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浙江省宁波市 八年级上学期科学期中试题汇编 实验题2
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这是一份浙江省宁波市 八年级上学期科学期中试题汇编 实验题2，共9页。
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验
2．为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。
（1）实验中，要求小车从斜面的同一高度处自由滑下，目的是使小车在水平面上开始运动时有相同的 。
（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在 表面上。
（3）实验结果能证明 (选填序号)。
A．物体运动需要力B．力可以改变物体的运动状态C．牛顿第一定律
3．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置；
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角 α，会观察到悬线OA的方向 （“变化”或“不变”）；
（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 ；
（3）多次实验表明 “重力的方向与小球下落方向一致”的结论，建筑工人经常使用的 线就是该原理的应用。
4．“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置。
（1）应该选择 （选填“轻”或“重”）卡片进行实验。
（2）把卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于
探究 的两个力对物体平衡的影响。
5．为探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，某小组同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。
（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 。（有关或无关）
6．同学们在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用 两图进行对比。
（2）语馨保持B图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，他发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。同学小科认为他的结论不可靠，原因是 。
参考答案1．【答案】（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
（2）丁
2．【答案】（1）速度
（2）木板
（3）B
3．【答案】（1）不变
（2）竖直向下
（3）重锤线
4．【答案】（1）轻
（2）不在同一直线
5．【答案】（1）匀速直线
（2）压力大小
（3）无关
6．【答案】（1）BC
（2）没有控制液体深度相同
波市余姚市舜水中学2022-2023学年八年级上学期期中
1．明明光脚走在玉皇山公园鹅卵石健身道上，感觉脚底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。为了验证猜想，明明找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板，钉尖朝上放在水平桌面上，然后将两个相同的海绵分别放在两个钉尖上（如图甲、乙所示）。
（1）实验中明明观察到，钉子较 （填“多”或“少”）时作用效果更明显，由此可得出结论： ；
（2）小华用一支铅笔也探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图丙、丁两种方案，你认为丙和丁哪个方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是 。
2．2019年的5月，河南省首家中小学地质矿石博物馆在我市举行开馆仪式，馆内展览了各种矿石共40余块。如图甲所示是一块产自云贵高原的天然水晶原石，为了测量它的密度，小蒙准备了如下器材：天平、量筒、细线和适量的水。
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的 ，观察到天平指针偏转如图乙所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平横梁水平平衡。
（2）在用调好的天平测量矿石质量时，当在右盘放入最小的砝码时，指针偏向分度盘中央红线左侧一点，则下一步的操作是 。
（3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码的位置如图丙所示，则所测矿石的质量为 g。利用量筒测量矿石体积的步骤如图丁所示，则可计算出这块矿石的密度为 kg/m3。
（4）小蒙实验时，是先测量体积再测质量，这样会导致测量的结果 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
3．甲、乙两位同学探究“浮力的大小与哪些因素有关”。实验过程中记录了如下数据：
（1）在整理仪器过程中，甲同学不小心将一滴水滴在了实验数据记录纸上，导致实验数据模糊不清，表格中的数据为 。
（2）分析甲测得的数据可以得出：浸没前，物体受到的浮力大小随浸入水中的深度增大而增大，乙的数据也说明了这点。综合分析两个人的数据却发现，这个结论是不正确的，其中 （填实验序号）两次实验数据可以证明这一点。
（3）课后，甲、乙两位同学讨论后，得出：物体受到的浮力大小与 有关。
参考答案1：（1）少；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（2）丙更合理；丁方案没有控制压力相同。
