【期中单元考点讲义】（沪科版）2023-2024学年八年级物理上册 第三单元 声的世界 单元考点讲义

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考点1 声音的产生与传播
一、声音的产生与传播
1．声音是靠物体的 振动 产生的；声音的传播靠 介质 ，一切 固体 、液体 、 气体 都能作为介质传声。
2．声速：声波在介质中的 传播快慢 叫声速。
3．声波：声音在介质中是以 波 的形式进行传播的，我们把这种波叫做 声波 。
4．固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在 固体 中传播。
5．（1）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体 能够传声。
（2）气体能够传声：花样游泳运动员能潜在水中听到音乐,说明气体 能够传声；
二、声速
1．声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度 不同 （选填“相同”或“不同”），在15℃的空气中，声音每秒钟传播的距离是 340 m。
2．通常情况下，声音传播的速度受 介质种类 和 介质温度 的影响。
3．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟 介质的种类 和 介质温度 有关；声速的计算公式是；声音在15℃的空气中的速度为 340 m/s；
4．一般情况下v( 固 )＞v( 液 )＞v( 气 )。
注意：不能认为声音在固体中的传播速度 一定大于 液体中的传播速度。如： 。
三、回声及其利用
1．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1 s，即人到障碍物的距离必须在 17m 以上，才能听到自己讲话的回声；否则，回声和原声混合在一起，使原声加强。比如：同学们在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。（气温15摄氏度）
则人到障碍物的距离
2．人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离，某人面对远处的山岸喊话，经过3秒听到回声。设空气中的声速为340 米/秒，则山崖与人之间的距离为510m 。
由得山崖与人之间的距离
考点2 声音的特性
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
1．声音的高低叫 音调 ，与物体的振动 频率 有关。物体振动 频率越快 ，音调越高。
2．响度：物理学中，声音的 强度（或大小） 叫响度。
振幅：物理学中用 振幅 来描述物体振动的幅度。
3．音色是指声音的特点，音色和发声体的材料、结构有关。不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的 音色 也不同。
考点3 噪声的危害与防治
（1）控制噪声的主要途径
减弱噪声的途径有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。市区内禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。
1 ．噪声控制可以从三个环节进行控制：a.在声源处控制；b.在传播过程中控制；c.在人耳接收处控制。生活中常见的控制噪声的具体措施有：①机场工作人员佩戴防噪声耳罩；②在摩托车的排气管上加装消声器；③在道路两旁植树种草。上述措施中对应的控制噪声的环节分别是：① c ；② a ；③ b 。
（2）噪声的强弱等级和危害
人们通常用分贝来表示声音强弱的等级，分贝用符号dB表示。
2．人们常以 分贝 （符号 dB ）为单位来表示声音的强度，市区内禁止汽车鸣笛是在 声源处 减弱噪声。
考点4 超声波与次声波
人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ，物理学规定振动频率低于20Hz的声称为次声，高于20000Hz的声称为超声，超声与次声都是人类听不到的声。
1．物理学规定频率低于 20 HZ称为次声，高于 20000 HZ称为超声。
2．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，把频率高于20000Hz的声波称为 超声波 。
3. 2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，会伴随着 次声波 的产生，
考点5 声音的利用
（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等，所以，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能传递信息。
（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。
1.声的利用非常广泛，例如：人们利用超声波传递 能量 来清洗钟表等精密的机械。
2．2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，地震救援车辆上安装的倒车雷达是利用 超声波 探测障碍物（两空均选填“次声波”或“超声波”）。
3．地震时产生的 次声波 （选填“超声波”或“次声波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于 20 Hz，因而人无法直接听到，所以要尽量远离地震源。
4．声音有两个作用：传递信息 ， 传递能量 ，人耳的听觉范围是 20Hz～20000Hz。
5．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 信息 ，应用超声波清洗钟表是利用声音可以传递 能量 。
运动的世界常考易错分析
易错一：声音振动停止，声音就消失了？
“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波,但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音,声音并未随声源振动停止而消失。
易错二：只要有振动，就一定能听到声音？
声音是由物体的振动产生的,但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。
主要有以下几个原因：
1.声音的传播需要介质,它不能在真空中传播。
2.人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ，高于20000Hz的声称为超声，超声与次声都是人类听不到的声。
3. 发出的声音的能量随传播距离的增大而减弱，声音传到人耳处时所具有的能量要能引起鼓膜的振动，才能听见声音。
易错三：音调和响度很难区分？
含义不同：
音调是指声音频率的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱。
