初三化学教学教案：氧气的制法

初三化学教学教案：氧气的制法

　　　　课题3　制取氧气

　　[教学目标]：

　　1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。

　　2.认识催化剂、催化作用及分解反应。

　　3.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。

　　[教学重点]：氧气的制法及实验操作。

　　[教学难点]：催化剂的概念

　　[教学时数]：2课时

　　第一课时

　　复习提问：现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气?

　　氧气有哪些性质和用途?

　　引入课题：氧气这么重要，如何制取氧气呢?

　　探讨：你知道怎样制取氧气?试想一想要得到大量氧气，可以以什么为原料?

　　阅读：P38-39，大量制取氧气要考虑哪些因素?有哪些方法?这些方法在过程中是发生了什么变化?这些方法能否用于实验室中制取氧气?为什么?

　　实验室采用什么方法制取氧气较好呢?

　　设问：如何挑选原材料?

　　实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气?学生填写表格并汇报：

　　实验现象原因

　　1.

　　2.

　　3.

　　讨论：如何使上述实验2检验出氧气?

　　通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气?为什么?

　　设疑：二氧化锰在反应中起什么作用?

　　阅读：P35催化剂、催化作用

　　提问：怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来?试写出文字表达式。

　　讲解：高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气?

　　演示：加热高锰酸钾并用带火星的木条检验?

　　板书：写出反应的文字表达式

　　讨论：这三个化学反应是否是化合反应呢?为什么?它们有没有相似的地方?

　　小结：分解反应类型

　　提问：它们与化合反应有什么区别?

　　反应类型反应物生成物

　　化合反应

　　分解反应

　　课堂小结：学习完本节课后你有什么收获?

　　巩固练习：P40　1　、　2

　　第二课时

　　复习提问：实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?

　　设问：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，你会用到什么仪器?这些仪器如何组装成装置?

　　活动与探究：1.学生观察图2-17制取氧气的装置图，回答下列问题：

　　⑴. 图中使用了哪些仪器?与你的设计相同吗?

　　⑵. 哪部分是发生装置?哪部分是收集装置?

　　⑶. 在安装装置时应注意哪些问题?为什么?

　　2.如何实现制取氧气呢?(制取氧气的操作步骤)

　　⑴. 制取气体的装置如果漏气，会不会影响实验?如何解决?

　　⑵. 加热固体药品，应注意哪些方面?

　　⑶. 结束制取氧气实验时，应怎样操作?

　　⑷. 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。

　　3.氧气的性质实验

　　⑴. 木炭在氧气中燃烧

　　① 如何使木炭燃烧起来?

　　② 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气?

　　③ 如何检验生成物?

　　⑵.铁丝在氧气中燃烧

　　① 如何点燃铁丝?

　　② 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率?

　　③ 为什么集气瓶中行要预留一些水?

　　分组合作完成实验：

　　课堂小结：学生反思实验的得失?

　　作业：完成探究报告　。

　　课后反思：