四川省广元市苍溪县东溪、元坝、歧坪、五龙、陵江片区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份四川省广元市苍溪县东溪、元坝、歧坪、五龙、陵江片区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共17页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，语言运用，表达与写作等内容，欢迎下载使用。

苍溪县七年级期中语文联考试卷
（考试时间120分钟 总分150分）
一、基础积累（16分）
1. 根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
碧云天，黄叶地。
抱月桥犹如一条灰白相间的绒带，默默地飘在河堤两岸，轻柔而至的微风在天地间酝酿（①________A.niàng B.liàng ）成一首轻灵的小诗……。一叶孤舟化身诗中的主角，在澄清（②________A.dèng B.chéng ）的水面上漂浮着 …… 。远处淡淡的烟霞，仿佛青灰色轻绡，（③________xiāng）嵌在逶迤起伏的远山上，与辽阔的云（④________xiāo）应和（⑤________A.hè B.huo）着，让人心澈意浓。
对于眼前的梨仙湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词，不是春的娇媚，不是夏的粗犷（⑥________A.guǎng B.kuǎng）不是冬的憔悴，那是什么呢？我说不上来，我只觉得眼前的画面静（⑦________mì）极了，悠远极了，高洁极了。这画面中蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的奥（⑧________mì ）。
【答案】 ① A ② B ③ 镶 ④ 霄 ⑤ A ⑥ A ⑦ 谧 ⑧ 奥秘
【解析】
【详解】考查字音字形。
酝酿，yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。故选A。
澄清，chéng qīng，清澈明净。故选B。
镶嵌，xiāng qiàn，把一物体嵌入另一物体内。
云霄，yún xiāo，极高的天空。
应和，yìng hè，应声唱和。故选A。
粗犷，cū guǎng，粗鲁而豪放。故选A。
静谧，jìng mì，安静。
奥秘，ào mì，隐藏的或未被认识的事物、道理等。
2. 下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）
A. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
B. 艺术节上，同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。
C. 这次学校组织的安全知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我绞尽脑汁，深感自己知识储备不足。
D. 平顶山公园玉兰花的花期就快到了，而且能从3月初持续到4月底，参差不齐地开出数百朵花。
【答案】C
【解析】
【详解】A.不耻下问，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。不能用于学生向老师请教；
B.沉湎，多指沉溺、沉迷在不良的生活习惯中，表达消极的感情色彩。用在此处感情色彩不当；
C.绞尽脑汁，意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。使用正确；
D.参差不齐，原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。不能用来形容花期的持续；
故选C。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过打造数字化阅读场景，为大力推进数字化阅读发展发挥了积极作用。
B. 曾被层层山峦遮挡的教育之光，照耀着幼小的心灵，孕育着无边的梦想。
C. 王阳明的心学在福建深刻影响了一大批文人，得到了发展、弘扬和继承。
D. 中华民族能否生生不息、长盛不衰的关键在于具有历史文化的有力支撑。
【答案】B
【解析】
【详解】A.缺主语。删掉“通过”；
C.语序不当。将“发展、弘扬和继承”改为“继承、发展和弘扬”；
D.一面和两面不能搭配。删掉“能否”或在“具有”的前边加“是否”；
故选B。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 在古代称呼中，“足下”可以用来称呼自己。
B. 农历五月初五日是端午节。民间在这一天有吃粽子、赛龙舟等习俗
C. 宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. 古代张贴的对联，自右而左，由上而下，不能颠倒。
【答案】A
【解析】
【详解】考查文学、文化常识。
A．“足下”是古代下称上或同辈相称的敬词，是对对方的敬称；
故选A。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？，，，，，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。
①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸
②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒
③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的
