还剩8页未读，
继续阅读
高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教案及反思
展开
这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教案及反思，共11页。教案主要包含了物体和质点，参考系等内容，欢迎下载使用。
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
附加 课堂检测课题
1.1质点，参考系
课型
授课教师
核
心
素
养
目
标
知识与技能
1.知道质点的概念及看成质点条件；
2. 知道参考系的概念及作用。
过程与方法
1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。
2.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观
1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性,培养学生热爱自然,关心科技发展,勇于探索的精神。
2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
教 学 重 点
1.质点、概念的建立。
2.明确参考系的概念及运动的关系。
教 学 难 点
质点模型的条件判断。
教 学 方 法
讲授法
学 习 方 法
练习法，思考讨论法
教 学 工 具
课件，教材
教 学 过 程
教 学 内 容
师生互动及互动意图
二次备课
（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟）
生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？科学家应该怎样描述物体的机械运动？
活动：学生观察图片了解运动。
意图：通过图片的展示和问题的提出有效地激发学生的思维，提升课堂效率。
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）
一、物体和质点
雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动可见，要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
困难和麻烦出在哪里？
教师提问：你能说出雄鹰各部分的运动吗？
出示参考答案：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。
教师总结：可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
思考讨论：很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？
出示参考答案：
这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。
在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点——质点，只突出“物体具有质量”这一要素来描述物体运动。
出示课件关于质点的有关概念
1、质点
（1）定义：只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。
（2）质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。
（3）质点是一种理想化的“物理模型”
①质点是典型的物理模型之一，质点忽略次要因素:形状和大小、突出主要因素:质量。
②在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看做质点？
出示图片：飞机、地球自转和公转、体操运动员、火车
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度；
研究地球公转时；研究地球自转；
研究体操运动员比赛；
研究火车从喀什到乌鲁木齐通过的路程；
参考答案：研究飞机在空中的位置、离开地面的高度; 研究地球公转时;研究火车从上海到南京通过的路程;此时飞机、地球、火车本身的大小和形状是对所研究的问题没有多大的影响属于次要因素，因此可忽略，可看成质点。
研究地球自转和研究体操运动员比赛、要研究各个点的情况，所以不能用点来代替，形状和大小不能忽略，不可以看做质点。
提问：你能总结物体能看成质点的条件吗？
教师总结：物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
教师总结：做平动的物体，从描述运动一点的运动完全能反映整个物体的运运动也可以简化为一个点的运动，把物体质量赋予这一点，它也就成了一个质点。
2、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
二、参考系
1、机械运动
出示图片：汽车运动和星体运动
一个物体相对于另一个物体的位置发生改变的过程，我们称之为机械运动，简称运动。
思考讨论：房屋、树木是静止的还是运动的？
出示图片：房屋、树木
参考答案：房屋、树木相对于地面是静止不动的，但是，房屋、树木也会随着地球一起运动，这也是事实，可见运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。
出示图片：观察不同的参照物对物体的运动情况的描述往往不同。
在高中物理中参照物的科学名称是参考系，是假定不动的物体。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
“ 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 “中，前句是以_______________为参考系， 后句是以______________________为参考系。
答案：巍巍青山；小小竹排。
（2）参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定，原则是尽可能使运动的描述简单、直观。在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。
出示图片：自行车的运动
例如：研究自行车的运动，一般会选择地面或相对于地面不动的物体（树木）等为参考系。
（3）同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相同。
出示视频：飞机空中加油
以加油机为参考系，受油机是_______________的；以地面为参考系，加油机的飞行员认为受油机是____________的。
答案：静止;运动
注意：比较两个物体的运动，必须选择同一参考系才有意义
活动：学生思考回答
意图：激发学生的思维，提升课堂效率。让学生了解清楚地描述物体的运动并不是一件容易的事
活动：学生思考回答
意图：锻炼学生自主学习能力以及总结表达能力
活动：学生阅读课文思考讨论并回答
意图：让学生认识质点的有关内容知道质点是物理模型并非真实存在的点
活动：思考讨论发言
意图：学生理解并记忆，体会科学研究的基本方法．忽略次要因素：形状、大小等
活动：学生讨论回答
意图：学生总结物体能看成质点的条件
活动：学生阅读理解
学生记忆理解质点的条件
（三） 课堂小结
1、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练
巩固训练（ 10-12 分钟）
关于质点
例1．观察图所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是( )
A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点
B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点
C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点
D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点
【答案】B
2．下列关于物体是否可以看成质点的说法，正确的是（ ）
A．研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，蜜蜂可以看成质点
B．研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机可以看成质点
C．观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看成质点
D．在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看成质点
【答案】D
参考系
3．如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是（ ）
A．A船肯定是向左运动的 B．A船肯定是静止的
C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的
【答案】C
4、宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以______________为参考系，“云与我俱东”是以______________为参考系。
答案：小船;河岸.
