14、期中高频考点检测卷（原卷+答案与解释）五年级语文上册 2023-2024学年（统编版）

这是一份14、期中高频考点检测卷（原卷+答案与解释）五年级语文上册 2023-2024学年（统编版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，诗词曲鉴赏，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一组是（ ）
A．胆怯（què） 勉强（qiǎng） 恩慧 难以置信
B．间隔（jiàn） 挑剔（tì） 爱慕 不记其数
C．允诺（yǔn） 削弱（xuē） 妨碍 同心协力
D．召集（zhā） 潜力（qián） 酬谢 震天动地
2．许多事物会让人联想到生活中的人，下列的联想不恰当的一项是（ ）
A．落花生——朴实无华、默默无闻的人B．梅花——孤芳自赏、心高气傲的人
C．蜜蜂——不辞辛苦、勤奋工作的人D．竹子——正直、虚心、坚强、有气节的人
3．下面句子是比喻句的一项是（ ）
A．琳琳长得很像她的妈妈。
B．这时天阴沉沉的，像要下雨了。
C．我做过很多题，像这种题型还是第一次遇到。
D．半山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．作者在文章中借事物的特点说明做人的道理，可以使读者深受启发。
B．带着问题读文章，遇到不懂的词语，定要查字典理解，然后再往下读。
C．可以借助资料了解写作背景，深入地理解课文蕴含的情感。
D．反复朗读，可以体会出作者蕴含的情感变化。
5．根据《什么比猎豹的速度更快》这篇课文的内容，将下列事物按从快到慢的顺序排列，正确的一项是（ ）
①猎豹 ②流星体 ③火箭 ④喷气式飞机 ⑤光 ⑥游隼 ⑦鸵鸟
A．⑤②③④⑥①⑦B．⑤③②④⑥①⑦
C．⑤②③④①⑥⑦D．⑤③②④⑥⑦①
二、填空题
6．用斜线把加点的字的错误读音划去。
颈（jǐnɡ jìnɡ）部 湿漉漉（lǖ lù） 一声不哼（hēnɡ kēnɡ）
棱（lénɡ lènɡ）角 入场券（juàn quàn） 前赴（pū fù）后继
7．给字加偏旁部首，组成新字再组词。
良 ( ) ( ) 帛 ( ) ( )
家 ( ) ( ) 叟 ( ) ( )
8．形近字组词。
汛( ) 讯( ) 挽( ) 晚( ) 协( ) 胁( )
议( ) 仪( ) 抄( ) 吵( ) 臣( ) 巨( )
9．把下列词语补充完整，并选词填空。
国( )民( ) 丰衣( )( ) 安居( )( )
( )荒( )乱 ( )( )外患 家破( )( )
( )不聊( ) 夜不( )( ) 人寿( )( )
（1）解放初期，我们国家( )，日子很不好过。
（2）如今，偏远地区的农民也过上了( )的好日子。
（3）唐朝鼎盛时期，人们常常( )。
（4）在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、( )。
10．根据课文内容填空。
（1）俗话说：“ ”，就是告诉我们要学会感恩。
（2）《将相和》包含了三个小故事，分别是 、 和 。
（3）岳飞的名言：“莫等闲， ， 。”与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。
（4）“ ， 。”是《蝉》的“点睛之笔”，表现了诗人高洁品质。
（5）《示儿》是陆游的绝笔，诗句“ ， 。”写出了诗人的遗愿。
三、语言表达
11．按要求改写句子。
（1）小明和小刚约好星期天去他家玩。（修改病句）
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（2）农民拉了一车圆滚滚的大西瓜。（改为比喻句）
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（3）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）
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12．口语交际。
奶奶生病住院了，妈妈怕告诉你影响你的学习，骗你说奶奶去姑姑家做客了，知道真相后你会怎样对妈妈说，请用几句通顺的话写出来。
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四、诗词曲鉴赏
阅读《示儿》，完成后面的练习。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
13．诗中的“乃翁”指的是 。
14．《示儿》以其 来表现诗人强烈的爱国情感。
15．诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答） ；诗人的遗恨是（用原句回答）
；诗人的遗愿是（用原句回答） 。
16．这首诗表达了作者( )
①对儿子们深深的期望
②坚定的信念和悲壮的心愿，以及深深的爱国、报国之情。
五、现代文阅读
课外阅读。
我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!我找来妹妹，乘爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我（ ）褂子（ ）住头顶，用上衣的前襟（ ）下半张脸，只（ ）一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我下意识地用手一拍，掌心触到它的身体，我吓得大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
17．在文中括号里填上恰当的动词，从这些词中你体会到了什么？


18．文中划线句子运用了什么修辞，有什么作用？

19．请联系课文内容填空。
情节： 捅马蜂窝前——捅马蜂窝时——捅马蜂窝后
心理： —— ——
20．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是什么？


