美术桂美版第11课 小玩偶精品教案

 第十一课 《小玩偶》

教材分析：

本课出自广西美术出版社三年级上册美术教材，属设计应用学习领域。玩偶是孩子童年的快乐回忆之一，本课以“小玩偶”为课题，以学生喜欢的玩偶为设计制作的内容，非常适合中年级学段学生的年龄特点和心理特点，课文范图呈现的人物、动物玩偶形象丰富生动，旨在激发学生积极参与设计制作的欲望，给学生广阔的思维空间。让学生在动脑动手中尽兴地设计与制作，充分体验美术创造的乐趣。

学情分析：

三年级学生具备了一定的动手能力、分析问题能力、观察能力和自主探究能力。想象力较丰富，并且能够大胆创造，能够通过自己的观察分析和教师的引导举一反三，自己总结出制作小指偶的方法。

教学目标：

    1、知识目标：认识小玩偶种类，了解各种材料制作的小玩偶。

    2、技能目的：学习小指偶的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

    3、情感目的：在小指偶的设计制作中培养学生对祖国传统工艺的热爱。

教学重点、难点：

重点：掌握小指偶的制作方法。

难点：抓住玩偶耳朵和面部的主要特征，表现相应的动物。

教具准备：

教具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、尺子、小指偶示范作品、课件等。

学具：彩色卡纸、彩色笔、剪刀、双面胶、尺子等。

教学过程：

一、组织教学。

<一>学生做好课前准备。

<二>教师组织课堂。

二、创设情境,导入新课。

<一>展示情景图片《兔八哥的生日》，教师出示兔八哥小指偶。

教师出示4个小指偶，介绍兔八哥的好朋友：小猪、叮当猫、大白、小猴，激发学生的学习兴趣。

<二>播放木偶剧视频短片。

1、教师请学生观察小指偶兔八哥和它的4个好朋友与短片中的玩偶制作材料上的不同之处，让学生初步认识不同材料的玩偶。

2、教师小结：纸材、木头等材料制作而成。

<三>揭示课题。

1、教师引导学生欣赏课本范图。

2、学生思考问题：玩偶都用什么材料制作的？

3、播放各种玩偶图片。

4、教师小结：玩偶的种类：有布玩偶、泥玩偶、铁皮玩偶等。然而木偶艺术就起源于中国，在我国有着悠久的发展历史，其中布袋木偶流行最为广泛，其演戏的方法是演员将食指伸进玩偶的头颈，其他手指分别伸进玩偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣的表演。

4、出示《小玩偶》课题卡片。

三、讲授新知，探究体验。

<一>教师展示小指偶，引导学生发现小指偶的玩法：套在手上。

<二>教师展示示范作品。

1、教师将4个小指偶分别发给4个小组，学生通过观察示范作品来认识小指偶的组成部分。

2、学生讨论问题：小指偶由几部分组成？

 3、教师小结：有特点的玩偶和指套。

4、学生再次观察小指偶，讨论问题：小指偶哪个部分是不变的，哪个部分是需要改变的？

5、教师小结：指套部分是小指偶的基本形，是不变的。通过抓住玩偶面部最有特点的部分来表现相应玩偶。

<三>教师示范小指偶的制作方法。

1、教师出示小指偶的基本形步骤图，按步骤示范。

a、大指套：在纸上定出以你自己四个手指的宽度左右各定一个点、中指指尖到手腕的长度上下各定一个点。根据这四个点，用尺子左右画两条竖线、上下画两条横线，得到一个长方形纸片，通过把纸片卷做成一个大圆筒。

 b、小指套：在纸上定出以你自己四个手指的宽度左右各定一个点、中指指尖到手指根部的长度上下各定一个点。根据这四个点，用尺子左右画两条竖线、上下画两条横线，得到一个长方形纸片，通过把纸片卷做成一个小圆筒。最后在大圆筒的中心剪个十字口，把小圆筒插进大圆筒。

2、基本形变个样，教师示范制作小公鸡。

a、在画造型时要注意，抓住玩偶的耳朵和面部的主要特征。如小猪（尖耳朵，圆鼻子）、小猴（圆耳朵）、兔八哥（长耳朵，红眼睛，大门牙）。

b、在刚才基本形的基础上,先将小公鸡的鸡冠和尖嘴巴画好以后剪出来，然后画上圆圆的眼睛，最后将鸡冠和尖嘴巴粘贴在基本形上。

<四>教师播放小指偶图片。

 1、通过欣赏小指偶图片，启发学生用同样的方法，制作各种造型的小指偶。

2、学生思考问题：你打算制作什么造型的小指偶？他的外形特征是什么？

3、学生描述相应玩偶的外形特征。

四、自主创作，大胆表现。

<一>布置作业要求。

1、制作一个小指偶；

2、独立完成作业

3、请同学们安全卫生的使用美术工具。

<二>教师巡堂指导学生。

 1、学生自主进行设计与制作。

2、教师巡堂辅导，对创意好的学生及时表扬，对动手能力较弱的学生给予帮助。

五、作品展示，评述总结。

<一>学生作品完成后集中展示，全体同学欣赏评述。

<二>鼓励学生用简短的话语大胆表达自己的感受。

六、课后拓展。

<一>教师总结。

今天我们学习如何制作小指偶，同学们的表现都很棒，老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更有趣的小玩偶，编成玩偶剧展示出来。这样可以丰富我们的课余生活，还可以传承我们祖国的传统工艺！

<二>教师提醒学生保持教室卫生。