小学英语外研版 (一年级起点)四年级上册Unit 1 It didn’t become gold.公开课教案

课  题

M6U1 It didn’t become gold.

授课时间

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

1能听、说、读单词 gold,took,food,made,继续巩固didn’t的用法和句型This old woman didn’t have  food.能正确运用过去时来讲述故事。

过程方法

通过看图和关键词语描述课文，通过对口令等游戏练习新的过去式。

情感态度价值观

提高辨别是非的意识和能力，做一个乐于助人的人

教学

重点

在图片和关键词语的帮助下讲述“马良”的故事。

难点

关键

能在图片的帮助下讲述小故事。

抓住关键词语

学情

分析

本课是用英语讲故事，虽然学生对故事内容比较熟悉，但用英语讲述肯能仍然存在一定难度，可以通过小组活动，学生相互协作，依据自己的特点和英语水平分配角色，帮助学生树立信心，积极尝试使用英语讲故事。

教学准备

课程资料

Recorder， Pictures，CAI.

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、 Warm-up and lead in

1.Greeting.

2.Say the past tense of the word.

二、Task Presentation

1．T shows some phrases, asks: What did you do yesterday ? What didn’t you do yesterday ?

2.Guess: What did I do yesterday? 引出Ｉwatched a video.It’s a Chinese story.<MaLiang >老师请学生用学过的句子说一说马良的故事,学习paintbrush, magic两个单词。

并告诉学生，今天大家要来学习用英语讲故事，并举行故事大赛。

三.Text teaching

1．Listen and underline “didn’t”

2.教师讲解每一幅图画，理解所学的语言，对比过去时的肯定句和否定句。

3．小组操练过去时的肯定句与否定句。(课件出示)

He saw flowers. He didn’t see flowers.

He made a cake. He didn’t make a cake.

He ate an apple. He didn’t eat an apple.

…

4.出示表格对比两个主要人物。

5．Listen and choose.

⑴ Ma Liang was a ________ boy.

   A. good      B. bad

⑵ Did he help people?

   A. Yes, he did.     B. No, he didn’t.

四、 Practice

1．Listen and repeat.

2.Listen and choose the correct answers.

1)Maliang was from___A.China B. America C.England

2)He was a ___boy. A.good B. bad C.naughty

3)Maliang had a___ A.dog B. ship C.paintbrush

4)The paintbrush was___ A.bad B. magic C.new

3.Retell the text.

借助图片，小组内练习复述课文。

4.Read and choose.

五、Task completion （当堂检测）

1.SB Unit1活动３，看图说话

2.MaLiang was a ___ boy .

六、Summary and Homework  

1.Summary.一般过去时的否定句结构didn’t+动词原形

2.Homework：Try to recite the text.         

帮助学生复习过去时动词的变化，为本节节课做铺垫。

分散教学难点。并通过图片引导学生理解新词含义

通过两个人物的鲜明对比，学生提高明辨是非的能力，同时明白自己要做一个乐于助人的好孩子。

用学生感兴趣的话题引入今天的学习任务，鼓励学生大胆开口进行语言实践

作业

Try to recite the text.  

板书

设计

M6U1 It didn’t become gold.

This old woman didn’t have  food

didn’t +动原型

反思