阅读与理解。
______________
我永远忘不了那记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁，一向反对棍棒教育、文弱却极少发怒的父亲，会以迅雷不及掩耳之势，突然在我脸颊上落下重重的一掌。
起因十分简单。我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的五分钱买了两碗小豆粥。车仍然坐了——下车时我藏在大人的身后，躲过了售票员的眼睛。回到家，当我眉飞色舞地把逃票的经（厉 历）讲给父亲听时，不料却挨（āi ái）了一记耳光。我看了看父亲，没有说话，只是默默地流泪。那一刻，我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，（即 既）使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出10倍，甚至100倍的代价。
父亲似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在床边，点燃了一支香烟。
这时，我第一次听到了一个曾流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还夸他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂地咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨 辩）是非，我怎么会有今天的下场？我好恨你呀！”
讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕，说：“我当财会科长十几年，从我手里走过的钱财成千上万，我虽清贫，但聊可自慰的是，从没有拿过公家一根草根儿！我今天之所以打你，就是想让你牢牢记住：蚁穴虽小，可溃千里长堤。当然，你没有去偷人家东西，但上车不打票，和偷人家东西在本质上没有什么两样，都是一个贪字！”说着，父亲站起来，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出两毛钱放在桌子上，严肃地叮嘱我：“你再去游泳，要多打一张票，要向售货员说明情况，能做到吗？”
我点点头，泪水再一次溢出眼眶。那一年我九岁。当时我虽然还不能完全懂得这故事中蕴含的深奥道理，但是凭直觉我感受到了父亲的舐犊之情。
从那以后，每逢在生活中遇到金钱的诱惑，我总会想起父亲的那记耳光……那记响亮的耳光是父亲留给我终身受用的财富。
21．在横线上给短文加一个合适的题目。
22．划去文中括号里错误的字或音节。
23．概括主要意思。
①“我”为什么会挨父亲的一记耳光？（不超过6个字）
_______________________________________________________
②父亲给我讲了一个什么故事？


24．文中写到“我”两次流泪，体会其中的情感。
挨打后“我”默默地流泪是因为：_______________________________________________________________
听了故事后，“我”点点头，泪水再一次溢出眼眶是因为：___________________________________________
25．父亲为“我”讲那个流传久远，震撼人心的故事，用意何在？（用文中的原句回答）

