数学七年级上册1.2.1 有理数教案配套课件ppt
展开知识与能力:(1)理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则,会直观地比较数的大小。 (2)能正确运用符号“<”“>”“∵”“∴”写出表示推理过程中简单的因果关系。 (3)结合学生的生活体验,培养学生观察,比较和归纳的能力。过程与方法: 经历用数轴比较有理数的大小方法的形成过程,体会负数的大小比较与自己原有认知体系的不同,从而更深刻地明白数轴是解决数学大小比较的有力工具,建立学生应用数轴的思想。 情感态度与价值观:经历形式多样的教学活动,让学生通过观察、思考和自己动手操作,体验有理数大小比较法则的探索过程。 重点:是用法则和借助数轴比较有理数的大小。 难点:利用绝对值概念比较两个负分数的大小。
小学时学过比较数的大小吗?怎样比较的?
先比整数部分再比小数部分
问题:你能将上述七天的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗?
下表表示未来一周的气温情况
-4,-3,-2,-1,0,1,2
请大家思考这七个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系?
在数轴上表示的两个数, 右边的数总比左边的数大.
小 大
有理数大小的比较方法:
任意几个数比较大小方法:(1)按照负数<0,0<正数,负数<正数, 即负数 < 0 < 正数的规定比较;(2)在数轴上找出每个数, 观察它们从左到右的顺序,
(1)正数大于0,0大于负数, 正数大于负数;(2)两个负数,绝对值大的反而小.
课本P13例:比较下列各数的大小.
解:先化简,-(-1)=1, -(+2)=-2, 因为正数大于负数, 所以1>-2,即 -(-1)>-(+2)
(1)-(-1)和-(+2);
异号两数比较要考虑它们的正负.
解:两个负数做比较,先求它们的绝对值.
同号两数比较要考虑它们的绝对值.
两负数相比较,绝对值大的反而小.
1、比较下面各对数的大小,并说明理由: ⑴ 与 ⑵ -3 与 +1 ⑶ -1 与 0 ⑷ - 与 -
+1 > -3 正数大于一切负数
-1 < 0 负数都小于零
(1)若a<0,则-a ____ 0 ;若a>0,则-a ____ 0;若a=0,则-a ____ 0
(2)绝对值最小的有理数是 ;绝对值最小的自然数是 ;绝对值最小的负整数是 .
(1)不小于-4的负整数有几个?
4个,是1,2,3,4
4个,分别是-4,-3,-2,-1
7个,-3,-2,-1,0,1,2,3
(2)不大于4的正整数有几个?
(3)大于-4且小于4的整数有几个?
3、按要求回答下列问题
4、有理数a,b在数轴上的位置如图所示,请比较:a,b,0,-a,-b的大小,并用“<”号连接.
-a< b < 0<-b < a
1、有理数的大小比较有几条法则?
2、你觉得什么情况下运用法则比较简单,什么情况下利用数轴比较简单?说说你的想法?
(1)负数<0,0<正数,负数<正数;(2)两负数相比较,绝对值大的反而小;(3)将数在数轴上表示,按从左到右的顺序排列,即是数从小到大的顺序.
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