搜索
    上传资料 赚现金
    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)
    立即下载
    加入资料篮
    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六  利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)01
    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六  利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)02
    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六  利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)03
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要15学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)

    展开
    这是一份新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析),共6页。

    某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠。对该小鼠研究发现,突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性及其在染色体上的位置,设计了如下杂交实验方案,假设你是其中一员,请将下列方案补充完整。(注:除要求外,不考虑性染色体的同源区段。相应基因用Dd表示)

    (1)杂交方法:_________________________________________________________________

    (2)观察统计:将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。

    项目

    野生型

    突变型

    突变型/(野生型+突变型)

    雄性小鼠

     

     

    A

    雌性小鼠

     

     

    B

     

    (3)结果分析与结论:

    如果A1B0,说明突变基因位于______________

    如果A0B1,说明突变基因为________(显性隐性),且位于____________

    如果A0B__________,说明突变基因为隐性,且位于X染色体上;

    如果AB,说明突变基因为________(显性隐性),且位于________________

    (4)拓展分析:

    如果基因位于XY染色体的同源区段,且突变后性状发生改变,则突变性状为________(显性性状隐性性状),该个体的基因型为____________________

    审题关键

    由题干可知,对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠,突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。则:

    (1)若突变基因位于Y染色体上,则该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配的子代中雄性全为突变型小鼠

    (2)若突变基因位于X染色体上,且为显性,则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为XDYXdXd,二者杂交所得子代中雄性全为野生型小鼠,雌性全为突变型小鼠

    (3)若突变基因位于X染色体上,且为隐性,则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为XdYXDXD,二者杂交所得子代中雄性和雌性全为野生型小鼠。

    (4)若突变基因位于常染色体上,且为显性,则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为Dddd,二者杂交所得子代中雌雄性小鼠中都有突变型和野生型

    (5)若突变基因位于XY染色体的同源区段,突变后性状发生改变,说明突变性状为显性性状,该个体的基因型为XDYdXdYD

    答案 (1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配

    (3)Y染色体上 显性 X染色体上 0 显性 常染色体上 (4)显性性状 XDYdXdYD

    假说演绎法是指在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,然后根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符合,就证明假说是正确的;反之,则说明假说是错误的。孟德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程就是假说演绎法的充分体现。高考复习中,通过挖掘假说演绎法的内涵,运用它解答遗传设计题时分解为3步:提出假说,正向演绎推理(结论结果),逆向答题(结果结论),取得了良好的效果。

    1.芦笋的幼苗是一种名贵蔬菜,又名石刁柏,为XY型性别决定。在某野生型窄叶种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗,雌雄株都有。请回答下列问题:

    (1)仅从染色体分析,雄性芦笋幼苗产生的雄配子类型将有________种,比例为________

    (2)有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析,认为可能有两种原因:一种可能是基因突变,另一种可能是染色体组加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶芦笋出现的原因。

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    (3)现已证实阔叶为基因突变的结果,为确定是显性突变还是隐性突变,选用多株突变型阔叶芦笋雌雄株进行交配,并统计后代表现型。

    ____________________________,则为_____________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    ____________________________,则为_____________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    (4)现已证实阔叶是显性突变所致,由于雄株芦笋幼苗产量高于雌株,养殖户希望在幼苗期就能区分雌雄,为了探求可行性,于是求助于科研工作者。技术人员先用多株野生型窄叶雌株与突变型阔叶雄株杂交,请推断该技术人员做此实验的意图:_________________________

    ___________________________________。若杂交实验结果出现_________________________,养殖户的心愿可以实现。

    答案 (1)2 11

    (2)将野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片,用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目,若观察到阔叶植株的染色体加倍,则说明是染色体组加倍的结果,否则为基因突变

    (3)后代出现野生型窄叶 显性突变 后代都为突变型阔叶 隐性突变

    (4)通过该杂交实验判断控制阔叶的基因是否在X染色体上 后代中雌株都为突变型阔叶,雄株都为野生型窄叶

    解析 (1)由于芦笋为XY型性别决定,雄性植株的染色体组成为XY。仅从染色体分析,减数分裂产生的雄配子类型为2种,即XY11(2)染色体变异在显微镜下可观察到,用显微镜观察有丝分裂中期细胞内染色体数目,若观察到阔叶植株的染色体加倍,则说明是染色体组加倍的结果,否则为基因突变。(3)选用多株突变型阔叶芦笋雌雄株相交,若杂交后代出现了野生型窄叶,则阔叶植株的出现为显性突变所致;若杂交后代仅出现阔叶突变型,则阔叶植株的出现为隐性突变所致。(4)选用多对野生型窄叶雌性植株与突变型阔叶雄性植株作为亲本杂交。若杂交后代野生型窄叶全为雄株,突变型阔叶全为雌株,则这对基因位于X染色体上;若杂交后代中,野生型和突变型雌、雄均有,则这对基因位于常染色体上。该技术人员做此实验的意图是通过该杂交实验判断控制阔叶的基因是否在X染色体上。