26．“那记响亮的耳光是父亲留给我的终身受用的财富”这句话的深刻含义是什么？


六、书面表达
27．生活与写作。
五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。同学们，请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！
先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点；再选择一两件能突出其特点的具体事情来写；一定要表达出自己的真情实感哟！题目自拟。
答案与解释
1．C
【详解】考查汉字字音和字形。
A项胆怯（què）应为（qiè），“恩慧”应为“恩惠”。
B项挑剔（tì）应为（tī），“不记其数”应为“不计其数”。
D项召集（zhā）应为（zhà）。
2．B
【详解】考查词语的理解。
B项，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。梅花一般形容高洁、坚强、谦虚的人。
3．D
【详解】本题考查比喻句，仔细分析选项的句子。
D项，运用了比喻的修辞手法，把“半山雾”比作“一道天幕从空中垂下来”。故选D。
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。
4．B
【详解】考查阅读方法和策略。
B项错误，带着问题读文章，遇到不懂的词语，可在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
5．A
【详解】本题考查词语排序。
解答此题的关键是根据所给词语的特点确定好排序标准后再进行排序。
《什么比猎豹的速度更快》这篇课文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。按照从快到慢的顺序排列：光、流星体、火箭、喷气式飞机、游隼、猎豹、鸵鸟。
故选A 。
6．jìnɡ lǖ kēnɡ
lènɡ juàn pū
【详解】本题考查字音辨别。
题目要求找出错误的读音，并划掉，注意审题，看清楚题目的要求。对于易错字音，我们要注意平时的积累，多读多练，注意读音是翘舌音还是平舌音、是后鼻音还是前鼻音、声调标在哪个位置等等，结合组词来加强记忆。
7． 朗 朗读 郎 郎中 棉 棉花 绵 软绵绵 稼 庄稼 嫁 婚嫁 瘦 清瘦 搜 搜索
【详解】本题考查汉字加偏旁组新字和组词。
“良”加偏旁部首可组成：娘（姑娘）、狼（恶狼）。
“帛”加偏旁部首还可组成：锦（锦绣）。
“家”加偏旁部首可组成：镓（镓矿）。
“叟”加偏旁部首可组成：艘（一艘船）、馊（馊掉）。
8． 汛期 通讯 挽留 晚上 协同 胁迫 会议 仪态 抄写 吵架 臣服 巨大
【详解】本题考查对形近字的辨析及组词能力。
汛：江河有季节性的涨水；某些鱼类在一定时期内成群出现在海面。可组词为：凌汛、防汛。
讯：询问，问候；审问；音信，消息。可组词为：喜讯、简讯。
挽：拉扯，牵引；扭转，挽回；用手臂勾住；卷起；哀悼死者。可组词为：挽救、挽回。
晚：日落的时候；晚上，太阳落山后到深夜前的时间；时间靠后的或接近末尾的。可组词为：晚霞、傍晚。
协：合，共同；和谐；帮助。可组词为：协助、协商。
胁：体从腋下至腰上肋骨尽处的部分；逼迫，强迫；收敛。可组词为：威胁、胁持。
议：谈论，商讨；评议，批评；意见，主张；议会。可组词为：异议、会议。
仪：人的容貌、举止、风度等；礼节，仪式。可组词为：礼仪、仪式。
抄：誊写；写录或选编的集子；抄袭，搬用。可组词为：抄送、抄报。
吵：吵闹，喧哗；争吵。可组词为：争吵、吵闹。
臣：君主时代的官吏，有时也包括百姓；官吏对皇帝上书或说话时的自称；指有特殊功劳的人。可组词为：谋臣、权臣。
巨：大。可组词为：艰巨、巨人。
9． 泰 安 足 食 乐 业 兵 马 内 忧 人 亡 民 生 闭 户 年 丰 内忧外患 丰衣足食 夜不闭户 国泰民安
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
兵荒马乱：社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。
内忧外患：国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。
家破人亡：形容家遭不幸的惨相。
民不聊生：百姓没有办法生活下去。形容生活极端困苦。
夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容社会治安情况良好。
人寿年丰：人长寿，年成也好；形容太平兴旺的景象。
（1）题干提到“国家”和“日子很不好过”故填“内忧外患”。
（2）题干提到“偏远地区的农民过上好日子”故填“丰衣足食”。
（3）题干提到“鼎盛时期人们常常”故填“夜不闭户”。
（4）题干提到“风调雨顺”故填“国泰民安”。
10． 滴水之恩当涌泉相报 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 白了少年头 空悲切 居高声自远 非是藉秋风 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
【详解】本题主要考查对诗词名句、谚语俗语的默写，注意不写错别字。
（1）“滴水之恩当涌泉相报” 出自《增广贤文•朱子家训》。告诉我们要学会感恩。
（2）《将相和》一文中讲了三个小故事，体现蔺相如机智勇敢、不畏强暴的两个故事分别是“完璧归赵”和“渑池会面”；突出大将军廉颇知错就改的故事是“负荆请罪”。
（3）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的《满江红•写怀》。意思是虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
（4）“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南《蝉》翻译：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
（5）“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》翻译：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
11． 小明和小刚约好星期天去小明家玩。 农民拉了一车圆滚滚的大西瓜，像一个个胖娃娃似的。 焰火构成了图案。
【详解】（1）本题考查修改病句，注意仔细阅读句子找出病因。
本题错在指代不明，“他”可以指小刚，也可以指小明。因此可更改为：小明和小刚约好星期天去小明家玩。或小明和小刚约好星期天去小刚家玩。
（2）本题考查陈述句改为比喻句。
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。
本题可以把“滚滚的大西瓜”比喻成“胖娃娃”“大头娃娃”“翡翠”等。结合比喻句的特点去改为，答案不唯一，符合题意即可。
（3）本题考查学生简洁语言的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原意使它更简洁即可。
本题将修饰语“五彩缤纷的”“在夜空中”“一幅美妙无比的”去掉，缩减为：焰火构成了图案。
