第三课群文课件部编版高中语文必修上册

这是一份第三课群文课件部编版高中语文必修上册，共25页。

《百合花》《哦，香雪》阅读小说文本，感受特定情境中的青春形象，引发学生对青春与生命的思考。品味鉴赏两篇小说清新细腻的语言表达，鉴赏《百合花》精巧的构思，独具匠心的细节安排，感受讲好故事的方法，获得审美体验。调动诗歌学习的经验，撰写影视插曲的歌词，提升文学鉴赏能力。结合文本，丰富小说文体知识和词语积累。3214教学目标教学方法教学课时 速读、精读、点拨、交流分享、写作实践。 三课时 第一课时：阅读《百合花》《香雪》，用简洁文字概述情节，明确小说的主要人物、讨论小说主题。（《百合花》为重点） 第二课时：鉴赏探究小说精巧构思和细节、环境描写，获得审美体验。 第三课时：自读《哦，香雪》，仿照《百合花》的主题曲为小说设计歌词。基础知识检测：教学过程——第一课时《百合花》 zā nè hān niǔ ní dū nong niù 包扎 木讷 憨厚 忸怩 嘟哝 执拗shàn mó mo zēng dān gē kē讪讪 月亮嬷嬷 憎恶 耽搁 磕磕绊绊gāngà piǎo fēn chóu chú xiū sè尴尬 瞟一眼 氛围 踌 躇 羞涩 皱褶( ) 　 嘟囔( )　  吮吸( )   捂( )　 瞥( )　  怂恿 （ ） 娇嗔（ ）  辗轧（ ）  搡( )  窸窸窣窣（ ） 隧（ ）道《哦，香雪》zhědū nangshǔnwǔpiēsǒng yǒngchēnniǎn yàsǎngxī sūsuì一、小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境来反映人物性格和社会生活。 二、小说三要素：人物形象（主要人物、次要人物）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）和环境（社会环境、自然环境）。三、小说的线索：人、事、物、情 四、叙述顺序： ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：制造悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。  ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。小说知识任务单五、常用手法①修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、通感等； ②表现手法：托物言志(象征)、虚实结合、动静结合、象征、渲染、烘托、对比、借景抒情、融情于景等。③人物刻画手法：正面描写：肖像、语言、动作、心理、神态 侧面描写 细节描写六、叙述人称： 第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写;；      第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；      第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 《百合花》：第一部分：开端 带路，从开头到“这都怪我了”。第二部分：发展 借被，从“我们到包扎所”到“现在至少他要裸露一晚上的肩膀了”。第三部分：高潮 牺牲/献被，从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”。第四部分：结局 盖被，从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾。《哦，香雪》第一部分：引子，从“如果不是有人发明了火车”到“这辆火车在这里停留一分钟”，写火车开进了小山村，一群十七八岁的漂亮姑娘，每天惊喜的迎接火车的到来。第二部分：开端，从“这短暂的一分钟”到“自己的行为是多么可笑啊”，写这一分钟是姑娘们欢乐的时刻。第三部分发展，从“塔儿沟没有学校”到“西山口离塔儿沟三十里”，写香雪渴望有铅笔盒，渴望脱贫，渴望山村文明。第四部分：高潮，从“列车很快从西山口车站消失了”到“确切的说，是冲去”，写香雪换回铅笔盒，表现了她自尊自爱，温柔大胆的人性之美。第五部分：结局，从“香雪越走越热了”到“哦，香雪，香雪”，写香雪深夜归来，与寻找她的姊妹儿相遇。小说脉络： 《百合花》作者茹志鹃，当代女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。 背景：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者及写作背景铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，现任中国作家协会主席。这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。 其代表作有《哦，香雪》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》。作者及作品 一、阅读两篇小说，分别找出两篇小说中的主人公和次要人物，并简要概括人物形象特点。小通迅员：热爱生活，憨厚淳朴，拘谨，腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命新媳妇美丽娴静，淳朴善良，对子弟兵有着深厚的阶级情谊。“我”香雪：纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。