④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称
⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一
A. ①②③⑤④ B. ④①③⑤② C. ④⑤③①② D. ①④⑤③②
【答案】C
【解析】
【详解】前面一句“什么是‘核酸检测’呢？”提出疑问，后面的内容是回答。而要弄明白核酸检测，先要弄明白什么是核酸。从所填的五个句子中，可以选出④⑤两句，承接问题而来，而且这两句的顺序是④⑤，因为⑤缺少了主语，承前省略，接下来查找①②③项，会发现①②说的就是核酸检测及其结果，也和后面的“如结果呈阴性”连贯，③应该放在①②之前，承接对核酸的介绍，来说明病毒的主要成分之一就是核酸。因此，正确的顺序应该是④⑤③①②，本题选C。
二、阅读理解（66分）
（一）实用性文本阅读（9分）
绿色塑料
①塑料的发明为人类文明开创了新的时代，但也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”并不是指绿色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功能，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4X4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离可分解分植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下生成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫作营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油莱子属植物中，培育出一种适应种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密歇根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速发展，绿色环境塑料的新时代一定会很快到来。
6. 下面关于“绿色塑料”的说法与文章内容不符的一项是（ ）
A. 绿色塑料能够在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功能，完成降解后能与自然同化。
B. 绿色塑料包含有光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和非转基因型塑料等。
C. 绿色塑料大多还处在研究或试产阶段，但科学家卓有成效的研究让绿色塑料的发展前景客观。
D. 绿色塑料和传统塑料相比，它不会破坏土壤自身水肥及微生物平衡，对环境无害。
7. 关于绿色塑料分类的内容，下面不符合原文内容的一项是（ ）
A. 光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料，能够制成光降解聚乙烯地膜。
B. 天然高分子型塑料具有极好的透明度和伸展性，可被微生物分解为二氧化碳和水。
C. 微生物高分子型塑料是经进一步加工生产出的生物塑料。
D. 转基因型塑料在不久的将来可以像种植庄稼那样大面积种植和收获。
8. 下列对转基因型塑料制作过程概括正确的一项是（ ）
①转移到油菜子属植物中，培育出适宜种植的多羟丁酸的塑料植物；
②制成塑料
③制成塑料植物叶、秆、根长出多羟丁酸颗粒塑料；
④营养佳良产硷杆菌中分离出生产塑料的基因。
A. ①④③② B. ③④① ② C. ②④①③ D. ④①③②
【答案】6. B7. B8. D
【解析】
6题详解】
考查筛选并辨析信息。
B．根据第③段中的“‘绿色塑料’的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种”可知，绿色塑料不止有这四种，还有很多。本项表述有误。故选B。
【7题详解】
考查筛选并辨析信息。
B．根据第⑤段中的“这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境”可知，本项“天然高分子型塑料”有误。故选B。
【8题详解】
考查筛选信息并排序。
根据第⑦段中的“他们利用生物工程技术，从一种叫作营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油莱子属植物中，培育出一种适应种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解”可知，制作转基因塑料的过程是营养佳良产硷杆菌中分离出生产塑料的基因，转移到油菜子属植物中，培育出适宜种植的多羟丁酸的塑料植物，制成塑料植物的叶、秆、根长出多羟丁酸颗粒塑料，制成塑料。故排序为：④①③②。
故选D。
（二）古诗词阅读（14分）
9. 古诗词积累分门别类辑诗文。下面是小兰同学以“诗歌的主题”为专题整理的古诗文材料，请根据要求，在画线处补全内容。
主题
出处
古诗文名句
点评
乡愁
马致远《天净沙•秋思》
（1）（ ），（2）（ ），古道西风瘦马。
九个意象叠加，营造出秋风萧瑟、苍凉、凄苦的意境。
送别
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（3）（ ），（4）　（ ）。
寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰
咏史
杜甫《江南逢李龟年》
（5）（ ）， 崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
