第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 说课稿
展开第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、说教材:
西晋的短暂统一和北方各族的内迁是人教新版教材七年级 第四单元第17课的内容。在此之前,学生们已经学习了《三国鼎立》,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。本课内容在整本教材中也起到了承上启下的作用,下一课就要学习东晋南北朝时期相关内容。因此,具有不容忽视的重要的地位。
二、说学情:
从认知水平上看,学生对西晋历史的了解基本来源于影视剧,仍需老师进行纠正和点拨
从已有的知识水平来看,学生对西晋时期的历史相较于三国历史来说比较陌生
从方法经验上看,学生已经可以根据老师要求很好的自学,对信息的概括和归纳能力有了一定的提高。
三、说课标:
课标:知道魏晋的更替,初步了解少数民族内迁
2.学习目标: 通过历史解释能概括出西晋建立和统一的相关内容;通过史料实证能归纳出西晋灭亡的原因;通过读图思析能说出少民内迁的相关内容通过本课的学习,能认识到统一是历史的潮流,符合人民的愿望;西晋因为统治者穷奢极欲导致西晋走向衰落警示我们现如今应该居安思危,吸取历史教训
两基三点
基本知识:通过本课教学使学生了解西晋短暂统一和北方少数民族内迁的史实。
基本能力:通过比较、分析,使学生学会从图片史料中获取有效信息,提高运用所学知识解决问题的能力
教学重点:西晋统一、少数民族内迁
教学难点:西晋能够短暂统一的原因 西晋灭亡的原因
重难点处理方法
针对本课重点内容,建立表格,方便学生自学,而且使学生对西晋统一的过程一目了然,针对少数民族内迁,出示图片,让学生从图片中提取魏晋时期有哪些少数民族少数内迁,在这部分的学习时,需要老师适当点拨,少民内迁的一个重要原因是被汉族文化所吸引,这有利于民族融合
针对难点内容,西晋能够短暂统一的原因,在前课三国鼎立的教学过程中,已经点拨过学生三国鼎立局面会形成的根本原因是因为三方势均力敌,在之前的教学中也一直在渗透,一个王朝能够统一的原因共同点都有统一是历史的潮流,人民渴望和平;因此这里让学生自己小组交流可以得出
针对西晋灭亡的原因,学生通过老师出示的材料,自己就可以很好地归纳出来,需要老师强调一点西晋最终是被内迁的匈奴所灭,暴政引起内迁少民不满
四、说教法:
教法:点拨法
学法:归纳法 结合课本内容和表格自己归纳概括三国尽归司马氏的过程和少民内迁的相关史实,培养学生的自学能力和概括归纳信息的能力
小组讨论针对难点内容西晋能够短暂统一的原因,让学生自己讨论,培养学生合作交流能力。
五、说过程:
1、复习导入 复习上节课的三国形势图 加深学生知识的串联型
2、解读学习目标 通过解读学习目标让学生了解本课的重难点内容
3、历史解释 建立表格处理西晋建立的相关史实,内容比较简单,这部分内容的设计是希望培养学生的自学能力和归纳概括信息能力
4、史料实证 这部分内容处理的是西晋灭亡的原因,是希望学生掌握材料题的解题方法,从材料中提取信息归纳信息的能力评价历史人物
5、读图思析 这部分处理的内容就是少数民族内迁,让学生从图片中获取少数民族内迁的方向和有哪些民族这些基本信息,培养学生读图识图能力