五年级上册4.学画抽象画获奖教案

《学画抽象画》教学方案

教材解析

本课属于“造型·表现”学习领域，重点学习如何用抽象绘画表现方法进行造型表现，创作一幅具有美感的抽象画，这是前一课《认识抽象画》的升华，让学生更进一步了解抽象画，并用抽象画的方式表达自己内心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品来引起学生的兴趣，艺术家用有形之笔描绘了无形之象，进一步深入理解抽象绘画及其艺术史上的重要意义，在学习体验中感受抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象画有趣之处，感悟抽象之美，逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度，并能具体探究和实践中大胆地用抽象绘画表达自己的情感与感受。

教学目标

1．欣赏美国抽象画画家波洛克作品，能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，了解抽象艺术个性，并尝试大胆运用各种方法创作抽象绘画作品。

2．通过探究和体验活动，了解抽象艺术技法以及形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。

3．培养学生包容，理解不同风格，不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。

教学重点

正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点

能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、各种颜料、绘画工具等。

学生准备：颜料、绘画工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、发现抽象

欣赏身边抽象语言。出示图片，如斑驳的墙壁、碎裂的玻璃、树木的纹理。

总结：同学们你们有没有发现这些图片是不是和我们上节课学习的抽象画有异曲同工之妙呢，其实大自然仿佛就是抽象画大师，他独特的方式鬼斧神工地装扮了我们的世界，那你们想不想当抽象画大师呢？

导入课题（板书课题：第4课 学画抽象画  ）

【设计意图】人们容易忽视自然和生活中的抽象现象，通过欣赏图片，引导学生发现点、线、面，感受抽象之美。

二、了解抽象

1．初识抽象。

（1）教师示范：滴一个色点，泼一片色彩。

（2）展示当代家装设计中的抽象图案、服装设计。

【设计意图】通过欣赏家装设计、服装设计中的抽象图案，帮助学生发现抽象之美。

三、走进画家

1．介绍画家波洛克：早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。

2．欣赏作品。

【设计意图】以倒叙的方式，从现代回到过去，引导学生理解抽象画是画家的一种艺术探索和创造性劳动。

四、解密抽象

1．体验感受

请学生尝试以“滴流”的方式进行创作。

2．抽象之美秘籍：

（1）多样的面；

（2）运动中的线。

小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。

3．实践

提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。

【设计意图】抽象的形式之美有法可寻，如线条与色块的变化、整体的和谐与对比等。学生在逐步探究的活动中，会获得更多感受，这些感受都将帮助学生最后顺利完成抽象画创作。

  五、作品欣赏

小组来讨论两幅学生作品画面色彩，点线，技法等与主题有什么联系？

《夏日的梦幻》用大量的黄色红色给人感觉到了夏天的炎热，又用了吹和点的技法有聚散的效果营造出梦幻的气氛。

《喧闹的都市》色彩非常丰富，层次多样，泼洒出粗细不同凌乱的线条渲染出都市的喧闹和繁华。

补充：以上是以点线来创作的，我们也可以用上节课学习的以色块构成或几何图形构成的方式进行创作。

六、学生实践

作业要求：

利用你们桌上的卡纸，扇子，餐盘等用抽象画的方式去装饰校园，主题、表现方式不限，给你们1分钟的讨论时间，你要创作什么样的抽象画，可以和大家分享下。

注意事项：（1）确定主题；        

（2）思考构图；

（3）分工合作，互相帮助；

（4）合理安全使用工具，注意教室卫生。

【设计意图】训练学生创作能力。

七、展示评价

1．展示作品

2．组织学生进行评价。

【设计意图】通过评价，加深学生对抽象的理解。