5．云台山是全球首批世界地质公园，青龙峡景点有“中原第一峡谷”美誉，这里气候独特，水源丰富，植被原始完整，是生态旅游的好去处，乘坐索道缆车观赏怡人的风景以外，还能感觉悬挂在高空的刺激感．对于正在乘坐索道缆车观光的某游客来说，以下说法正确的是( )
A．以自己为参考系，看到对面的山静止不动
B．以对面的山为参考系，自己静止不动
C．以自己为参考系，看到同一缆车里的人向对面的山不断靠近
D．以所乘坐的缆车为参考系，看到两边的青山绿树向身后走去
【答案】D
6．Tmahawk四轮摩托跑车的时速可超过300km/h，摄影师利用“追拍”摄影法拍摄Tmahawk四轮摩托跑车飞驰的照片（如图所示），使画面达到动中求静的效果，摄影师拍摄时选择的参考系是（ ）
A．大地 B．树木 C．四轮摩托跑车 D．公路
【答案】C
7．刻舟求剑的故事家喻户晓，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选 用的参考系是( )
A．舟B．地面C．舟上的人D．流动的水
【答案】B
5．如图所示，一人跳伞后飞机上的飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞者的运动后，引发了对跳伞人员运动状况的争论，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
B．他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
C．研究物体运动时不一定要选择参考系
D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
【答案】B
作业布置（分层）
作业布置（ 1 分钟）
第5页第三题
板书设计
1、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
备课组长审批
意见及签名
年 月 日
教学反思
（手写）
优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
附加 课堂检测课题
1.1质点，参考系
课型
授课教师
核
心
素
养
目
标
知识与技能
1.知道质点的概念及看成质点条件；
2. 知道参考系的概念及作用。
过程与方法
1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。
2.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观
1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性,培养学生热爱自然,关心科技发展,勇于探索的精神。
2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
教 学 重 点
1.质点、概念的建立。
2.明确参考系的概念及运动的关系。
教 学 难 点
质点模型的条件判断。
教 学 方 法
讲授法
学 习 方 法
练习法，思考讨论法
教 学 工 具
课件，教材
教 学 过 程
教 学 内 容
师生互动及互动意图
二次备课
（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟）
生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？科学家应该怎样描述物体的机械运动？
活动：学生观察图片了解运动。
意图：通过图片的展示和问题的提出有效地激发学生的思维，提升课堂效率。
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）
一、物体和质点
雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动可见，要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
困难和麻烦出在哪里？
教师提问：你能说出雄鹰各部分的运动吗？
出示参考答案：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。
教师总结：可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
思考讨论：很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？
出示参考答案：
这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。
在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点——质点，只突出“物体具有质量”这一要素来描述物体运动。
出示课件关于质点的有关概念
1、质点
（1）定义：只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。
（2）质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。
（3）质点是一种理想化的“物理模型”
①质点是典型的物理模型之一，质点忽略次要因素:形状和大小、突出主要因素:质量。
②在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看做质点？
出示图片：飞机、地球自转和公转、体操运动员、火车
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度；
研究地球公转时；研究地球自转；
研究体操运动员比赛；
研究火车从喀什到乌鲁木齐通过的路程；
参考答案：研究飞机在空中的位置、离开地面的高度; 研究地球公转时;研究火车从上海到南京通过的路程;此时飞机、地球、火车本身的大小和形状是对所研究的问题没有多大的影响属于次要因素，因此可忽略，可看成质点。
研究地球自转和研究体操运动员比赛、要研究各个点的情况，所以不能用点来代替，形状和大小不能忽略，不可以看做质点。
提问：你能总结物体能看成质点的条件吗？
教师总结：物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
教师总结：做平动的物体，从描述运动一点的运动完全能反映整个物体的运运动也可以简化为一个点的运动，把物体质量赋予这一点，它也就成了一个质点。
2、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
二、参考系
1、机械运动
出示图片：汽车运动和星体运动
一个物体相对于另一个物体的位置发生改变的过程，我们称之为机械运动，简称运动。
思考讨论：房屋、树木是静止的还是运动的？
出示图片：房屋、树木
参考答案：房屋、树木相对于地面是静止不动的，但是，房屋、树木也会随着地球一起运动，这也是事实，可见运动是绝对的，但具有相对性，静止是相对的。
出示图片：观察不同的参照物对物体的运动情况的描述往往不同。
在高中物理中参照物的科学名称是参考系，是假定不动的物体。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