（6）（ ）
这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之感。
写景
（7）（ ）
（8）海日生残夜，（ ）。
写景开阔，给人以乐观向上之感。

【答案】 ① 枯藤老树昏鸦 ② 小桥流水人家 ③ 我寄愁心与明月 ④ 随君直到夜郎西 ⑤ 岐王宅里寻常见 ⑥ 落花 ⑦ 王湾《次北固山下》 ⑧ 江春入旧年
【解析】
【详解】考查名篇背诵，注意：藤、寄、愁、岐、宅。
古诗词鉴赏（6分）
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【注】①啭：鸟婉转地叫 ②移：移动，这里指飞翔 ③向：在
10. 本诗的前两句描绘了一幅什么样的画面？
11. 作者写画眉鸟，表达了作者对什么生活的追求？
【答案】10. 画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛里起舞，在高高低低的树林间穿行。
11. 表达了作者对自由自在，无拘无束的生活的向往之情。
【解析】
【10题详解】
描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。《画眉鸟》前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。本题抓住“画眉鸟的叫声、动作、活动范围”运用优美的语言描述。
【11题详解】
一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的。所以做题时要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。据此理解作答。
（三）文言文阅读（13分 ）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见，面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰战战惶惶汗出如浆。复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
12. 解释下列加点字的含义。
（1）相委而去
（2）元方入门不顾
（3）魏文帝闻之
（4）语其父钟繇曰
13. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。
毓对曰战战惶惶汗出如浆
14. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。
（2）帝曰：“卿面何以汗？”
15. 【甲】【乙】两文来源于南朝宋临川王刘义庆组织编写的笔记小说，该小说从内容上分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类。
【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据，判断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。
A.《德行》：指人的道德品行B.《言语》：指人的口才辞令C.《方正》：指为人正直
【答案】12. ①舍弃；②回头看；③听说；④告诉。
13. 毓对曰/战战惶惶/汗出如浆。
14. ①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
②魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”
15. B
【解析】
【12题详解】
本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：却丢下我走了。委：舍弃；
（2）大意：元方却走进门去，连头都不回。顾：回头看；
（3）大意：魏文帝听说这两个孩子的聪慧名声。闻：听说；
（4）大意：就对他们的父亲钟繇说。语：对……说，告诉。
【13题详解】
本题考查划分文言停顿的能力。
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意：钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”“曰”后是钟毓的回答，应在“毓对曰”后断句；“战战惶惶”描绘的是钟毓的神态，“汗出如浆”是对钟毓流汗的状态的描绘，应在“汗出如浆”前断句；
故停顿为：毓对曰/战战惶惶/汗出如浆。
【14题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：卿：古代君对臣的爱称；面：脸上；何以：为什么；汗：名词活用为动词，出汗。
【15题详解】
本题考查对文段内容的理解。
从【乙】文“战战惶惶，汗出如浆（由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出）”“战战栗栗，汗不敢出（由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出）”可知，钟毓与钟会面对魏文帝，虽看似表现不同，但实质都惧怕魏文帝，通过言语展现他们兄弟二人才思敏捷（聪明睿智），机灵善辩，有个性；表现的是人物的口才辞令；故应编入B《言语》。
【点睛】【甲】参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】参考译文：
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”
（三）名著阅读（5分）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