影响因素不同：
1.音调是指声音频率的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱。
2.音调只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关,振幅越大,距离声源越近,响度越大;反之,就小。通俗地说，音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。
举例：
小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；
而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大;
“震耳欲聋”、“轻声细语”指的是响度;
“尖锐刺耳” “低沉浑厚”是指音调。
易错四：噪声一定是难听的？
1.从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。
2.从物理角度看，噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。噪声污染属于感觉公害，它与人们的主观意愿有关，与人们的生活状态有关，因而它具有与其他公害不同的特点。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
3.噪声不一定都是难听的声音,比如深夜的唱歌声会干扰人们的正常休息就成为了噪声。在不同的场合，噪声有不同的涵义，例如在听课时，即使美妙的音乐也是“噪声”，反之在欣赏音乐时语言又成了噪声。但在一般情况下，噪声多是指那些在任何环境下都会引起人厌烦的、难听的、并在统计上是无规则的声音。
易错五：减弱噪声的途径很难分清楚？
减弱噪声的途径：
（1）从噪声的产生处减弱噪声--消声；
（2）在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波--吸声；
（3）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。
解题方法：
明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声波来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声．
【例题1】下列关于声音的说法不正确的是（ ）
A．用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音响度大
B．将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变小
C．医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传播信息
D．声音是由发声物体振动产生，振动停止声音就立刻消失
【答案】D
【解析】A．响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，所以用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音响度大，故A正确，A不符合题意；
B．将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，由于传递声音的介质减少，因此声音变小，故B正确，B不符合题意；
C．声音可以传递信息和能量。医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传播信息，故C正确，C不符合题意；
D．声音是由于物体的振动产生的，若振动停止，物体便不再发出声音，但已经产生的声音已经通过介质传播出去，没有消失，故D错误，D符合题意。
故选D。
【强化1】下列关于声音的描述正确的是（ ）
A．0dB说明物体振幅为零
B．振动停止，声音就消失
C．利用次声波可以传递信息，但不可以预警地震海啸等地质灾害
D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话
【答案】D
【解析】A．0分贝是人耳能听到的最弱的声音，但是物体的振幅不为零，故A错误；
B．振动停止，发声停止，但声音并不一定完全消失，它可能还在继续传播中，故B错误；
C．地震海啸等地质灾害发生时会产生次声波，所以利用次声波传递的信息可以预警地震海啸等地质灾害，故C错误；
D．宇宙飞船的太空舱内充满空气，所以在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话，故D正确。
故选D。
【例题2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（ ）
A．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅
B．说话时将手放在喉咙处会感到手发麻
C．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
D．放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
【答案】D
【解析】A．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故A不符合题意；
B．说话时将手放在喉咙处会感到手发麻，说明声带在振动，故B不符合题意；
C．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故C不符合题意；
D．放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传声，故D符合题意。
故选D。
【强化2】关于声现象，说法正确的是（ ）
A．笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的
B．声速大小与介质种类无关
C．不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质
D．课堂上，同学看到老师讲课的同时听到老师讲课得声音，说明光速和声速一样大
【答案】C
【解析】A．笛子演奏出动听的声音是管内空气柱振动产生的，故A错误；
B．声速大小与介质种类和介质的温度有关，故B错误；
C．不能听到真空置内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声，故C正确；
D．介质为空气时光速远大于声速，故D错误。
故选C。
【例题3】端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法错误的是（ ）
A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的
