高中语文16.1 阿房宫赋备课课件ppt

这是一份高中语文16.1 阿房宫赋备课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了课文简介，知人论世温故知新，骚赋屈原，辞赋汉代，短赋诸子散文，骈赋魏晋，律赋唐代，文赋宋代，翻译文本，赏析文本等内容，欢迎下载使用。

本文是唐代文学家杜牧创作本文是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想象、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。
杜牧（803年—852年），唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家，晚年时期居住在樊川别业，世称杜樊川。
性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。
泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑。诗人夜泊秦淮河岸，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
《过华清宫三首·其一》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。
题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。当时朝廷大兴土木，修建宫室。杜牧借古讽今，切谏时弊。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。
赋是中国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛chi文，体物写志”（体物写志指赋的内容,写赋要有所依托不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向；铺采摛文，指赋的形貌,铺陈文采。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细），侧重于写景，借景抒情。
赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
廊腰缦màn回 不霁jì何虹 妃嫔媵yìng嫱 瓦缝参差cī 辇niǎn来于秦 朝zhā歌夜弦直栏横槛jiàn 弃掷逦迤yǐ 焚椒jiā兰尽态极妍yán 剽piā掠其人 鼎铛chēng玉石
一、词类活用（一）名词用作动词1、长桥卧波，未云何龙(出现龙) 2、复道行空，不霁何虹(出现虹) 3、朝歌夜弦 (唱歌，奏乐)   4、鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子) 5、楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土) 6、族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)
一、词类活用（二）名词用作状语 1、辇来于秦 (乘坐辇车) 2、骊山北构而西折 (向北；向西)   3、廊腰缦回，檐牙高啄(像腰一样) 4、鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠…… 5、蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡) 
一、词类活用（三）数词用作动词 1、六王毕，四海一(统一) （四） 动词作名词。1、燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)（五） 动词的意动用法。1、后人哀之而不鉴之(以……为鉴)（六）形容词作动词1、蜀山兀，阿房出（变秃了）
二、古今异义1、钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致今：比喻用尽心机，明争暗斗。2、明星古：明亮的星光今：指行业中做出成绩，出了名的人。
二、古今异义3、经营古：指金玉珠宝等物今：指筹划管理或组织(企业、活动)。4、精英 古：指金玉珠宝等物今：指优秀人才。
二、古今异义5、可怜 古：可惜今：怜悯，同情。6、隔离 古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，避免接触。7、直走 古义：趋向今义：行走。
三、一词多义一：1、六王毕，四海一（统一。）2、楚人一炬，可怜焦土（数词。）3、黄鹤一去不复返 （一旦。）4、而或长烟一空 （全都。）5、用心一也 （专一。）6、合从缔交，相与为一（一体。）7、五步一楼，十步一阁。（一座）8、一肌一容 （每一）9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》 （一样）
爱：1、秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱) 2、使秦复爱六国之人(爱护) 3、不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜) 取：1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)2、青，取之于蓝，而青于蓝（提取）
族：1、族秦者秦也，非天下也(灭族)2、士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)3、族庖月更刀（一般的）4、每至于族（筋骨交错的地方）缦：1、廊腰缦回(动词，萦绕) 2、缦立远视（形容词，久长）
尽：1、一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)2、奈何取之尽锱铢(动词，取尽)使：1、使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)2、使秦复爱六国之人(连词，假使)
四、虚词归纳（二）文言虚词归纳 1．焉(1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉 (2) 句末语气词。  缦立远视，而望幸焉 
2．而 (1) 连词，表承接。①骊山北构而西折②缦立远视，而望幸焉③则递三世可至万世而为君(2) 连词，表转折。①一日之内，一宫之间，而气候不齐 ②使天下之人，不敢言而敢怒 ③后人哀之而不鉴之 ④秦人不暇自哀，而后人哀之
3．其(1) 代词。①杳不知其所之也(指宫车) ②几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)③一旦不能有，输来其间(代秦国)(2) 代词，自己的，作定语。①使六国各爱其人 
4．于(1) 介词，到。  辞楼下殿，辇来于秦(2) 介词，表比较。  使负栋之柱，多于南亩之农夫5．之(1) 动词，往，去。  辘辘远听，杳不知其所之也(2) 助词，的。  一人之心，千万人之心也(3) 代词。奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人)
五、特殊句式1、判断句⑴灭六国者六国也，非秦也⑵族秦者秦也，非天下也⑶一人之心，千万人之心也⑷朝歌夜弦，为秦宫人⑸明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也
2、被动句⑴输来其间⑵函谷举
3、倒装句⑴宾语前置秦人不暇自哀⑵定语后置①有不见者，三十六年②钉头磷磷③瓦缝参差④管弦呕哑
⑶介词结构后置（状语后置）①使负栋之柱，多于南亩之农夫②架梁之椽，多于机上之工女③钉头磷磷，多于在庾之粟粒④瓦缝参差，多于周身之帛缕⑤直栏横槛，多于九土之城郭⑥管弦呕哑，多于市人之言语
学生自读课文，根据赋“体物写志”的特点思考：文章哪些段落在“体物”？哪些段落在“写志”？
1.体物（铺陈描写）：①段摹写阿房宫建筑②铺陈宫中生活2.写志（说理议论）：③段“嗟乎！”④段“呜呼！”
作者是如何摹写阿房宫的建筑特点的？
宫中的建筑（大兴土木）一、总写：面积广，建筑高，位置好奢由总到分由外到内由远及近俯视仰观靡二、具体描写楼、阁廊、檐结构精巧建筑密集长桥、复道三、歌台舞殿铺陈、描写、比喻、夸张、对偶、排比
第2段主要写了什么内容
1. 宫人的来历（妃嫔媵嫱，王子皇孙）2. 美人的生活（朝歌夜弦，梳洗打扮，而望幸焉）3. 珍宝的来源及处置（六国→剽掠其人→秦国）
自读课文第三段，小组讨论本段的内容和层次，体会作者的情感变化。
本段由描写转向议论，逐渐显示文章旨意。（1）“用之如泥沙”以上为一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。（愤怒）（2）从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，六组比喻，一乐一苦，对比鲜明，细数罪状，罄竹难书。（愤怒）（3）最后四句是第三层，写了三件史实，共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。（遗憾）