16. 这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《______________》，其中父亲要求我“背诵《______________》这一段，却还分明如昨日事。”
17. 请结合该文段，分析父亲的形象。
【答案】16. ① 五猖会 ② 鉴略
17. 从选段中勒令儿子背书可以看出父亲是个刻板、严格、极有权威，同时具有传统思想的人。
【解析】
【16题详解】
考查名著内容。
第一空：根据选段中提到的父亲让我背书，背过后才让我“去吧”的情节可知，选段出自《五猖会》。
第二空：根据原文“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。”可填：鉴略。
【17题详解】
考查分析人物形象。
根据选段中提到的在作者欢天喜地要去看五猖会时，父亲却要求我背书，背不过就不能去看会，可知，父亲是一个刻板严格的人。根据在我背书时“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，父亲是一个极有权威的人。让我背书，父亲根本就不给我反驳的机会，强调父道尊严，可知他是一个具有传统思想的人。
（四）文学作品阅读（20分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
陪我一起心疼这个人间
①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。
②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。
③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。
④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？”
⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。”
⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。
⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！”
⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！”
⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！”
⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。
⑪她希望有人陪着一起心疼这个人间。
⑫那么，我也是。
(选自2018年1月2日“江山文学网”)
18. 联系全文，说说文中的女孩心疼了人间的哪些事。
19. 第①段开头画线句子在文中有什么作用？请具体分析。
20. 请结合语境，按要求品析语言。
(1)她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。(说说加点词的表达效果)
(2)可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)
21. 谈谈你对第⑩段画线句的理解。
只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。
22. 下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
A. 文中的“小姑娘”“一个大学生”“她”都是指同一个人。
B. “陪我一起心疼这个人间”指是姑娘叫“我”和她一起“心疼”这个人间。
C. 文中的“她”是个心地善良、关心体贴别人的人。
D. 文章结尾表明了作者也愿意做一个像“她”一样的人。
【答案】18. ①心疼父母在外干活累；②心疼鸭子下蛋勤会累；③上大学时，心疼一个男生生活得不开心。
19. 这是一处景物描写，描写了小村庄的美丽、祥和、宁静，烘托了小女孩的自由快乐的心情，为下文写她内心善良作铺垫。
20. （1）“蘸着”本是“用物沾染液体”的意思，这里化抽象为具体，形象具体地写出了阳光照耀下的宁静美好。
（2）这个句子用了拟人的修辞手法，将土墙人格化，生动形象地写出了小姑娘对那堵土墙印象深刻。
21. 一个人，只有在保持心地善良的时候，才能感受到生活的美好，如果他的心变硬了，不再善良了，就感受不到生活的美好了。22. B
【解析】
【18题详解】
考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。本题结合第⑥段中“她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。”第⑨段“上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。”概括作答。
【19题详解】
本题考查文中段落或语句的作用。考查的段落（语句）属于开头段，开头段（语句）常见的作用有：总领全文，引出下文，为下文做铺垫；交代事件发生的环境或背景、烘托人物形象、渲染气氛、为全文奠定感情基调等。本文第一段属于环境描写，同时还要考虑环境描写的作用。“门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵……”营造了一种优美的环境，渲染了一种美好、祥和的气氛，引出下文内容，烘托出她美好的心灵。
【20题详解】
（1）此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“蘸着”本是“用物沾染液体”的意思，这里“鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。”生动形象地写出了她与动物们在阳光照耀下，是那么和谐，那么宁静、美好、温馨。