2：（1）零刻度线处；右；（2）向右移动游码直至天平横梁平衡；（3）48；2.4×103；（4）偏大。
3：（1）4.2；（2）2、4；（3）排开液体的体积。
宁波市余姚市梨洲中学2022-2023学年八年级上学期科学期中
1．小科用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小科将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的 ，实验时，记录的部分数据如下表所示。
（2）分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是 。
（3）小科在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s木块处于静止状态。如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：
A．静止B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动D．条件不足，无法判断
2．用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度。
（1）天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，指针位置如图甲所示，应向 (填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至横梁平衡。
（2）往烧杯中倒入适量牛奶，如图乙所示，测得烧杯和牛奶的总质量；将烧杯中部分牛奶倒入量筒，如图丙所示；再测出烧杯和剩余牛奶的质量为18 g。最后，得到牛奶的密度为 kg/m3。
（3）另一同学利用实验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等器材，也巧妙测出了牛奶的密度，请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水。
① 用弹簧测力计测出空饮料瓶的重G1(用细线系于瓶口便于称量)；
② 将空饮料瓶装满水，用弹簧测力计测出装满水后瓶子的重G2；
③
④ 牛奶密度的表达式ρ牛奶＝ (用测出的物理量和已知量的字母表示)。
3．某科学兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，如图A、B、C、D、E分别为实验情景。
（1）通过A、C两次实验可知，物体浸没在水中所受的浮力大小是 N；
（2）通过 两次实验可探究，物体所受浮力大小与浸没深度的关系。
（3）通过C、E两次实验可探究，物体所受浮力大小与 的关系。
（4）在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据并处理，得到如图F所示的弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为 kg/m3。
参考答案1．【答案】（1）使拉力和摩擦力成为一对平衡力（2）1、2、3；f=0.2F（3）C
2．【答案】（1）右（2）1.1×103
（3）将饮料瓶中的水全部倒出，装满牛奶，用弹簧测力计测出装满牛奶后瓶子的重G3；G3−G1G2−G1 ρ水
3．【答案】（1）0.5（2）CD（3）液体密度（4）0.8×103
宁波市鄞州实验中学2022-2023学年八年级上学期期中
1．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关？
【提出猜想】水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。
【查阅资料和思考】如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落点的水平距离）。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。
要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。
【实验步骤】
①将容器置于木块上，如图乙所示。
②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水记录h和H。
③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。
④换高度不同的木块，重复步骤①～③。
【实验数据及分析】
（1）分析表中数据可知，当小孔在水中的深度h一定时，水流射程s随小孔距桌面的高度H增大而 （填“增大”或“减小”）。
（2）采用控制变量的方法，通过比较实验序号为 的三组数据，可以得出：水从小孔水平射出的速度v与小孔在水中的深度h有关。
（3）小宁再分别用食盐水和酒精替换水进行实验，目的是为了探究液体从小孔水平射出的速度v是否
与 有关。
3．同学们利用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系。
（1）实验过程中，根据 原理，弹簧测力计必须拉着物体做匀速直线运动，可用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小。
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 N。
（3）通过观察表格中的数据和（2）的示数，绘制滑动摩擦力跟压力大小关系的图像。
（4）分析图像可知结论： 。
3．某校“制作浮力秤”项目研究小组，制成如图所示浮力秤。使用过程中，发现称量范围较小，有待提升改造。
【原理分析】浮力秤是利用物体漂浮时F浮＝G物的原理工作的；浮力大小与液体密度和物体排开液体的体积有关。
【问题提出】浮力大小与液体密度存在怎样的定量关系？
【方案设计】
器材：悬挂式电子秤、金属块（4.0N）、大烧杯、水以及各种不同密度的溶液等。
