部编语文四年级上第一单到第四单元重点内容梳理归纳文学常识

这是一份部编语文四年级上第一单到第四单元重点内容梳理归纳文学常识，共12页。学案主要包含了设问句：自问自答等内容，欢迎下载使用。


《精卫填海》选自《山海经·北山经》，这本书中还有《夸父逐日》《女娲补天》《大禹治水》等神话。
中国神话故事还有《嫦娥奔月》《后羿射日》。
第一单元
第1课《观潮》
作者观潮时间：农历八月十八。观潮地点：海宁市的盐官镇。
《观潮》围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观” 一句，按照“潮来前——潮来时——潮去后“的顺序，由远及近地描写了大潮奔腾西去的过程。从形式和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象， 写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”来形容。
潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是“景象”，在文中指潮来时的景象。
背诵段落
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第2课《走月亮》
《走月亮》在文中指阿妈牵着“我”在云南洱海边的月光下散步，并通过“啊，我和阿妈走月亮！” 一句贯穿全文，是文章的线索，在文中出现4次，运用反复的修辞手法，抒发了“我” 高兴的心情，全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
结合生活，想象月光下的画面：沐浴在月光中，嫩绿的柳树披上了银白色的外套，挺拔的桦树像士兵守护着我们，溪水哼着轻快的乐曲向前跑去。
背诵段落
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
第3课《现代诗二首》
《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，表现鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛。
《秋晩的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人喜悦的心情。
《花牛歌》作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。
《秋晚的江上》第二小节想象画面：
随着飞乌双翅的一翻,夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。一瞬间,白了头的芦苇也变成红色的了。
5.《花牛歌》想象画面：
读着这首诗,我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在。随着它的行动草地、野花、天空、白云、悄悄挪移的太阳、青翠的山峰,都一一出现在我们面前。
第4课《繁星》
描写星空的词语：星群密布 星罗棋布 星星点点 半明半昧 星光闪闪 群星璀璨
《繁星》的作者是巴金，课文以时间为线索，介绍了自己在不同时间，不同地点观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。抒发了作者对繁星的依恋和热爱。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
想象星空：
那满天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛，像一颗颗亮晶晶的夜明珠，像一串串钻石；而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。
夜是那样寂静，群星布满整个蓝天，星星三五成群，你挨着我，我挨着你，它们虽然离我们非常遥远，但是散发的光亮，照亮大地。
第三自然段“半明半昧、摇摇欲坠”想象画面：
星星是半明半昧的,忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动；又因为海面很宽广,水天一色，所以星星显得很低。星星那么低,又不停地动,就给人一种摇摇欲坠的感觉。
“无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话,想到了怎样的画面？
星星离我更近了,还调皮地在我身边飞舞嬉戏,让我觉得不孤单。“现在睡在母亲的怀里了”,想到了怎样的画面？
星天辽阔无垠，作者在星空下显得很小很小；星星很低很低,发出柔和的光,像萤灭虫-样在作者身边萦绕,给作者带来光明和温暖。在这样的环境中，作者就像睡在妈妈的怀抱中一样,温馨甜美。
语文园地二
根据词语想象画面
人声鼎沸 我仿佛看到了：运动会时，看台上的同学们激动地站了起来为运动员们加油喝彩，呐喊声欢呼声此起彼伏。
震耳欲聋 我仿佛看到了：过年时五彩缤纷的烟花在夜空中绚烂绽放，火红的鞭炮噼里啪啦，响彻云霄，仿佛整个大地都被震得颤动起来。
低声细语 我仿佛看到了：夏天的夜晚，妈妈抱着我在树下乘凉，在我耳边轻柔地哼唱着悦耳的睡眠曲。
鸦雀无声 我仿佛看到了：自习课上同学们正在认真地写作业，安静的教室里只听到了写字的沙沙声。
锣鼓喧天 我仿佛看到了：除夕夜，家家户户张灯结彩，鞭炮噼里啪啦地在我脚下炸开，人们敲锣、打鼓，庆祝新年的到来。
一阵狂风吹过，霎时天昏地暗，一会儿工夫下起了大雨。
爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，烟花飞上了天。霎时，“啪”的一声，漆黑的夜空中绽放了一朵绚丽多彩的花。
下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条奔流的小溪。
鹿柴
【唐】王维
视觉
空山不见人，
但闻人语响。
听觉
（夕阳）返景入深林，
复照青苔上。
第二单元
提问策略:
1.针对写法提问：句子的修辞（比喻、排比、拟人、设问）
问：文中第（ ）自然段的第（ ）句运用（ ）的修辞手法的作用是什么？
答：拟人/比喻 作用：形象生动地写出（找句子主语）的（ ）特点。
排比/设问 突出强调了（找句子主语）的（ ）特点。
针对内容提问：找到文中有意义的句子直接问“为什么”
问：为什么说（抄下文中原话 ）？
文中（ ） （ ）指的是什么？
针对启示提问：结合我们的实际生活。
例：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
现代科学技术给我们来的全是好处吗？
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，作者是丹麦的安徒生。这篇文章重点描写了第五粒豆的神奇经历，它在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来战胜疾病的信心和勇气。
五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆随遇而安，最后开出了粉色的豌豆花。
伴随着豌豆苗的生长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?
豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩也越来越好,她从中得到了信心,逐渐康复。
针对部分内容提出的问题,是基于故事的基处语句某个情节、某些段落提出的;针对全文提的问题，多为读完故事后,联系前后故事情节,结合全文内容提出的。
第6课《夜间飞行的秘密》
《夜间飞行的秘密》通过讲述蝙蝠夜间飞行与飞机安全夜航原理的相似性，启发我们要留心观察周围事物，探索其中的内在联系，善于思考，热爱科学。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上。驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
《蝙蝠和雷达》一文中，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴， 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
仿生学知识：海豚——潜水艇；猪——防毒面具。
科学家做了三次实验,为什么没有具体写后两次实验?
蝙蝠夜间飞行本身就很奇妙,科学家做实验的过程也很有趣。课文把第一次实验过程写得很详细，因为后两次实验过程与第一次实验类似，只是条件不同,所以后两次实验写得比较简单。从写法的角度提出问题，有利于我们揭开文章背后的秘密。
8.“发明”和“发现”有什么不同?
“发明”是创造出以往没有的新事物或者新方法;“发现”是看到或者找到不被人知道的事物或者规律。
我们在阅读中会产生很多问题,有的问题不影响对课文内容的理解,有的问题可以帮助理解课文内容,有的问题能引发深入思考。因此,在阅读中提问要注意筛选,筛选出“对理解课文最有帮助的问题”。
第7课《呼风唤雨的世纪》
《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，点燃了我们探索科学的兴趣。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。【设问句：自问自答】
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风，千树万树梨花开”来形容。诗句出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。诗句意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。“梨花”在文中指的是科学技术的成就，“千树万树梨花开”在文中的意思是人们利用现代科学技术获得了数不胜数的奇迹般的、出乎意料的发现和发明。引用这两句诗写出了现代科学技术取得的成就数量多和速度快。
神话中的“千里眼”在现代指望远镜、镜头。“顺风耳”在现代指电话、手机。腾云驾雾的 “神仙”在现代指飞机、火箭。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质生活。
说明方法：列数字、作比较、打比方。
现代科学技术带给人类的全是好处吗?(有助于引发思考)
不全是好处。现代科学技术在给我们带来便利的同时，也带来一些问题。如：电子产品泛滥，导致青少年沉迷网络;过度使用手机、电脑,导致人们的视力下降和颈椎病年轻化。
21世纪是一个日新月异的世纪，科学又会创造怎样的奇迹？
人工智能机器会成为我们日常生活的好帮手；中国5G超级厉害，一部电影，只需要5秒钟就能下载完成，移动支付让我们出门不用带现金，只要用手机扫描二维码，方便了我们的生活。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解。
现代科学技术给我们的生活带来便利，让生活发生天翻地覆的变化。我可以乘坐高铁、飞机等交通工具去到地球的任何角落。日常生活，我们可以通过手机进行移动支付，可以和在远方的朋友视频电话，让生活更加美好。
第8课《蝴蝶的家》
《蝴蝶的家》全文以“蝴蝶的家在哪里？”贯穿，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，真切地表达了作者对蝴蝶的关心，对幼小生灵的喜爱之情。
近义词：柔弱——娇弱 喧嚷——喧闹
语文园地三
形声字构字规则，形旁表义，声旁表音。
贝字旁的字大多和钱财有关。账单 赔钱 木字旁的字大多和树木有关。樟树 桂花
反犬旁的字大多和动物有关。狐狸 狡猾
勤学好问的名言：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明白了，我想用《尚书》中的 “好问则裕，自用则小。”这句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。
在学习中，每当遇到难题，王小龙同学总是特别烦恼，他说：“我怎么这么笨，总有一些题目不会做。”听了他的话，奇奇劝他说：“唐代韩愈曾说过：“人非生而知之者，孰能无惑。”对此，我们应该保持王充这样的态度：“智能之士，不学不成，不问不知。”，努力学习，勤于发问。
第三单元
第9课《古诗三首》
《暮江吟》
《暮江吟》是唐代诗人白居易。这首诗描绘了从傍晩到夜幕降临后江面上的景色，描写了四种景物：残阳、江水、露、月，抒发了作者对自然美景的喜爱之情。
《暮江吟》中写夕阳西下映照江水的诗句是:一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。意思是：夕阳西下，红日余辉铺洒在江面上，江水没被照到的地方是青绿色的，照射到的地方是红色的。
写新月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这句诗句运用了比喻的修辞手法，分别把露珠和月亮比真珠和弯弓。表达了诗人对大自然的喜爱、热爱。
《题西林壁》