（2）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。学生必须结合相关语句分析。这个句子“那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿”赋予土墙以人的动作，是拟人的修辞，生动形象地写出了小姑娘对那堵土墙印象深刻、永不忘记。
【21题详解】
本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。句中的“茧”指心灵的麻木、隔阂、世俗和世故。一个人只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受，一颗心一旦变得麻木、隔阂、世俗和世故，就会变得自私，就感受不到生活的美好。
【22题详解】
B 项中，姑娘的文章是呼吁所有的人都做一个善良的人，多关心别人，让人间变得更美好，不仅仅是叫“我”一起。所以，B 项说法是片面的，不准确的。故选B。
（五）非连续性文本阅读（5分）
23. 综合性学习
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。凯里市某校八年级学生在开展“怎样搜集资料”的综合性学习活动中，语文老师明确以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题进行资料搜集。以下是学生搜集到的三则材料，请你结合材料内容，根据要求参与完成活动任务。
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育科。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字：
①贡院——唯才是举 ②孔庙——万世师表 ③岳飞庙——还我河山
（1）阅读材料一和材料二，你从两则材料中获得了什么信息？
（2）根据材料三所提供的内容，请你从文化或历史学科知识等角度任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间对应联系。
【答案】（1）专家呼吁要让中华优秀传统文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。（意思对即可）
（2）参考示例：①贡院——唯才是举:贡院是科举时代举行乡试或会试的场所，匾额题字“唯才是举”，即高度概括了贡院选拔人才的方式和标准。
【解析】
【小问1详解】
本题考查信息的提取和概括。在提取信息时，需要关注关键句。若无明显关键句，需要综合全文自己概括。
材料一中，通过关键句“专家疾呼‘让中华优秀传统文化走进中小学课堂’，‘国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程’”可见，专家重视并且呼吁让中华优秀传统文化走进中小学课堂，引入国家实验课程
材料二中，通过孔子学院有关部门“编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界”，结合材料一“不少地方中小学已开设国学教育课”，可见当前国学经典正走进中小学，走向世界。
【小问2详解】
本题考查表达运用。解说建筑物和匾额之间的联系，即解释该建筑被题该字的原因，可以从文化或历史的角度思考。
示例：孔庙——万世之表：孔庙是纪念中国伟大思想家、教育家孔子的祠庙建筑。孔子有着高尚的道德情怀，而且是中国学校教育的奠基人，“万世之表”高度概括了孔子的品德和功绩。
岳飞庙——还我河山：岳飞庙纪念的是民族英雄、抗金名将岳飞。岳飞一生力主抗金，收复失地，“还我河山”展现了他热忱的爱国之情。
三、语言运用（共8分）
24. 2018年新年伊始，一档演绎经典诗词的节目——《经典咏流传》走进公众视野。成都外国语学校开展了走近“经典咏流传”系列活动，请你参与其中。
(1)【妙句仿写】作为主持人，你需要写一段活动开场白，请你仿照所给句子，再写两句形成排比。
诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情；诗歌如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；________，_______。
(2)【巧妙劝说】你的同学小华，自进入初中以来，发现自己在学习、体育、艺术等很多方面都不如别人有优势，十分没有自信。请你借助因《经典咏流传》第一期而家喻户晓的袁枚的小诗《苔》，对他进行巧妙地劝说。
链接材料：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》
_________________________
(3)【题目诠释】本节目在录制之初征集了许多节目名称，根据网络投票最终决定采纳题目“经典咏流传”，你作为支持的网民，请你结合开场词和主题曲跟帖说说支持这一题目的理由。
开场词：五千年文化，三千年诗韵，经典永流传，我们的文化从未断流。
主题曲（节选）：吟一首诗看千年经典惹人恋/歌一阕词让唇齿留香满心田/吟一首诗看千年经典惹人恋/歌一阕词让荡气回肠咏流传
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【答案】 ① （1）诗歌如同一场温润的春雨； ② 它滋润了我们平淡的生活； ③ （2）示例：小华，你看，袁枚诗中的苔，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”，生于不见阳光的阴湿之地，可它不自卑、不埋怨。虽然花如米粒般细小，但它依然静静地、美丽地、执着地绽放。即使我们先天条件不好、资质一般，但并不意味着我们没有青春、理想、精神风貌。无论境遇如何，我们每个人也应似苔花一样，努力绽放出最好的自己。你说对吗？ ④ （3）“咏”表示用吟咏、歌唱的形式表现经典；谐音“永”寓意传统文化永远流传