B．鼓声是由鼓面振动产生的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高
D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
【答案】C
【解析】A．声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给岸上的观众的，故A正确，不符合题意；
B．声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故B正确，不符合题意；
C．运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大，故C错误，符合题意；
D．音色指声音的特色，不同的发声体因材料和结构不同，音色不同，观众能够分辨出鼓声和号子声，是因为这两种声音的音色不同，故D正确，不符合题意。
故选C。
【强化3】如图所示是小李同学在学校进行“看到自己的声音”的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯）。会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法中正确的是（ ）

A．光点的晃动是由激光笔晃动引起的
B．该实验装置可以探究响度与振幅的关系
C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动
【答案】B
【解析】A．光斑的晃动是由于声音能够传递能量，故A错误；
B．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；小明声音越响，响度越大，则光斑晃动幅度越大，可以探究响度与振幅的关系，故B正确；
C．两个纸杯间声音的传播主要是通过固体棉线传播的，故C错误；
D．在月球上是真空，真空不能传声；故做该实验不能成功，不能看到光点的晃动，故D错误；
故选B。
【例题4】下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
D．乐音有时可能是噪声
【答案】B
【解析】A．从环保的角度来看，乐音悦耳动听，给人以享受；而噪声使人烦躁不安，有害于健康，故A正确，不符合题意；
B．乐器在不按要求弹奏时，发出的声音可能成为噪声。故B错误，符合题意；
C．根据噪声产生的定义可知，乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循。故C正确，不符合题意；
D．当优美的乐曲如果妨碍他人时，也是噪声。故D正确，不符合题意。
故选B。
【强化4】高陵洞箫是陕西地区的传统艺术。下列说法正确的是 （ ）
A．箫声在空气中传播的速度越来越慢B．吹奏的箫声是由箫振动产生的
C．吹奏的箫声一定属于噪声D．按住不同箫孔，箫声的音调会改变
【答案】D
【解析】A．声音的传播速度与介质种类和温度有关，与传播的距离和时间无关，故A错误；
B．吹奏的箫声是由空气柱振动产生的，故B错误；
C．吹奏的箫声属于乐音，从环境保护的角度讲，影响工作、学习、休息、睡眠或对人要听取产生干扰时成为噪声，故C错误；
D．按住不同箫孔，振动的空气柱长短不同，所以箫声的音调会改变，故D正确。
故选D。
【例题5】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（ ）
A．在声源处减弱噪声B．阻断噪声传播途径
C．防止噪声进入耳朵D．减小噪声传播速度
【答案】A
【解析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。中考考场很安静，若监考的老师穿硬底鞋，则鞋底敲碰地面振动会产生较大的声音，为避免影响考生答题，监考时规定老师不能穿硬底鞋，这是从声源处控制噪声的。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【强化5】噪声已成为影响人们生活和工作的重要污染之一，下列措施中，属于在噪声传播过程中减弱噪声的是（ ）
A．中高考期间考场附近禁止鸣笛
B．临近居民楼的高架路装隔音墙
C．机场停机坪工作人员佩戴耳罩
D．在摩托车发动机上安装消声器
【答案】B
【解析】A．中高考期间考场附近禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B．临近居民楼的高架路安装隔音墙，这是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；
C．机场停机坪工作人员佩戴耳罩，这是人耳处减弱噪声，故C不符合题意；
D．在摩托车发动机上安装消声器，这是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。
故选B。
一、声音的产生与传播
1.探究声音的产生：声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播：声音的传播需要介质，介质的种类有固态、液体、气体三种。
3.声速：
声音在介质中以波的形式传播，故叫声波。
（1）声音在不同介质中的传播速度不同。
（2）通常情况下，固体中传播的速度大于液体中传播的速度，液体中传播的速度大于气体中传播的速度。
（3）声音的传播速度与介质种类和温度有关，不同的介质中，声音的传播速度一般不同。
4.回声：
（1）回声是我们日常生活中常见的一种声现象。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的响度，并且与原声的时差须大于0.1s。人耳能够区分原声和回声的时间间隔应大于0.1s，即人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s。
（2）人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离。
二、声音的特性
（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的。
（2）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
三、噪声的危害与防治
（1）减弱噪声的途径有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
（2）举例：
机场工作人员佩戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声。
在摩托车的排气管上加装消声器是在声源处减弱噪声。
在道路两旁植树种草是在声音的传播过程中减弱噪声。
四、超声波与次声波
（1）超声波：通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，把频率高于20000Hz的声波称为超声波。
（2）把频率低于20Hz的声波称为次声波。
五、声音的利用
（1）传递信息：人们利用超声波传递能量来清洗钟表等精密的机械。
（2）传递能量：超声波碎结石。