北师大版一年级上册六认识图形认识图形课时作业

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这是一份北师大版一年级上册六认识图形认识图形课时作业，共15页。

[学生版]
知识图谱
立体图形初步认识
知识精讲
认识立体图形
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，各自特征如下：
立体图形
图形名称
特征
长方体
长长方方的，有6个平平的面，面有大有小．
正方体
四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样．
圆柱
直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面．
球
圆圆的，表面是曲面．
拼接立体图形
（1）用长方体或正方体能拼成不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察；用小圆柱可以拼成更大的圆柱．
（2）长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动．
典型例题看图回答问题．
（1）图中哪些属于正方体，哪些属于长方体，哪些属于圆柱，哪些属于圆？
（2）想一想，将上述物品进行搭建，用哪些能搭的又稳又高？
名师学堂（1）根据各种立体图形的名称，可以得到下表：
（2）长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动．所以尽量选长方体和正方体，并将圆柱竖直放置才能使搭建的物体又稳又高．
三点剖析
重点：能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球等立体图形．
难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征．
易错点：数立体图形时，看不到的也需要数．
认识立体图形
例题
例题1、（1）在圆圆的物体下面的（）里画“√”．
（2）在长长的、方方的物体下面的（）里画“√”．
例题2、根据示例连一连．
例题3、分一分。
例题4、下面的图形是圆柱的画“△”，是球的画“□”．
例题5、辨一辨．（是圆柱的画“△”，是正方体的画“○”）
例题6、数一数，填一填．
有（）个，
有（）个，
有（）个，
有（）个．
例题7、左边哪些物体上一定有右边的图形？圈起来．
随练
随练1、选一选，圈一圈。
（1）可以滚动的有（）。
（2）可以滚动，还可以立起来的是（）。
（3）最容易滚动的是（）。
随练2、找朋友。（连一连）
随练3、仔细数一数。
（）是长方体（）是圆柱
（）是正方体（）是球
随练4、请为下面三件物品选择合适的包装盒，并连一连。
随练5、
（1）有（）个；有（）个；有（）个；球有（）个。
（2）比多（）个。
（3）从左数，是第（）个，从右数，是第（）个。
拼组立体图形
例题
例题1、先放一个长方体，在长方体上一面放一个正方体，在正方体上面放一个圆柱。正确的搭法是（）（填序号）。
例题2、下面的混合图形是由哪些材料拼搭而成的？用线连起来。
例题3、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“○”，最容易倒下的图形下面画“×”。
随练
随练1、搭一搭，哪一组能站稳？（把能站稳的圈起来）
随练2、搭一搭，哪一组能站稳？把能站稳的圈起来．
随练3、在正确的摆法下面的□里画“√”．
先摆一个，在的左边摆一个，再把摆在的上面．
拓展
拓展1、把不一样的图形用“＼”划去。
（1）
（2）
（3）
拓展2、把滚得最快的圈起来。
拓展3、认一认，连一连。
拓展4、填一填，圈一圈，涂一涂．
（1）．从左边数，圆柱是第（）个，球是第（）个．
（2）．正方体有（）个，长方体和正方体都有（）个面．
（3）．把右边的5个图形圈起来，把左边第3个图形涂上红色．
拓展5、机器人．
有（）个，
有（）个，
有（）个，
有（）个．
拓展6、在能站稳的组合图形下面的（）里画“√”．
拓展7、照下图摆一摆，填一填．
（1）．先摆一个（），再摆一个（）．最后摆一个（）．
（2）．最上面是（），最下面是（）．
（3）．在（）的上面，在（）的下面．
拓展8、至少用几个大小相同的小正方体，才能拼成一个大正方体？
学员姓名
年级
辅导科目
学科教师
上课时间