    2.某科研人员从北京野生型红眼果蝇中分离出紫眼突变体,并进行了以下实验。已知果蝇的XY染色体有同源区段和非同源区段。回答下列问题:

    实验:紫眼雌果蝇×野生型雄果蝇F1均为红眼F2中红眼紫眼=31

    实验:紫眼雄果蝇×野生型雌果蝇F1均为红眼F2中红眼紫眼=31

    (1)根据上述实验结果可以确定果蝇眼色基因不位于 __________中和XY染色体非同源区段。科研人员可对这一相对性状的显隐性关系及控制这对相对性状的等位基因的位置做出多种假设,可以提出________种假设。

    (2)如果要确定果蝇眼色基因的位置,还需对实验①②F2的实验结果作进一步的分析,如统计F2个体中____________________________________________________________________

    (3)经研究确定北京紫眼果蝇突变体的突变基因位于号染色体上,之前发现的来自日本京都果蝇中心的紫眼隐性突变体—Hnr3的突变基因也位于号染色体上,而且Hnr3突变体的其他基因均与野生型的相同。这两种突变体的产生是不同基因突变还是同一基因突变的结果?请设计实验进行研究(简要写出实验设计思路并预期实验结果及结论)

    设计实验思路:让______________________________________进行交配,观察子代果蝇的眼色情况。

    结果预测及结论:如果子代表现__________,则这两种突变体的产生是同一基因突变的结果;

    如果子代表现________________,则这两种突变体的产生是不同基因突变的结果。

    答案 (1)细胞质 2

    (2)红眼(或紫眼)个体的性别比例

    (3)北京紫眼果蝇与Hnr3紫眼果蝇 紫眼性状 正常的野生型(或红眼性状)

    解析 (1)根据实验结果可以确定果蝇眼色基因不位于细胞质中和XY染色体非同源区段,且红眼为显性性状,可提出两种假设:红眼为显性性状,控制果蝇眼色的基因位于XY染色体同源区段上;红眼为显性性状,控制果蝇眼色的基因位于常染色体上。(2)为确定果蝇眼色基因的位置,需统计F2红眼(或紫眼)个体的性别比例;若雌雄比例相同,则位于常染色体上;若雌雄比例不同,则位于性染色体上。(3)突变均为隐性突变时,让一个隐性突变纯合子和另一个隐性突变纯合子交配,如果两个突变体的产生由同一个基因突变所致,子代将会表现出突变的性状。反之,如果突变位于不同的基因上,子代则会表现出正常的野生型性状。

    3.玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)为显性,植株紫色基因(B)对植株绿色基因(b)为显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。现有非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择。

    (1)若要验证基因的自由组合定律,应选择的杂交组合是______________________

    (2)当用X射线照射纯合糯性紫株玉米花粉后,将其授与纯合糯性绿株的个体上,发现在F1734株中有2株为绿色。关于这2株绿色植株产生的原因,有两种推测:

    推测一:少数花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b),导致F1少数绿苗产生。

    推测二:6号染色体载有紫色基因(B)的区段缺失导致的。已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育,而缺失纯合子(两条同源染色体均缺失相同片段)致死。

    某同学设计了以下杂交实验,以探究X射线照射花粉后产生的变异类型。

    实验步骤:

    第一步:选上述绿色植株与______________________________纯种品系杂交,得到F2

    第二步:让F2植株自交,得到F3

    第三步:观察并记录F3______________________

    结果预测及结论:

    F3植株的________________________,说明推测一成立;

    F3植株的________________________,说明推测二成立。

    答案 (1)非糯性绿株和糯性紫株 (2)非糯性紫株(或糯性紫株) 植株颜色及比例 紫色绿色=31 紫色绿色=61

    解析 (1)若要验证基因的自由组合定律,杂交F1的基因型应该是AaBb,因此采用的亲本是非糯性绿株(AAbb)和糯性紫株(aaBB)(2)纯合糯性紫株玉米的基因型是aaBB,产生的精子的基因型是aB,纯合糯性绿株的基因型是aabb,产生的卵细胞的基因型是ab,杂交后代的基因型是aaBb,都是紫株,如果用X射线照射纯合糯性紫株玉米花粉后,将其授与纯合糯性绿株的个体上,发现在F1734株中有2株为绿色,绿株的出现可能的原因是精子中B基因突变形成b,或者精子中B基因所在的染色体片段缺失;如果是基因突变引起,该突变绿株的基因型是bb,与紫株纯合品系杂交,F2的基因型是BbF2自交得到F3的基因型及比例是BBBbbb121,紫株绿株=31;如果是染色体片段缺失引起,则突变绿株的基因型用Bb表示,与紫株纯合品系杂交,F2的基因型是BbBB,比例是11Bb自交后代的基因型及比例是BBBbbb121BB自交后代的基因型及比例是BBBBBB121,其中BB致死,因此F2自交得到的F3的表现型及比例是紫株绿株=61

