教科版四年级科学上册-第三单元《运动和力》知识点

这是一份教科版四年级科学上册-第三单元《运动和力》知识点，共6页。

四年级上册科学第三单元《运动和力》知识清单 第1课 让小车运动起来 1.物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。 2.重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。 3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。 4.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来挂的垫圈数量越少，产生的拉力越小，小车从起点到终点的时间越长，小车运动的速度越慢;挂的垫圈数量越多，产生的拉力大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。 5.拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。 6.提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。 第2课 用气球驱动小车 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2.充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 3.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 第3课 用橡皮筋驱动小车 1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 2.用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近。 第4课 弹簧测力计 1研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。 2.弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧测力计由：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。 3.力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 4.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1)拿起测力计，先调零，检查指针是不是指在“0”位置；（2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大范围。 5.跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。 第5课 运动与摩擦力 1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。 3.我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 4.物体间接触面越光滑，摩擦力越小：物体间接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 5.自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 第6课 运动的小车 1.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动….它们都具有能量。 2.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。 3.我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 第7、8课 设计制作小车 1.设计制作小车的基本步骤包括：明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进。 2.小车的结构包括四部分：车架、车身、车轴和轮子。 3.测试小车时，如果发现小车不走直线，可能是因为车轴不正，需要调正车轴；如果小车行驶距离太短，可能是动力不足，可以增加橡皮筋缠绕圈数或者把气球吹得更大。