总复习 数与代数(3)(教案)北师大版三年级上册数学
展开第3课时 数与代数(3)
课题 | 年、月、日和认识小数 | 课型 | 练习课 |
教学内容 | 教科书第92、95、97页的内容 | ||
教学目标 | 1.进一步巩固年、月、日及24时记时法的有关知识,推算简单的经过时间的方法,并解决简单的实际问题。 2.正确进行计算简单小数加减法,并解决简单的实际问题。 3.增强解决实际问题的意识和能力。 | ||
教学重点 | 构建小数知识体系,深化对小数意义的理解。 | ||
教学难点 | 掌握小数加减法的运算,并能解决一些实际问题。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 |
教 学 过 程 | 备 注 |
一、回顾复习,导入新课 教师:同学们,这学期我们学习了年、月、日,你掌握了哪些数学知识? 预设: 学生1:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。 学生2:平年全年有365天,闰年全年有366天。 学生3:我知道计算经过时间:终止时刻-起始时刻=经过时间 学生4:中午12时以后的时间用24时记时法要在钟面显示的时刻上加12。 …… 教师:我们还学习了小数,你又掌握了哪些数学知识? 学生1:我知道了小数是由整数部分,小数点和小数部分组成的。 学生2:我知道了读小数时,整数部分按整数的读法读,中间的小数点读作点,小数部分的读法是依次读出每一位上的数。 学生3:我掌握了比较小数大小。①先比较整数部分,整数部分大的这个小数就大。②如果整数部分相同,就比较小数点后第一位,小数点后第一位上的数大旳就大。③如果相同就比较小数点后第二位,以此类推。 学生4:我会计算小数加减法。先把小数点对齐(也就是相同数位对齐),再按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数里点上小数点。不要忘记加上进位数以及减去退位数。 学生5:我会把几元几角几分写成以“元”为单位的小数。 …… 教师:同学们说的很好,只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多新的发现。(板书:数与代数(3)) 二、自主活动,探索新知 1.复习年、月、日 (1)整理和展示年月日的知识图 教师:上节课老师布置让学生自己回顾并整理学过的年、月、日的知识,请同学们积极展示。 (2)巩固练习 课件出示:P97页第17题。 ①学生仔细观察图后,独立完成第一问。 预设:我先在表中找出笑笑写作业的时间是9:00~9:30,因此她用了30分。 ②学生先小组内讨论,说说如何解决问题二和三,介绍自己的想法。 ③独立完成计算后,全班交流展示成果,并说出自己的思考过程。 预设: 学生1:10:30在“义务劳动:10:00~11:00”时间段,连第三幅图;15:10在“做游戏:14:00~15:30”时间段,连第一幅图;11:45在“吃午饭:11:30~12:00”时间段,连第二幅图 学生2:已知笑笑开始读书的时间是16:10,读书时长是40分,用开始时间加上经过时长,16时10分+40分=16时50分,得到读书结束时是16:50。 2.复习小数的认识 (1)小数的意义和比较大小 课件出示:P92页第1题。 ①接龙的方式请同学说一说每个小数表示的意义。 预设:2.50元表示2元5角。 3.00元表示3元。 2.80元表示2元8角。 3.05米表示3米5厘米。 5.55米表示5米5分米5厘米。 ②请学生独立将前三种文具的价格排序后全班交流反馈。 预设: 学生:因为2.50元是2元5角,2.80元是2元8角,都小于3元,且2元5角小于2元8角,因此2.50元<2.80元<3.00元。 课堂小结: 教师:小数怎样比较大小? 学生:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,再比较它们的小数部分。 (2)小数加减法的计算 课件出示:P92页第6题。 四名学生上台板演,其余学生学生独立计算,最后全班交流展示。 预设:分别是4.9 14.4 5.1 52.5 教师提问:小数竖式计算有什么要注意的地方? 学生:小数点对齐,不要忘记加上进位数或者减去退位数。 教师提问:小数竖式计算与整数有什么相同和不同? 学生回答后,教师总结。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P97第6题。 学生独立完成后集体反馈交流,说一说小数大小的比较方法 2.课件出示教科书P95第7题。 学生独立连线后,然后全班交流订正。 四、课堂总结 通过练习,你有什么收获呢?、 学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 1.课本第95页第第8题和第9题。 2.课本第97页第15题。 | 引导学生回顾要整理复习的相关知识点,加深对这部分内容的认识,逐步构建知识体系
答案合理要予以肯 定
借助元角分理解小数的意义
鼓励比较策略的多样化
这些问题可以加深对小数计算方法的理解
教师巡视指导 | |
板书 设计 | 数与代数(3) | |
教后 反思 | 成功之处:让学生自己回顾梳理年、月、日及小数的认识,教师进行补充完善,把学习的主动权交给学生,再通过大量的练习巩固了这部分知识。 不足之处:对个别学有困难的学生关注不够;年月日的认识只是复习,练习太少。 教学建议:教师要多关注学习有困难的学生,另外复习之后要接着进行对应练习。 | |
总复习 数与代数(2)(教案)北师大版三年级上册数学: 这是一份小学数学北师大版三年级上册本册综合教学设计,共4页。教案主要包含了整百,回顾复习,导入新课,自主活动,探索新知,当堂训练,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
总复习 数与代数(1)(教案)北师大版三年级上册数学: 这是一份北师大版三年级上册本册综合教学设计,共4页。教案主要包含了回顾复习,导入新课,自主活动,探索新知,当堂训练,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
【同步教案】北师大版数学三年级上册--总复习 数与代数(3) 教案含反思(表格式): 这是一份【同步教案】北师大版数学三年级上册--总复习 数与代数(3) 教案含反思(表格式),共3页。教案主要包含了系统梳理,针对练习,巩固练习,拓展延伸,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。