步骤：①将金属块挂在电子秤下，读取电子秤示数并记录；
②将金属块浸没在盛水的烧杯中，读取电子秤示数并记录，然后取出金属块擦干；
③按照步骤②的操作，换用不同密度的溶液，多次重复实验。
【数据处理】
【交流分析】
（1）表格中x的数据是 ；
（2）实验过程中，除步骤①外，其余每一次测量，金属块都需要浸没，其目的是 ；
（3）小组同学对实验数据进行了分析讨论，认为第6次实验数据异常。若电子秤正常工作、电子秤读数和表中数据记录均无误。则造成此次实验数据异常的原因可能是 。
【得出结论】……
【知识应用】（4）根据以上探究，写出一种增大浮力秤称量范围的方法 。
参考答案1：（1）增大；（2）1、5、9；（3）液体种类。
2：（1）二力平衡；（2）1.6；（3）；（4）接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力大小成正比。
3：（1）0.6；（2）控制金属块排开的液体的体积相同；（3）金属块碰到烧杯底部；（4）换用密度比水大的液体。
宁波市鄞州区东片2022-2023学年八年级上学期科学四校联考期中
1．“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面运动的距离”，如下图所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题：
（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一高度处由静止自由下滑，这样做的目的是 。
（2）三次实验中，小车在 表面上停止得最慢，是因为小车在该表面受到的阻力最小。
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小车不受阻力)，则小车会在水平面上做 运动。
2．在探究”影响液体内部压强大小的因素”的实验中：
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面高度差的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 (选填“内凹”或“外凸”)。
（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随 的增加而增大。
（3）通过比较A、B、C三个图，可得到结论： 。
3．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量
是 g。
因矿石的体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按照如图乙所示的方法进行测量，矿石的体积
是 cm3。
（3）矿石密度的测量值为 g/cm3(保留1位小数)，图乙中的A到B的操作会引起密度的测量值比真实值 (选填“偏大”“偏小”或“一样”)。
4．小徐发现将提着的物体浸在水中，会感觉省力一些，物体浸入越多省力感觉越强烈。于是猜想：浮力大小是否与物体排开液体的体积有关？他设计了实验来验证自己的猜想。实验中用了一块 的金属块，把体积划成三等分。实验得到了如表中的实验数据。
（1）表中空格内的数据是 ；
（2）分析表中的数据，可以得到的结论是 ；
（3）小徐提出还应该用酒精等其他液体重复这个实验，目的是 。
参考答案1．【答案】（1）使小车运动到水平面时的初速度相同（2）木板（3）匀速直线
2．【答案】（1）内凹（2）深度（3）同一深度，液体内部各个方向压强相等
3．【答案】（1）175.6（2）70（3）2.5；偏小
4．【答案】（1）2（2）浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开液体的体积越大，浮力越大
（3）使实验具有普遍性
宁波市鄞州区第七中学2022-2023学年八年级上学期科学期中
1．在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 。
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是。
A．否定相应的理论
B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的适用条件
D．分析原因，重新设计实验
2．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时 相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离 。
（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是 （选填“甲”或“乙）；
（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？ 。
（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是。（将正确说法前的字母填在横线上）
A．科学定律都可以通过实验直接得出B．科学推理是科学研究的方法之一
C．大多数人认同的观点就是正确的观点D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑
3．在学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题：
实验一：探究漂浮物体受到的浮力大小与物体排开液体重力的关系。
（1）实验步骤如下：（ρ水=1.0×103kg/m3）
步骤1：如图甲所示，用弹簧测力计测量物体的重力为0.96N；
步骤2：如图乙所示，在量筒中倒入适量的水；
步骤3：如图丙所示，将物体轻轻放入量筒中，发现物体漂浮在水面上，由此可知物体所受浮力大小为 N；
步骤4：观察量筒中水面的变化情况，通过计算可知物体排开水的重力为 N；
综合分析实验数据可得到的结论是 。
（2）实验二：探究浮力大小与液体密度的关系。