群象：一群天真、活泼、朴实的的形象 问题提示：1. 引述茅盾先生对小说主题的权威结论。 2. 思考：茅盾先生得出结论的依据是什么？ 3. 小说中的“我”除了是一个叙述者，见证者，还有别的角色吗？ 4. 小说里有爱情吗？如果有，根据是什么？如果没有，如何反驳持不同意见的同学？ 新媳妇对小通讯员的感情？“我”和小通讯员之间的感情，是战友情？姐弟情？男女间的爱情？鼓励学生各抒己见，依照文本，有理据的表达，完成对小说主题的多元解读： 军民鱼水情；战争环境下人与人之间的纯真美好；为了正义勇敢的献身精神。 二、小说主题的再认知查阅对《百合花》主题不同理解的文章，结合自己的阅读理解，与其他同学交流、碰撞。三、作业课外收集花语。例如：百合花——高雅纯洁；梅花——凌风傲雪。不少于10个，如果用花朵形容人物，“我”“小通讯员”“新媳妇”对应的花是什么？用6行左右的新诗呈现。 1. 描写人物的方法 2. 别具匠心的构思 3. 独特的语言风格 4. 摇曳多姿的叙述 5. 虚实相生的处理 ……一、鉴赏小说的角度教学过程——第二课时 作家曹文轩曾说：好看的并且有意味的小说，不是一支离弦的箭，而更像一群有着好心情的鸟儿。它们在天空下盘旋，跃升，俯冲，在留下无数撩人的无形曲线之后，才消失在人们的视线中。 好的小说，尽量伸展读者与故事结局的距离，使得小说不再过分顺畅的前行，造成阅读期待。同时也因为平添了这些枝叶，延长了审美体验的过程。（一）分析人物形象，概括性格特点。小说以塑造人物形象为中心，因此学习小说重点是分析人物形象。无论是《百合花》还是《哦，香雪》，相信你都对里面的人物有了自己的评价。阅读两篇课文，选择你印象深刻的段落，先圈画出人物的相关描写（或叙述），据此分析人物形象特点。 百合花：细节的重现。 没有细节就没有故事。重现是文学创作中经常使用的一种表现手法。其目的是让读者的审美体验更加饱满，让人物形象、作品主题更加鲜明。 哦，香雪：环境的衬托环境是为人物形象，故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。（二）细节的重现 环境的衬托 《百合花》细节： ①两个馒头 ②小通讯员枪筒上的装饰 ③小通讯员被刮破的衣 ④新媳妇的百合花被子 为什么这样写？什么情况下采用这种写法？ 小说中多次重复出现的细节，如同歌曲中的主旋律再现，每一次出现，都把情感推进到一个新的高度，把情节推向一个新高潮，简单平淡的故事情节发展变得波澜起伏，跌宕摇曳，形成了富于抒情诗的表达效果。 《哦，香雪》 环境描写如：A.“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。”（第72段）烘托出香雪心情的变化，引出对铅笔盒的描写。B.“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”（第74段）烘托出香雪拥有铅笔盒后的满足心情。C.“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”（第75段）烘托出香雪心理的担忧，担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事。D.“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（第76段）烘托出香雪想出了向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情。E.“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ”（第80段）烘托出香雪内心的感动。 （1）仿照《百合花》的情节安排，设置一个叙述者，用“我”的视角转述《百合花》这个故事，叙述者可以参与情节的发展，也可以是一个旁观者，保留小说主要情节，表达合乎逻辑，注意体会作者的情感。（2）仿照《哦，香雪》，从第三人称叙述视角改编《百合花》。（三）叙事视角的转化鲜花花语百合花：心想事成、百年好合、纯洁、神圣 君子兰：高贵、有君子之风蔷薇花：坚强、你的一切都很可爱 文心兰：美丽活泼、快乐、隐隐的爱郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒 马蹄莲：忠贞不渝、永结同心、吉祥如意山樱花：纯洁、高尚 梅花——凌风傲雪……1、《百合花》用“百合花”作题目有什么含义？如果用花朵形容人物，“香雪”对应的花是什么？教学过程——第三课时①百合花，以借代的手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）。②百合花具有丰富的象征意义：小通迅员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好，战士之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好。百合花，象征着人性美和人情美。 2、《百合花》和《哦，香雪！》都被改编成了同名电影，参照影片《百合花》的主题歌词，为影片《哦，香雪》写一段歌词，为电影补充画外音，解说小说重点，补充一些提示，与同学交流、分享。 电影《百合花》插曲啊-啊-啊-啊--百合花，百合花，绿丛中洁白无瑕。静静山谷里，深深把根扎。啊-啊-啊-啊--，静静山谷里，深深把根扎。百合花，百合花，盛开在原野山涯。默默迎曙光，甘把幽香洒。啊---啊---，默默迎曙光，甘把幽香洒。啊---啊----，甘把幽香洒。啊------，啊------，啊---啊---。