【解析】
【详解】（1）仿写句子要做到：理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。本题按照“诗歌如同……，它……了我们……”仿写即可。（2）“苔花如米小，也学壮丹开”，简单的诗句里，包含着质朴的坚定的梦想——即便无人喝彩，也要毫无保留地绽放给这个世界。因同学小华没有自信，所以劝说时可用苔花的微小、不自卑、美丽的绽放来激励他，语言要得体，使用“我们”拉进距离，语气恳切，易于他接受。答案不唯一。（3）此题考查学生分析材料体会题目含义的能力。首先要结合材料内容及题目本身词语的含义，理解题目的深层含义。在中国古代，“咏”是朗诵和歌唱结合在一起，“咏”又是双关语，既是一种表现形式，同时又是一种期盼，让经典能够永远流传。据此理解作答即可。
四、表达与写作（60分）
25. 朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。
【答案】示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。


【解析】
【分析】
【详解】本题考查片断写作。题干“描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义”。首先要有对事物的细致刻画，通过各种描写刻画出与人的类似的品质。描写要细致传神，能表现其精神品格。示例：荷花开了，露出了嫩黄的小莲蓬，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑。微风习习，荷池泛起徽微波，荷叶和花朵也轻轻地摇起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞嬉戏，这真是一幅高雅素洁的风景图画啊。荷花的美代表着一种正能量，正如人们对荷花的赞扬，出污泥而不染。我成长在现代的社会里，我要像荷花一样，我要做政治、纯洁、善良的人。
大作文（50分）
26. 按要求作文
一碗人间烟火，里面藏着生活的种种味道，有踏实和充实，有幸福和安慰，有希望和憧憬……还有温情和诗意。我们的生活中也充满了这样的“人间烟火”：它可能是好久没吃到过的故乡小吃，也可能是奶奶手包的糯米青团，还可能是送别亲友时的那一顿火锅，又或是平凡三餐父母的殷殷关切……人间烟火最可亲，人生情味是最真。静静回忆，细细体味，那些我们生命中难忘的一餐一饭，其实后面都是一份至诚至真的情感。
请以“人间烟火”为题，写一篇文章，讲述你的烟火故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上，不要套作抄袭。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现班级或师生的姓名。
【答案】例文：
人间烟火
小时候，学校离家不远。上学的路上，总会经过一个广场。这广场就像是一块有魔力的磁铁，紧紧吸附着各种小商贩，也吸引着怀揣几块零花钱的我和同学们。
记得那时，广场中有个老婆婆推着个四轮小车在卖手抓饼。老婆婆的瓶瓶罐罐看起来都很旧，不过每一块手抓饼的料都很足。每至放学的时间，她总会风雨无阻地站在那颗银杏树下，等待着孩子们蜂拥而至。
“我要一个加火腿！”
“两个不要生菜，谢谢！”
“沙拉酱多放点！”
同学们都捏着自己的零花钱，迫不及待，翘首而望。老婆婆不急不躁，小心翼翼地翻动面饼，打上个鸡蛋，旋手摊开，放上蔬菜，舀一勺特制的沙拉酱，抄起小铲轻挑饼底，往内馅儿一卷，一裹，一个香气扑鼻，热气腾腾的手抓饼就完成了。站在前面的同学，大口咬着手中的美味，脸上全写着得意与满足。而在队伍后方的同学，即使再馋，也只能睁眼看着，焦急等待。
那时，我难得有机会去买手抓饼，因为总有时间紧，零花钱不够这样那样的原因。终于等到一次时间、经费、机会都满足时，我一定会飞奔而至，买一个料馅满满的手抓饼来过过瘾。感觉上会舍不得吃，可真正等到下嘴时，就开始囫囵吞枣，常常把自己呛得连连咳嗽。
毕业以后，便很少回到小学校园了。有次上完补习班，下楼时看到了一个手抓饼摊贩，所有的器具都闪闪发光像是新的。我立刻走了过去，买了两个饼还加上了所有陷料。满心欢喜地回到家中，心想终于可以圆小时候的心愿了。而真正将饼送到嘴中，有的却只有油腻过后的乏味。
如今，每每经过学校，广场上再也未见卖手抓饼的老婆婆，再也未闻争先恐后的叫声，再也没有了小时候的烟火气。
唉！这世上该有多少人汲汲一生，再也找不回小时候的味道呢？
【解析】
【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语贴近生活，引领学生关注生活，从平凡的人间烟火里发现人间的真情味。“它可能是好久没吃到过的故乡小吃，也可能是奶奶手包的糯米青团，还可能是送别亲友时的那一顿火锅，又或是平凡三餐父母的殷殷关切……”点明了“人间烟火”的含义。“人生情味是最真”“其实后面都是一份至诚至真的情感”点明了作文需要表现的主旨：普通的人间烟火里蕴含的人间情味。“讲述你的烟火故事”点明了作文的叙事性，即应创作一篇以记事写人为主的记叙文。写作时，应从自己真实的生活中取材。父母为自己精心烹制的一日三餐里，包含着亲情的味道。小巷里老奶奶卖的烤红薯里，是童年的味道。故乡每到傍晚时分，家家户户冒起的炊烟里，是故乡的温暖与情思。这些“人间烟火”里，无不包含着人间的真情，时时让人觉得温暖亲切。写作本文，应以记叙和描写为主要的表达方式，首段或末段可用议论或抒情的表达方式总领全文或收束全篇，升华主题。