12．妈妈，我知道您说这个善意的谎言是怕影响我学习，但是，我已经长大了，我承受得了。奶奶是我最亲的人，而且奶奶把我看大，现在奶奶生病了，我应该去看望他老人家，不会耽误学习的，请您放心！
【详解】本题考查口语交际，学生注意结合题目给出的信息作答。
结合题意可知，奶奶生病了，但是妈妈对我说了一个善意的谎言，而我最后知道真相后会对妈妈说什么。可围绕奶奶对“我”的重要性及“我”目前已经长大这一角度去写，注意语气不能过激，语句要通顺，标点符号要准确，答案不唯一，言之有理即可。
13．陆游 14．但悲不见九州同 15． 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 16．②
【解析】13．本题考查诗句内容理解。
出自陆游的《示儿》，意思是我本来知道，当我死后。人间的一切就都与我无关了，但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！“九州”指中国。“乃翁”指陆游。
14．本题考查古诗内容理解。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。”诗人“悲”的是“不见九州同”，表现诗人强烈的爱国情感。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地祖国统一的信念。
15．本题考查了古诗内容理解。
“死去元知万事空”是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看，这是诗人的遗憾。“但悲不见九州同”此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗恨。“家祭无忘告乃翁”是说无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。这是写诗人的遗愿。
16．本题考查了诗歌所表达的思想感情的理解。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心。渴望祖国统一的爱国之情跃然纸。
故选②。
17．脱下、蒙、遮盖、露。体会到了“我”怕蛰的紧张情绪。 18．比喻。把复仇的马蜂比作一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机，生动形象的写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 19． 激动兴奋 好奇胆怯 痛苦害怕 20．比喻闯祸或敢于得罪厉害的人。
【分析】17．本题考查动词，注意联系前后句子分析。
第一段描写的是“捅马蜂窝”，由此可知接下来“我”一系列的动作是做好准备，因此可以依次填入的动词为脱下、蒙、遮盖、露。这动词都是“我”为保护自己的做的防护，由此可体会到“我”怕蛰的紧张情绪。
18．本题考查修辞手法，注意仔细读句子分析。
文章中把“马蜂”比作“战斗机”是运用了比喻的修辞手法。生动形象的写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。
19．本题考查课文内容理解与填空，注意仔细阅读文章分析作答。
从“我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!”可知，捅马蜂窝前“我”的心情是激动兴奋；从“我脱下褂子，蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼”可知“我”的心情是好奇胆怯的；从“我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，掌心触到它的身体，我吓得大叫”可知，“我”的心情是痛苦害怕的。
20．本题考查对文章关键词语的理解，注意联系上下文分析。
“文章中“我”去捅马蜂窝，最后挨蜇了，还被吓得大叫。由此可推测“捅马蜂窝”比喻闯祸或敢于得罪厉害的人。
21．我永远忘不了那记耳光 22．厉 āi 既 辩 23． 我坐车逃票。 母亲对儿子偷东西非但不责备反而表扬，后来儿子成为大盗，判处死刑时儿子责怪母亲没教育他。 24． “我”坐车没买票省了钱，可父亲居然还打“我”，“我”感到很委屈，怨恨父亲。 “我”明白父亲打“我”恰恰是爱我，希望我认识错误。感到父亲的爱。 25．蚁穴虽小，可溃千里长堤。 26．年少的我，刚开始不懂严厉的父爱，有点痛恨父亲。再到后来，父亲的一席话让我领悟了，父亲的那记耳光是为了我好，教给我美好的品格，让我明白不要贪小，而且在以后的生活中，面对诱惑，那一记耳光成了我为人处世的警示钟，也是我终身受用的财富，让我受益无穷。
【分析】21．考查给文章拟标题。
文章主要写了作者回忆小时候逃票被自己父亲打了一记耳光，这记耳光让作者终身难忘并且受用一生的故事。因此文章的题目可以拟为“我永远忘不了那记耳光”。
22．考查字音、字形的辨析。
经历：自身或他人见过、做过或遭遇过的事。
即使：表示假设的让步。
明辨是非：把是非分清楚。
挨
[āi]1. 靠近；紧接着 他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。2. 顺着（次序） 把书～着次序放好。～门～户地检查卫生。
[ái]1. 遭受；忍受 ～饿。～了一顿打。2. 困难地度过（岁月） 苦日子好不容易～过来了。3. 拖延 他舍不得走，～到第二天才动身。
23．考查概括文章的主要内容。
结合第三段“我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的五分钱买了两碗小豆粥。车仍然坐了——下车时我藏在大人的身后，躲过了售票员的眼睛。”这件事可以概括为我坐车逃票。
结合第五段“这时，我第一次听到了一个曾流传久远、震撼人心的故事”可知这一段是父亲给“我”讲一对母子的故事。通读整段，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
24．考查文章内容的理解。
结合第三段“我看了看父亲，没有说话，只是默默地流泪。那一刻，我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出10倍，甚至100倍的代价。”可知“我”流泪是因为逃票被父亲打，内心觉得委屈，因此怨恨父亲。
结合第七段“我点点头，泪水再一次溢出眼眶。那一年我九岁。当时我虽然还不能完全懂得这故事中蕴含的深奥道理，但是凭直觉我感受到了父亲的舐犊之情。”可知“我”流泪是认识到了自己的错误，感受到了父亲对“我”的爱。
25．考查文章内容的理解。
结合第六段“我今天之所以打你，就是想让你牢牢记住：蚁穴虽小，可溃千里长堤。”可知父亲给我讲那个流传久远，震撼人心的故事是想让“我”记住不能把逃票这件事当作小事，如果小事不注意，就会出大乱子。
26．考查理解句子的含义。
父亲因为“我”逃票这件事给了“我”一记响亮的耳光，是这记耳光让“我”知道面对生活中的诱惑，要能警醒自己，不能贪小，这是父亲教给我们的美好的品格，使我们受益无穷。
27． 漫画老师
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
【详解】本题为自命题的写人作文。
通过审题可知，要求写一位你印象深刻的老师，首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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