初中人教版课题2 氧气精品课件ppt

这是一份初中人教版课题2 氧气精品课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了导入新课，加压储存在蓝色钢瓶中，人教课本上册P33，氧气的化学性质，·氧气有助燃性，有害气体，人教课本上册P34，人教课本上册P35，课本概念化合反应，化合反应等内容，欢迎下载使用。

在标准状况下，氧气是无色无味的气体，密度大于空气，不易溶于水。
压强为101kPa时，氧气在-183℃为淡蓝色液体（液氧），在-218℃时为淡蓝色雪花状固体。
图2-10　氧气可以使带有火星的木条复燃
实验2-2 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
检验氧气的方法： 将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中气体为氧气。
（若用燃着的木条，则会燃得更旺。）
图2-11　硫分别在空气和氧气里燃烧
实验2-3 在燃烧匙里放入少量硫，加热至燃烧，观察在空气中燃烧的现象后，将硫放入氧气中观察燃烧的现象。
发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体
发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体
硫在空气中能燃烧，是因为空气中有氧气，而氧气能助燃。在氧气中燃烧更剧烈，是因为氧气浓度更高！
发生化学反应的文字表达式：
黄色 无色 无色气体固体 气体
图2-12　木炭分别在空气和氧气中燃烧
现象：木炭在空气中燃烧烧红、放热；在氧气中剧烈燃烧，发出白光、放热。
【讨论】对比木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象
黑固 无色气体
图2-13　铁丝在空气中红热， 在氧气中剧烈燃烧
现象：铁丝无法在空气中燃烧，只能红热；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热。
实验2-4 把铁丝打磨光亮，绕成螺旋状盘在火柴梗上，用坩埚钳夹住在酒精灯火焰上点燃；等火柴快燃尽时，将铁丝伸入氧气中，观察现象。
·空气中有氧气，氧气能助燃，所以物质在空气中能燃烧。·空气中氧气浓度（含量）不高，所以物质在空气中燃烧没有在纯氧中燃烧剧烈甚至不能燃烧。
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
课本概念氧化反应：缓慢氧化：
有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
物质与氧气发生的反应。（氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性）
例如：物质燃烧（燃烧需要氧气）、呼吸、食物腐烂、生锈
例如：呼吸、食物腐烂、生锈、酿醋、酿酒
判断以下反应是化合反应还是氧化反应：
化合反应和氧化反应的区别与联系
氧气是无色无味的气体，密度大于空气，不易溶于水。
将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中气体为氧气。
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体；
在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体。
集气瓶底防水是为了吸收有害气体，防止污染空气。
1.氧气的物理性质：2.氧气的化学性质：3.检验氧气的方法：4.硫在空气中和氧气中燃烧的现象：5.硫燃烧的文字表达式：6.硫燃烧瓶底放水：7.木炭燃烧的文字表达式和颜色状态：8.木炭燃烧现象：
木炭在空气中燃烧烧红、放热；在氧气中剧烈燃烧，发出白光、放热。
铁丝无法在空气中燃烧，只能红热；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热。
降温，防止生成的高温物质溅落，炸裂瓶底。（可用细沙）
9.铁丝燃烧的现象：10.铁丝燃烧的文字表达式：11.铁燃烧瓶底放水：12.化合反应的概念、符号表达式：13.氧化反应的概念：14.缓慢氧化的例子：
物质与氧气发生的反应。
呼吸、食物腐烂、生锈、酿醋、酿酒
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_______________________________________________________________。
将带火星的木条伸到集气瓶中，
木条复燃则说明集气瓶中的气体是氧气
3.选择题(1)下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）。A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
(2)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（ ）。A.氧气是无色无味的无毒气体 B.氧气可以燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以支持燃烧(3)下列说法中正确的是（ ）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体