小明又将该物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力也越大。小红认为小明的实验不合理，她判断的理由是 ；
（3）该物体在液体1中处于沉底状态，说明物体的密度 （选填“大于”“小于”或“等于”）液体1的密度；若使该物体在液体1中上浮，你的方法是 （写出一种即可）。
参考答案1．【答案】（1）小车还受摩擦力作用
（2）C；D
2．【答案】（1）速度；越远或越大
（2）不需要；甲
（3）没有说明静止的物体不受力时，处于哪种状态
（4）B
3．【答案】（1）0.96；0.96；物体受到浮力大小等于物体排开液体的重力
（2）没有控制物体排开液体的体积相同
（3）大于；增大液体1的密度，直到液体密度大于物体的密度（在不改变物体质量的情况下，增大物体的体积，直到所受浮力大于重力）
表面
小车运动的距离/厘米
材料
从A处下滑
从B处下滑
从C处下滑
毛巾
44
45
45
27
28
27
14
13
13
棉布
50
51
50
31
30
31
16
15
16
木板
67
68
68
41
40
41
21
20
21
实验者
实验序号
物重G（N）
浸入水中的深度h（cm）
弹簧秤读数F（N）
浮力的大小（N）
甲
1
4.8
2.0
0.6
2
4.0
3.6
1.2
3
6.0
3.0
1.8
乙
4
4.8
3.0
3.6
1.2
5
4.0
3.2
1.6
6
5.0
2.8
2.0
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力／N
弹簧测力计示数／N
1
平放
木板
6
1.2
2
平放
木板
8
1.6
3
平放
木板
10
2.0
4
平放
木板上铺棉布
6
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
6
3.0
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
小孔
a
b
c
a
b
c
a
b
c
h/cm
10
20
30
10
20
30
10
20
30
H/cm
30
20
10
40
30
20
50
40
30
s/cm
35
41
35
40
49
50
45
58
59
实验次数
1
2
3
4
5
压力F/N
3
4
5
6
7
摩擦力f/N
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
实验编号
1
2
3
4
5
6
7
液体密度ρ液（g/cm3）
﹣
0.8
1.0
1.2
1.4
1.9
2.0
电子秤示数F拉（N）
4.0
3.6
3.5
3.4
3.3
2.6
3.0
浮力大小F浮（N）
﹣
0.4
0.5
x
0.7
1.4
1.0
实验次数
物体排开水的体积/cm3
物体的重力G/N
测力计的示数F/N
浮力
1
100
6
5
1
2
200
6
4
______
3
300
6
3
3
4
300
6
3
3
液体
液体的密度（g/cm3）
物体排开液体的体积（cm3）
物体状态
物体受到的浮力（N）
液体1
0.85
100
沉底
0.80
液体2
1.2
80
漂浮
0.96
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验
2．为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。
（1）实验中，要求小车从斜面的同一高度处自由滑下，目的是使小车在水平面上开始运动时有相同的 。
（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在 表面上。
（3）实验结果能证明 (选填序号)。
A．物体运动需要力B．力可以改变物体的运动状态C．牛顿第一定律
3．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置；
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角 α，会观察到悬线OA的方向 （“变化”或“不变”）；
（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 ；
（3）多次实验表明 “重力的方向与小球下落方向一致”的结论，建筑工人经常使用的 线就是该原理的应用。
4．“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置。
（1）应该选择 （选填“轻”或“重”）卡片进行实验。
（2）把卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于
探究 的两个力对物体平衡的影响。
5．为探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，某小组同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。
（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 。（有关或无关）
6．同学们在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用 两图进行对比。
（2）语馨保持B图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，他发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。同学小科认为他的结论不可靠，原因是 。
参考答案1．【答案】（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
（2）丁
2．【答案】（1）速度
（2）木板
（3）B
3．【答案】（1）不变
（2）竖直向下
（3）重锤线
4．【答案】（1）轻
（2）不在同一直线
5．【答案】（1）匀速直线
（2）压力大小
（3）无关
6．【答案】（1）BC