“ 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 “中，前句是以_______________为参考系， 后句是以______________________为参考系。
答案：巍巍青山；小小竹排。
（2）参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定，原则是尽可能使运动的描述简单、直观。在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。
出示图片：自行车的运动
例如：研究自行车的运动，一般会选择地面或相对于地面不动的物体（树木）等为参考系。
（3）同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相同。
出示视频：飞机空中加油
以加油机为参考系，受油机是_______________的；以地面为参考系，加油机的飞行员认为受油机是____________的。
答案：静止;运动
注意：比较两个物体的运动，必须选择同一参考系才有意义
活动：学生思考回答
意图：激发学生的思维，提升课堂效率。让学生了解清楚地描述物体的运动并不是一件容易的事
活动：学生思考回答
意图：锻炼学生自主学习能力以及总结表达能力
活动：学生阅读课文思考讨论并回答
意图：让学生认识质点的有关内容知道质点是物理模型并非真实存在的点
活动：思考讨论发言
意图：学生理解并记忆，体会科学研究的基本方法．忽略次要因素：形状、大小等
活动：学生讨论回答
意图：学生总结物体能看成质点的条件
活动：学生阅读理解
学生记忆理解质点的条件
（三） 课堂小结
1、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练
巩固训练（ 10-12 分钟）
关于质点
例1．观察图所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是( )
A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点
B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点
C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点
D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点
【答案】B
2．下列关于物体是否可以看成质点的说法，正确的是（ ）
A．研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，蜜蜂可以看成质点
B．研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机可以看成质点
C．观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看成质点
D．在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看成质点
【答案】D
参考系
3．如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是（ ）
A．A船肯定是向左运动的 B．A船肯定是静止的
C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的
【答案】C
4、宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以______________为参考系，“云与我俱东”是以______________为参考系。
答案：小船;河岸.
5．云台山是全球首批世界地质公园，青龙峡景点有“中原第一峡谷”美誉，这里气候独特，水源丰富，植被原始完整，是生态旅游的好去处，乘坐索道缆车观赏怡人的风景以外，还能感觉悬挂在高空的刺激感．对于正在乘坐索道缆车观光的某游客来说，以下说法正确的是( )
A．以自己为参考系，看到对面的山静止不动
B．以对面的山为参考系，自己静止不动
C．以自己为参考系，看到同一缆车里的人向对面的山不断靠近
D．以所乘坐的缆车为参考系，看到两边的青山绿树向身后走去
【答案】D
6．Tmahawk四轮摩托跑车的时速可超过300km/h，摄影师利用“追拍”摄影法拍摄Tmahawk四轮摩托跑车飞驰的照片（如图所示），使画面达到动中求静的效果，摄影师拍摄时选择的参考系是（ ）
A．大地 B．树木 C．四轮摩托跑车 D．公路
【答案】C
7．刻舟求剑的故事家喻户晓，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选 用的参考系是( )
A．舟B．地面C．舟上的人D．流动的水
【答案】B
5．如图所示，一人跳伞后飞机上的飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞者的运动后，引发了对跳伞人员运动状况的争论，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
B．他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
C．研究物体运动时不一定要选择参考系
D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
【答案】B
作业布置（分层）
作业布置（ 1 分钟）
第5页第三题
板书设计
1、物体能看做质点的情况
（1）物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计.
（2）做平动的物体，一点运动可以描述整个物体的运动。
2、参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
备课组长审批
意见及签名
年 月 日
教学反思
（手写）
优点：
不足：
改进措施：
相关教案
高中物理人教版 (2019)必修 第一册第一章 运动的描述1 质点 参考系一等奖教学设计： 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册第一章 运动的描述1 质点 参考系一等奖教学设计，共15页。教案主要包含了物体和质点，参考系等内容，欢迎下载使用。
高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教案设计： 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教案设计，共5页。教案主要包含了物体和质点，参考系等内容，欢迎下载使用。
高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教学设计： 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系教学设计，共4页。教案主要包含了机械运动，物体和质点，参考系，小结等内容，欢迎下载使用。
