人教版 (2019)必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures教案

课 题

UNIT 3 DIVERSE CULTURES

Period 6 Assessing Your Progress

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to vocabulary, such as diverse, occur, and settle;

2. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to grammar, like the use of ellipsis in English;

3. improve their ability of self-evaluation and reflection.

教 学

主 题

该板块由两部分组成，第一部分为语言知识检测。活动1通过补全句子巩固本单元重点词汇，活动2设置了讨论美国音乐的对话语境，通过改写句子巩固省略这一语法学习内容。第二部分为自我反思与评价，所提供的问题聚焦“文化多样性”这一主题，引导学生回顾自己在本单元学到了什么、还想了解什么，以及最感兴趣的内容和遇到的困难，并对本单元内容作出评价。

教 学

重 点

引导学生熟练掌握和运用本单元的词汇和语法。

教 学难 点

引导学生结合单元内容进行自我评价和反思，深化对文化多样性的认识，提高自我评价和反思的能力。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 语言知识检测

1. 引导学生完成活动1，用所给单词的正确形式将句子补充完整。
2. 引导学生完成活动2，用省略的知识改写画线句子，接着和同伴扮演对话。

Step 2 反思与评价

引导学生结合P34中的REFLECTING进行自我反思和评价，然后让学生结对交流，分享自己学习的经验和困惑。

Step 3 Homework

Revise the vocabulary and grammar of this unit based on your self-evaluation.

备注

课 题

UNIT 3 DIVERSE CULTURES

Period 7 Project

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. introduce several provinces or cites to foreign travellers;

2. create a travel brochure for foreign travellers;

3. experience the diverse cultures of our country during creating their travel brochures;

4. appreciate and evaluate others’ travel brochures.

教 学

主 题

该活动要求学生为外国朋友设计行程，“制作一份旅行手册”（Create a travel brochure），以帮助他们体验中国文化的多样性。该活动与单元主题紧密联系，并体现了本单元所学内容在生活中的运用。同时，该活动鼓励学生向世界展示中国文化的多样性。

教 学

重 点

1. 引导学生向外国游客推荐几个游玩的地方；
2. 引导学生为外国游客制作一份旅行手册。

教 学难 点

1. 引导学生在制作旅行手册的过程中体会我国的多样文化；
2. 引导学生对其他组成员的旅行手册作出评价，培养学生的鉴赏能力。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Preparation

1. 引导学生完成活动1，在组内讨论如下问题，明确制作旅行手册所涉及的一些问题。

         How long will the travellers stay in China?

         What kind of activities will they be interested in?

         Which provinces or cities should be introduced? What cultures are these places famous for?

         What attractions do these places have?

2. 引导学生学习课本所提供的旅行手册，了解其内容和格式。

         Do you know which ethnic group these people belong to?

         Read the tourist information about places to explore diverse cultures in the USA. Where can you learn about this ethnic group?

         What other ethnic groups are mentioned?

         Where can you learn about these ethnic groups?

         Apart from these ethnic groups in the USA, do you know other ones?

         What would you gain from such a trip?

Step 2 Making a travel brochure

引导学生完成活动2，与组员分工合作，制作旅行手册。

Step 3 Presentation

让学生派代表分组展示旅行手册。

Step 4 Evaluation

让学生集体评比，投票选出最优秀的旅行手册并张贴在教室内。

Step 5 Homework

According to teacher’s and classmates’ tips, improve your travel brochures.

备注