（2）没有控制液体深度相同
波市余姚市舜水中学2022-2023学年八年级上学期期中
1．明明光脚走在玉皇山公园鹅卵石健身道上，感觉脚底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。为了验证猜想，明明找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板，钉尖朝上放在水平桌面上，然后将两个相同的海绵分别放在两个钉尖上（如图甲、乙所示）。
（1）实验中明明观察到，钉子较 （填“多”或“少”）时作用效果更明显，由此可得出结论： ；
（2）小华用一支铅笔也探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图丙、丁两种方案，你认为丙和丁哪个方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是 。
2．2019年的5月，河南省首家中小学地质矿石博物馆在我市举行开馆仪式，馆内展览了各种矿石共40余块。如图甲所示是一块产自云贵高原的天然水晶原石，为了测量它的密度，小蒙准备了如下器材：天平、量筒、细线和适量的水。
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的 ，观察到天平指针偏转如图乙所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平横梁水平平衡。
（2）在用调好的天平测量矿石质量时，当在右盘放入最小的砝码时，指针偏向分度盘中央红线左侧一点，则下一步的操作是 。
（3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码的位置如图丙所示，则所测矿石的质量为 g。利用量筒测量矿石体积的步骤如图丁所示，则可计算出这块矿石的密度为 kg/m3。
（4）小蒙实验时，是先测量体积再测质量，这样会导致测量的结果 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
3．甲、乙两位同学探究“浮力的大小与哪些因素有关”。实验过程中记录了如下数据：
（1）在整理仪器过程中，甲同学不小心将一滴水滴在了实验数据记录纸上，导致实验数据模糊不清，表格中的数据为 。
（2）分析甲测得的数据可以得出：浸没前，物体受到的浮力大小随浸入水中的深度增大而增大，乙的数据也说明了这点。综合分析两个人的数据却发现，这个结论是不正确的，其中 （填实验序号）两次实验数据可以证明这一点。
（3）课后，甲、乙两位同学讨论后，得出：物体受到的浮力大小与 有关。
参考答案1：（1）少；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（2）丙更合理；丁方案没有控制压力相同。
2：（1）零刻度线处；右；（2）向右移动游码直至天平横梁平衡；（3）48；2.4×103；（4）偏大。
3：（1）4.2；（2）2、4；（3）排开液体的体积。
宁波市余姚市梨洲中学2022-2023学年八年级上学期科学期中
1．小科用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小科将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的 ，实验时，记录的部分数据如下表所示。
（2）分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是 。
（3）小科在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s木块处于静止状态。如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：
A．静止B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动D．条件不足，无法判断
2．用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度。
（1）天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，指针位置如图甲所示，应向 (填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至横梁平衡。
（2）往烧杯中倒入适量牛奶，如图乙所示，测得烧杯和牛奶的总质量；将烧杯中部分牛奶倒入量筒，如图丙所示；再测出烧杯和剩余牛奶的质量为18 g。最后，得到牛奶的密度为 kg/m3。
（3）另一同学利用实验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等器材，也巧妙测出了牛奶的密度，请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水。
① 用弹簧测力计测出空饮料瓶的重G1(用细线系于瓶口便于称量)；
② 将空饮料瓶装满水，用弹簧测力计测出装满水后瓶子的重G2；
③
④ 牛奶密度的表达式ρ牛奶＝ (用测出的物理量和已知量的字母表示)。
3．某科学兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，如图A、B、C、D、E分别为实验情景。
（1）通过A、C两次实验可知，物体浸没在水中所受的浮力大小是 N；
（2）通过 两次实验可探究，物体所受浮力大小与浸没深度的关系。
（3）通过C、E两次实验可探究，物体所受浮力大小与 的关系。
（4）在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据并处理，得到如图F所示的弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为 kg/m3。
参考答案1．【答案】（1）使拉力和摩擦力成为一对平衡力（2）1、2、3；f=0.2F（3）C
2．【答案】（1）右（2）1.1×103