    4.二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不能存活,但在黑腹果蝇中,点状染色体(号染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代。请回答:

    (1)果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因位于常染色体上,将无眼果蝇个体与野生型纯合个体交配,子代的表现型及比例如下表:

    项目

    无眼

    野生型

    F1

    0

    85

    F2

    79

    245

     

    据此判断,显性性状为______________,理由是_______________________________________

    _______________________________________________________________________________

    (2)根据上述判断结果,可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)号染色单体果蝇交配,探究无眼基因是否位于号染色体上。

    请完成以下实验设计:

    实验步骤:让正常无眼果蝇与野生型(纯合)号染色体单体果蝇交配,获得子代;统计子代的________________________________________,并记录。

    实验结果预测及结论:

    若子代中______________________________________________________________,则说明无眼基因位于号染色体上;

    若子代中____________________________________,则说明无眼基因不位于号染色体上。

    答案 (1)野生型 F1全为野生型(F2中野生型无眼约为31) (2)表现型及比例 出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为11 全为野生型

    解析 (1)由表中数据可知,F1全为野生型,F2中野生型无眼约为31,所以野生型是显性性状。(2)要判断无眼基因是否位于号染色体上,可让正常无眼果蝇与野生型(纯合)号染色体单体果蝇交配,假设控制无眼的基因为b,如果无眼基因位于号染色体上,则亲本为bb×BO(BO表示缺失一条染色体),子代中会出现bOBb11,即无眼果蝇野生型果蝇=11;如果无眼基因不位于号染色体上,则亲本为bb×BB,子代全为野生型。

    5.燕麦颖片颜色有三个品种,黑颖(A_B_aaB_)、黄颖(A_bb)、白颖(aabb),两对基因独立遗传。Bb基因所在的染色体片段缺失(Bb基因不丢失)会导致花粉败育,但雌配子可育。现发现基因型为AaBb的燕麦植株可能存在花粉败育,若想判断是哪条染色体片段发生了缺失,可将AaBb植株自交,请完成下列预测。

    (1)如果没有子代产生,则是__________________________________________________所致。

    (2)如果子代的表现型及比例为__________________________________________________,则是B基因所在染色体片段缺失所致。

    (3)如果子代的表现型及比例为__________________________________,则是b基因所在染色体片段缺失所致。

    答案 (1)Bb基因所在染色体均发生片段缺失

    (2)黑颖黄颖白颖=431

    (3)黑颖黄颖白颖=100

    解析 (1)如果没有子代,说明没有可育花粉,则应是Bb基因所在的染色体均发生片段缺失。(2)如果是B基因所在染色体片段缺失,能产生四种雌配子且比例为ABAbaBab1111,但只能产生两种雄配子且比例为Abab11,故子代的表现型及比例为黑颖黄颖白颖=431(3)如果是b基因所在染色体片段缺失,仍产生四种雌配子且比例为ABAbaBab1111,但只能产生两种雄配子且比例为ABaB11,故子代的表现型只有黑颖。

    相关学案

    新高考生物一轮复习精品学案 第8单元 热点题型九 植物激素调节的相关实验探究(含解析): 这是一份新高考生物一轮复习精品学案 第8单元 热点题型九 植物激素调节的相关实验探究(含解析),共9页。学案主要包含了与生长素有关的实验题,与植物激素有关的实验设计题等内容,欢迎下载使用。

    新高考生物一轮复习精品学案 第8单元 第24讲 热点题型七 兴奋传导与传递的相关实验探究题(含解析): 这是一份新高考生物一轮复习精品学案 第8单元 第24讲 热点题型七 兴奋传导与传递的相关实验探究题(含解析),共8页。学案主要包含了膜电位的测量,兴奋传导和传递的探究实验题等内容,欢迎下载使用。

    新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 染色体变异与育种)(含解析): 这是一份新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 染色体变异与育种)(含解析),共25页。

    • 精品推荐
    • 所属专辑

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          即将下载

          新高考生物一轮复习精品学案 第7单元 第21讲 热点题型六 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题(含解析)

          该资料来自成套资源,打包下载更省心

          [共10份]
          浏览全套
            立即下载(共1份)
            返回
            顶部