田里，翠绿的叶子下面是一串串鲜红的辣椒。②玉米地里，金黄色的玉米棒子像挣着出世的婴儿欲摆脱妈妈的怀抱。③葵花田里，一排排灿烂的笑脸迎着太阳，金灿灿的花瓣散发出淡淡的沁人心脾的芳香。
19． 安静 静谧 20． A D B
【分析】19．本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
恬静：恬淡安静。 故近义词为“安静”；
清幽：（风景）秀丽而幽静。 故近义词为“静谧”。
20．（1）本题考查对比喻句的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
A．不是比喻句，没有把一个事物比作另一个事物；
B．是比喻句，把“月光”比作“银纱”；
C．是比喻句，把“雨滴声”比作“鼓点”；
D．是比喻句，把“微云”比作“轻纱”。
（2）本题考查课文的理解。
结合文中第2自然段“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”可知，“月光照耀下的波涛汹涌的大海”是短文中人物产生联想的事物。
（3）本题考查句子的理解。
因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。故“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”理解错误的是“盲姑娘的眼睛在清幽的月光下能看到东西了”。
21．例文：
令我敬佩的一个人
同学们，你们身边一定有许多你喜欢或敬佩的人吧！比如说：爸爸，妈妈，姐姐，当然还有很多。而我敬佩的人是我们的班长。
我们班长长着一双大大的眼睛，浓浓的眉毛，樱桃般的小嘴，乌黑乌黑的头发。
记得有一次，班长还没有来，我们就再教室里大声喊叫，突然，有人叫了一声：班长来了，可是同学们还是不怕，有人就说：“来了就来了，怕什么，她又不能吃了我们。”还有的人说：“不就是班长吗，有什么了不起的。”出乎意料的是，班长全听见了，可她什么也没说，就到座位上去了。同学们议论纷纷，说：“班长今天是怎么了，平常不是爱骂人吗，今天我们说的话都那么难听，她怎么没骂我们呀。”只见班长放下书包，走到讲台上说：“请同学们安静一下。”然后她接着说：“刚才你们说的话我全听到了，但是我不骂你们，不装威风，我们这个班还要班长干什么呢？其实每次骂你们，我的心里也不好受呀！”她说完后，台下雷鸣般的掌声响起。我们对她说了声：“班长，对不起。”
经过这件事，我也要向我们的班长——好好学习学习。
【详解】本题考查书面表达能力。
题干要求写“一个自己最敬佩的人”，由此可知这是要求写人的作文。写人，可以侧重写人物的外部表现，即他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
开头：交代自己要写的人物性格特点。
中间：通过具体的事件来表现人物的性格特点。要将人物的语言、动作、心理等描写叙述清楚。
结尾：总结人物品质或抒发情感即可。