（3）将饮料瓶中的水全部倒出，装满牛奶，用弹簧测力计测出装满牛奶后瓶子的重G3；G3−G1G2−G1 ρ水
3．【答案】（1）0.5（2）CD（3）液体密度（4）0.8×103
宁波市鄞州实验中学2022-2023学年八年级上学期期中
1．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关？
【提出猜想】水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。
【查阅资料和思考】如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落点的水平距离）。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。
要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。
【实验步骤】
①将容器置于木块上，如图乙所示。
②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水记录h和H。
③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。
④换高度不同的木块，重复步骤①～③。
【实验数据及分析】
（1）分析表中数据可知，当小孔在水中的深度h一定时，水流射程s随小孔距桌面的高度H增大而 （填“增大”或“减小”）。
（2）采用控制变量的方法，通过比较实验序号为 的三组数据，可以得出：水从小孔水平射出的速度v与小孔在水中的深度h有关。
（3）小宁再分别用食盐水和酒精替换水进行实验，目的是为了探究液体从小孔水平射出的速度v是否
与 有关。
3．同学们利用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系。
（1）实验过程中，根据 原理，弹簧测力计必须拉着物体做匀速直线运动，可用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小。
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 N。
（3）通过观察表格中的数据和（2）的示数，绘制滑动摩擦力跟压力大小关系的图像。
（4）分析图像可知结论： 。
3．某校“制作浮力秤”项目研究小组，制成如图所示浮力秤。使用过程中，发现称量范围较小，有待提升改造。
【原理分析】浮力秤是利用物体漂浮时F浮＝G物的原理工作的；浮力大小与液体密度和物体排开液体的体积有关。
【问题提出】浮力大小与液体密度存在怎样的定量关系？
【方案设计】
器材：悬挂式电子秤、金属块（4.0N）、大烧杯、水以及各种不同密度的溶液等。
步骤：①将金属块挂在电子秤下，读取电子秤示数并记录；
②将金属块浸没在盛水的烧杯中，读取电子秤示数并记录，然后取出金属块擦干；
③按照步骤②的操作，换用不同密度的溶液，多次重复实验。
【数据处理】
【交流分析】
（1）表格中x的数据是 ；
（2）实验过程中，除步骤①外，其余每一次测量，金属块都需要浸没，其目的是 ；
（3）小组同学对实验数据进行了分析讨论，认为第6次实验数据异常。若电子秤正常工作、电子秤读数和表中数据记录均无误。则造成此次实验数据异常的原因可能是 。
【得出结论】……
【知识应用】（4）根据以上探究，写出一种增大浮力秤称量范围的方法 。
参考答案1：（1）增大；（2）1、5、9；（3）液体种类。
2：（1）二力平衡；（2）1.6；（3）；（4）接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力大小成正比。
3：（1）0.6；（2）控制金属块排开的液体的体积相同；（3）金属块碰到烧杯底部；（4）换用密度比水大的液体。
宁波市鄞州区东片2022-2023学年八年级上学期科学四校联考期中
1．“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面运动的距离”，如下图所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题：
（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一高度处由静止自由下滑，这样做的目的是 。
（2）三次实验中，小车在 表面上停止得最慢，是因为小车在该表面受到的阻力最小。
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小车不受阻力)，则小车会在水平面上做 运动。
2．在探究”影响液体内部压强大小的因素”的实验中：
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面高度差的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 (选填“内凹”或“外凸”)。
（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随 的增加而增大。
（3）通过比较A、B、C三个图，可得到结论： 。
3．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量
是 g。
因矿石的体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按照如图乙所示的方法进行测量，矿石的体积
是 cm3。
（3）矿石密度的测量值为 g/cm3(保留1位小数)，图乙中的A到B的操作会引起密度的测量值比真实值 (选填“偏大”“偏小”或“一样”)。
4．小徐发现将提着的物体浸在水中，会感觉省力一些，物体浸入越多省力感觉越强烈。于是猜想：浮力大小是否与物体排开液体的体积有关？他设计了实验来验证自己的猜想。实验中用了一块 的金属块，把体积划成三等分。实验得到了如表中的实验数据。
（1）表中空格内的数据是 ；
（2）分析表中的数据，可以得到的结论是 ；