《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品。诗题意思：写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句。前两句诗写了诗人从横、侧不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看庐山的感受。这首诗告诉我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认识事物的真相与全貌。我们要从不同的角度观察、认识事物。
《题西林壁》一诗中与“当局者迷旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为正身处庐山之中。 缘：因为
《雪梅》
《雪梅》这首诗告诫我们：人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短。
诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。作者是通过不同的感官的认识来评价的。前者是视觉方面，后者是嗅觉方面。这句诗的意思是：梅花虽白，但与雪相比还差三分，雪较之于梅，则没有梅花的幽香。
第10课《爬山虎的脚》
《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
第11课《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔，全文运用拟人的修辞手法，通过细致而持续的观察，介绍了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀是如何修建住宅。说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，表现出作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情。体现作者观察严谨认真、持之以恒、细致入微。
住宅外部特点1.选址：向阳倾斜，便于排水2.样子：弯弯曲曲，大小适宜 3.环境：洞口隐蔽，平台平坦。
内部特点：光滑 平整 简洁 清洁 干燥 卫生。
修建过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
园地三
狗窝 鼠洞 鸟窝 鸟巢 猪圈 马厩 鱼塘 牛棚 龙潭虎穴 蚁穴
气象谚语：
立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第四单元
第12课《盘古开天地》
1 .《盘古开天地》按照事情发展（起因、经过、结果）的顺序，塑造了盘古雄伟、高大的形象，讲述了巨人盘古用神力开辟天地、以身躯化为万物的故事，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晩带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
仿写：他的肌肤变成了辽阔的大地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
第13课《精卫填海》
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃在东海游玩，溺水身亡不能返回家，因此变为精卫鸟，经常衔着西山的木块石头，用来填塞东海。
《精卫填海》选自《山海经·北山经》，我还知道里面收录的神话故事有：《夸父逐日》《大禹 治水》等。
塑造了坚韧不拔、不屈不挠、不畏艰难，敢于同困难斗争到底的精卫形象。
少女：小女儿。 返：返回 故：因此。 堙：填塞。
精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
从“常衔西山之木石，以堙于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填平东海的决心。
第14课《普罗米修斯》
本文讲了天神普罗米修斯为造福人类，“盗”取火种，却遭受宙斯残酷的惩罚：被锁在高加索山上，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，被鹫鹰啄食肝脏，后来大力士射死鹫鹰，砸碎铁链，普罗米修斯终于获得自由的故事，颂扬了普罗米修斯善良、不畏强权、不惜牺牲自己为人类造福的伟大精神。
“盗”火的方法：从太阳车的车轮上拿了一颗火星。
火神：赫淮斯托斯 大力士：赫拉克勒斯
第15课《女蜗补天》
本文讲了女娲修补天的故事，塑造了女娲勇敢、智慧、不怕危险、甘于奉献的形象。
起因：天地忽然发生变动，整个世界陷入一片混乱和恐怖。
经过：女娲拣五色石，燃火炼石补天，奋勇杀龟撑天，杀死黑龙吓退野兽，堵塞洪水。
结果：天地恢复平静，人类获得新生，人们世代传颂女娲的功绩。
园地四
三头六臂 让我想起了哪吒脑海。
神机妙算 让我想到了诸葛亮草船借箭
各显神通 让我想到了中国民间神话传说——八仙过海。
腾云驾雾 上天入地 让我想到了孙悟空大闹天宫
未卜先知 让我想到了《封神演义》中的姜子牙
刀枪不入 让我想到了葫芦兄弟中三娃
神通广大 让我想到了《沉香救母》中的二郎神
嫦娥
云母屏风烛影深， 透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。
长河渐落晓星沉。 银河也在静静地消失，星辰沉没在黎明的曙光里。
嫦娥应悔偷灵药， 月宫的嫦娥恐怕后悔偷吃了后羿的灵药，
碧海青天夜夜心。 现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她那一颗孤独的心。
课文
作者
作者其他作品
《花牛歌》
徐志摩
《再别康桥》
《繁星》
巴金
《家》《春》《秋》
《一个豆荚里的五粒豆》
安徒生
《卖火柴的小女孩》
《爬山虎的脚》
叶圣陶
《小小的船》
《蟋蟀的住宅》
法布尔
《蜜蜂》
《暮江吟》
唐
白居易
《题西林壁》
宋
苏轼
《雪梅》
宋
卢钺
《鹿柴》
唐
王维