牛津译林版六年级上册Unit 4 Then and now教学设计

教学目标

1．复习本单元的四会单词、词组及句子。

2．能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。

3．理解Story time 中的故事。

教学重点难点

1．掌握本单元单词和句子。

2．完成相关练习并理解故事。

课件教具准备

多媒体

教学过程

复案（重难点点拨）

Step1 Warming up

1．Review the words and phrases and sentences in U.4．(多操练)

1）e.g.：T show card of ‘grass’

S: grass, grass, grass.

2）Spelling match . e.g.：T: grass.

S: g-r-a-s-s

3）句子英汉互译。

设计意图：多操练进行巩固。

Step2 Task Presentation

1．复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）

2．Main scene(多操练)

（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。

（2）Listen to the tape and follow it. 3．Listen to the tape and finish 3．Let’s check. 

学生观察图片上画的什么？ 

T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。 

T再次播放磁带, Ss cross out the words you didn’t hear,后讲评订正。

4．Let’s wrap it up. Talk about the changes below

Step3 Text learning

Story time.

（1）T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read．

（2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

（3）听录音理解并仿读故事。

设计意图：通过自读仿读，让学生理解文本并掌握有用信息。

Step4 Exercise and Consolidation

一、情境选择。 

（   ）1．你要说:过去我很安静，可以说:________ A．I was active before.      B．I was quiet before  

（   ）2．你想说:过去没有电脑，可以说：_______________ A．There was no computer then.    B .Then was no library.

（   ）3．你想说:我们要帮助地球，可以说：_______________ A．We should cook food．      B .We should help the earth.

（   ）4．你想问:你是怎么知道的？可以说：__________   A．How do you know that ？    B．What do you like?

（   ）5．你想说：从现在开始改变！可以说：_____________ A．We change now.            B．Heal the world．

（   ）6．你想让对方介绍学校的情况，可以说：       

A．Tell us about your school, please.     B．Tell us about your library, please.

学生小结：这节课我学到了__________.

Step5 Summary and Homework

1．Summary: 通过板书使学生巩固复习本节课所学习的单词短语句子,并尝试复述课文。

2．Homework:

完成相关练习。

板书设计

Unit 4 Then and now

It was raining. 

In summer, the tree was green.  

There was a building before. 

The cat was on the chair.