（3）小徐提出还应该用酒精等其他液体重复这个实验，目的是 。
参考答案1．【答案】（1）使小车运动到水平面时的初速度相同（2）木板（3）匀速直线
2．【答案】（1）内凹（2）深度（3）同一深度，液体内部各个方向压强相等
3．【答案】（1）175.6（2）70（3）2.5；偏小
4．【答案】（1）2（2）浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开液体的体积越大，浮力越大
（3）使实验具有普遍性
宁波市鄞州区第七中学2022-2023学年八年级上学期科学期中
1．在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 。
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是。
A．否定相应的理论
B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的适用条件
D．分析原因，重新设计实验
2．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时 相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离 。
（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是 （选填“甲”或“乙）；
（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？ 。
（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是。（将正确说法前的字母填在横线上）
A．科学定律都可以通过实验直接得出B．科学推理是科学研究的方法之一
C．大多数人认同的观点就是正确的观点D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑
3．在学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题：
实验一：探究漂浮物体受到的浮力大小与物体排开液体重力的关系。
（1）实验步骤如下：（ρ水=1.0×103kg/m3）
步骤1：如图甲所示，用弹簧测力计测量物体的重力为0.96N；
步骤2：如图乙所示，在量筒中倒入适量的水；
步骤3：如图丙所示，将物体轻轻放入量筒中，发现物体漂浮在水面上，由此可知物体所受浮力大小为 N；
步骤4：观察量筒中水面的变化情况，通过计算可知物体排开水的重力为 N；
综合分析实验数据可得到的结论是 。
（2）实验二：探究浮力大小与液体密度的关系。
小明又将该物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力也越大。小红认为小明的实验不合理，她判断的理由是 ；
（3）该物体在液体1中处于沉底状态，说明物体的密度 （选填“大于”“小于”或“等于”）液体1的密度；若使该物体在液体1中上浮，你的方法是 （写出一种即可）。
参考答案1．【答案】（1）小车还受摩擦力作用
（2）C；D
2．【答案】（1）速度；越远或越大
（2）不需要；甲
（3）没有说明静止的物体不受力时，处于哪种状态
（4）B
3．【答案】（1）0.96；0.96；物体受到浮力大小等于物体排开液体的重力
（2）没有控制物体排开液体的体积相同
（3）大于；增大液体1的密度，直到液体密度大于物体的密度（在不改变物体质量的情况下，增大物体的体积，直到所受浮力大于重力）
表面
小车运动的距离/厘米
材料
从A处下滑
从B处下滑
从C处下滑
毛巾
44
45
45
27
28
27
14
13
13
棉布
50
51
50
31
30
31
16
15
16
木板
67
68
68
41
40
41
21
20
21
实验者
实验序号
物重G（N）
浸入水中的深度h（cm）
弹簧秤读数F（N）
浮力的大小（N）
甲
1
4.8
2.0
0.6
2
4.0
3.6
1.2
3
6.0
3.0
1.8
乙
4
4.8
3.0
3.6
1.2
5
4.0
3.2
1.6
6
5.0
2.8
2.0
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力／N
弹簧测力计示数／N
1
平放
木板
6
1.2
2
平放
木板
8
1.6
3
平放
木板
10
2.0
4
平放
木板上铺棉布
6
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
6
3.0
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
小孔
a
b
c
a
b
c
a
b
c
h/cm
10
20
30
10
20
30
10
20
30
H/cm
30
20
10
40
30
20
50
40
30
s/cm
35
41
35
40
49
50
45
58
59
实验次数
1
2
3
4
5
压力F/N
3
4
5
6
7
摩擦力f/N
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
实验编号
1
2
3
4
5
6
7
液体密度ρ液（g/cm3）
﹣
0.8
1.0
1.2
1.4
1.9
2.0
电子秤示数F拉（N）
4.0
3.6
3.5
3.4
3.3
2.6
3.0
浮力大小F浮（N）
﹣
0.4
0.5
x
0.7
1.4
1.0
实验次数
物体排开水的体积/cm3
物体的重力G/N
测力计的示数F/N
浮力
1
100
6
5
1
2
200
6
4
______
3
300
6
3
3
4
300
6
3
3
液体
液体的密度（g/cm3）
物体排开液体的体积（cm3）
物体状态
物体受到的浮力（N）
液体1
0.85
100
沉底
0.80
液体2
1.2
80
漂浮
0.96
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